RELATÓRIO DE CONCRETIZAÇÃO DO PROCESSO DE BOLONHA

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1 RELATÓRIO DE CONCRETIZAÇÃO DO PROCESSO DE BOLONHA Ano lectivo 2008/2009 DEPARTAMENTO Engenharia Cerâmica e do Vidro CURSO Mestrado em Engenharia Cerâmica e do Vidro (9148) 1.INTRODUÇÃO O Mestrado em Engenharia Cerâmica e do Vidro (MECV) iniciou o seu funcionamento sob os pressupostos de Bolonha em Nesse ano foi limitado à unidade curricular de Dissertação/Projecto/Estágio para licenciados pré-bolonha, e em funcionaram todas as unidades curriculares do curso nos novos pressupostos de formação. O ano lectivo de corresponde, portanto, ao 2º ou 3º ano de funcionamento das unidades curriculares e foi dado ênfase à consolidação do processo de ensino na aprendizagem e ao desenvolvimento de competências transversais, na prossecução dos objectivos do Processo de Bolonha. Acrescente-se, porém, que o número de alunos inscritos tem vindo a reduzir-se drasticamente: 20 alunos em , 12 alunos em , e somente 4 alunos em RENDIMENTO ESCOLAR Ano Unidade Curricular Avaliados / Inscritos Aprovados / avaliados Média dos Aprovados 1º Materiais em Tecnologia Instrumentação e Controlo Automático 0,67 0,5 10 Laboratórios de Tecnologia de Materiais Matérias Primas Cerâmicas e Reologia Tecnologia Cerâmica Tecnologia do Vidro 0,5 0 0 Prática de Instalação Industrial Gestão da Qualidade 1,0 0 0 Biomateriais 0, º Introdução ao Marketing 1, Reciclagem e Novos Produtos 1, Projecto/Dissertação/Estágio 1, Tabela 1 Aproveitamento escolar COMENTÁRIO E ANÁLISE DOS RESULTADOS DO RENDIMENTO ESCOLAR Como referido na introdução o número de alunos inscritos foi muito reduzido neste ano lectivo e os valores dos parâmetros indicados na tabela perdem significado, se tivermos em conta que as disciplinas funcionaram com menos de 4 alunos (em muitos casos com 1ou 2 alunos).

2 3.TIPOLOGIA DE AVALIAÇÃO DAS UNIDADES CURRICULARES Ano Unidade Curricular Contínua 1º Materiais em Tecnologia x Instrumentação e Controlo Automático Laboratórios de Tecnologia de Materiais Matérias Primas Cerâmicas e Reologia Tecnologia Cerâmica Tecnologia do Vidro Prática de Instalação Industrial Gestão da Qualidade Biomateriais 2º Introdução ao Marketing Reciclagem e Novos Produtos Projecto/Dissertação/Estágio Tabela 2 Tipologia de avaliação 4.A OPINIÃO DOS ALUNOS Mista Final Ano Unidade Curricular 1º Materiais em Tecnologia Instrumentação e Controlo Automático Laboratórios de Tecnologia de Materiais Matérias Primas Cerâmicas e Reologia ostas / Inscritos (%) Q1 Q 2 Q 3 Q 4 Q 5 Q 6 Q 7 Tecnologia Cerâmica Tecnologia do Vidro 50 Prática de Instalação Industrial Gestão da Qualidade 0 Biomateriais 0 2º Introdução ao Marketing 100 Reciclagem e Novos Produtos Projecto/Dissertação/Estágio Tabela 3 Resultados dos inquéritos sobre as disciplinas (valores médios) Ano Unidade Curricular ECTS atribuídos 1º Sem resultados ECTS estimados pelos alunos (Mediana) Desvio (%) 2º Sem resultados Tabela 4 ECTS - Resultados dos inquéritos sobre as disciplinas (Mediana)

3 Ano Unidade Curricular 1º Sem resultados ostas / Inscritos (%) P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 2º Introdução ao Marketing (1º semestre) 100 Docente Docente Docente Média Tabela 5 Resultados dos inquéritos sobre os docentes (valores médios) COMENTÁRIO E ANÁLISE DOS RESULTADOS DOS INQUÉRITOS Com excepção da unidade curricular de Introdução ao Marketing e que apresenta uma boa classificação, quer relativa à disciplina (4 numa escala de 1 a 5) quer aos docentes que a leccionam (5 numa escala de 1 a 5), não se dispõe de indicadores para qualquer das outras unidades curriculares do curso. Este facto deve-se ao número muito reduzido de alunos do curso e invalida a utilização dos resultados dos inquéritos no processo de ensino-aprendizagem. 5. INSERÇÃO NA VIDA ACTIVA Os trabalhos de projecto/dissertação foram maioritariamente realizados em ambiente empresarial. No âmbito desta mesma disciplina organizaram-se, ao longo do ano lectivo, palestras subordinadas a temas variados e com convidados do mundo empresarial (ver Anexo I) Organizou-se um debate sobre a pertinência da formação especializada em cerâmica e vidro no novo cenário industrial, no qual se reuniram representantes de empresas de cerâmica e empresas de vidro, representantes das associações sectoriais e estudantes. Na sequência do reconhecimento da importância desta formação neste debate criou-se, com alguns dos representantes empresariais presentes, uma bolsa de estágios industriais para alunos do MECV. 6.MEDIDAS PARA A MELHORIA DA QUALIDADE 6.1 NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO No caso da unidade curricular de Estágio/Projecto (2º Ano, 1º Semestre), a primeira unidade curricular implementada especificamente para funcionar segundo os novos padrões de ensino e posta em funcionamento durante o ano lectivo de , seguiram-se metodologias PBL-Project based learning. Em grande parte das unidades curriculares utilizam-se ferramentas informáticas e disponibiliza-se informação variada em plataformas informáticas de ensino à distância. Estes aspectos podem ainda ser diversificados e complementados com o conceito de formação à distância propriamente dito.

4 6.2 MEDIDAS DE APOIO AO SUCESSO Têm sido tomadas medidas com vista ao sucesso escolar com garantia da qualidade do ensino, nomeadamente na disciplina com maior índice de frequência do curso e com um número mais elevado de ECTS, a disciplina de Projecto/Dissertação/Estágio. Neste caso concreto, a metodologia seguida incluiu a apresentação da proposta do trabalho de Projecto/Estágio por cada candidato, em 2 chamadas, que decorreram durante o 1º semestre. A apresentação foi avaliada pelo orientador e por outro professor do departamento e serviu para aferir a qualidade da proposta de tese e a existência das condições necessárias para o seu desenvolvimento. Durante o ano procurou complementar-se o trabalho de tese com sessões de seminários em horário pós-laboral visando o desenvolvimento de competências transversais importantes na formação geral dos alunos e na vertente de investigação. O júri para a defesa das teses incluiu sempre, para além do orientador (e do co-orientador, quando aplicável) e do Presidente do Júri, um vogal externo, doutorado na área ou especialista de prestígio reconhecido. 6.3 COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS A unidade curricular de Projecto/Estágio incluiu, como referido, vários seminários em horário pós-laboral, em temas diversificados e actuais ligados à tecnologia e investigação na área dos Cerâmicos e Vidros, pesquisa e gestão de dados bibliográficos, transferência de tecnologia e empreendedorismo, entre outros, conforme apresentado no Anexo I. Estes seminários visaram uma formação complementar e mais alargada da disciplina de projecto com aquisição de competências transversais e contacto com o mundo empresarial. Para além deste aspecto, fomenta-se em várias disciplinas, quer de índole mais teórica quer numa outra unidade curricular vocacionada para o trabalho laboratorial, a metodologia das aprendizagens cooperativas, com trabalho em grupo, pesquisa e seriação de informação sobre um tema e apresentação oral do mesmo. 6.4 SUGESTÕES DE ALTERAÇÕES A INTRODUZIR A situação e o futuro deste curso de mestrado irão ser objecto de avaliação dentro do departamento, dada a redução na sua procura observada nos dois últimos anos. 7.CONCLUSÕES A possibilidade de reactivar os processos de investigação no meio académico para licenciados pré-bolonha da mesma área científica ou de complementar a sua formação de licenciatura para licenciados pré-bolonha de outras áreas (p.e. Design, Química industrial, etc.) tem atraído alguns candidatos para o curso de mestrado em Engenharia Cerâmica e do Vidro. No entanto e, após um número inicial relativamente confortável de alunos em , o número de alunos inscrito anualmente tem vindo a diminuir criticamente, dado o caracter muito específico desta formação. Em consequência, não se dispõe, como é patente nas tabelas acima apresentadas, de dados suficientes para fazer análise sobre o impacto das alterações nos processos de aprendizagem. Por outro lado, torna-se premente a avaliação das perspectivas deste curso de mestrado, o que será brevemente debatido dentro do departamento.

5 ANEO I Programa das sessões para os mestrados de Engª de Materiais e de Engª Cerâmica e do Vidro, Objectivos para os Dias do Mestrado: Disciplina Obrigatória: Disciplina nº Projecto/Dissertação (Mestrados 2º Ciclo) 42ECTS (2º Ano, 1º & 2º Semestre) Conteúdo da componente de Seminários e Workshops: Metodologias, Seminários temáticos, apresentações e defesa das propostas de Dissertação/Projecto ou Estágio Profissional Trabalhos de Laboratório para alunos em compensação de frequência SESSÕES DURANTE O 1º SEMESTRE (I-II): (já realizadas) - 28 de Novembro de 2008, 16h-18h00m: Mestrados Dia I - ECV & EM (2º ciclo): Apresentação, fichas, Seminário D/P/E (1) - 23 de Janeiro de 2009, 14h-17h00m: Mestrados Dia II - ECV & EM (2º ciclo): Apresentação das Propostas de D/P/E, 1ª Chamada SESSÕES PROGRAMADAS PARA 2º SEMESTRE (III-VIII): - 20 de Fevereiro de 2009, 14h-17h00m: (confirmada) Mestrados Dia III - ECV & EM (2º ciclo): Apresentação das Propostas de D/P/E, 2ª Chamada - 13 de Março de 2009, 14h-18h00m: Mestrados Dia IV - ECV & EM (2º ciclo) - Curso Gestão de Base de Dados Bibliográficos (SDUA) - 27 de Março de 2009, 14h-18h00m: Mestrados Dia V - ECV & EM (2º ciclo) Curso Técnicas de imagem de alta resolução - 17 de Abril de 2009, 14h-18h00m: Mestrados Dia VI - ECV & EM (2º ciclo) - Workshop Introdução ao Projecto 3D e Selecção de Materias em Design - 15 de Maio de 2009, 14h-17h00m: Mestrados Dia VII - ECV & EM (2º ciclo) Introdução ao Thermo-Calc, simulação termodinâmica e equilíbrio de fases - 29 de Maio de 2009, 14h-17h00m: Mestrados Dia VIII - ECV & EM (2º ciclo) Seminários D/P/E (3-5): Valorização de resultados de investigação e transferência de tecnologia

6 Local: Sala de Seminários do Dep. Engª Cerâmica e do Vidro NOTA: As apresentações são públicas. Recomenda-se a participação/são registadas as presenças nos seminários, cursos e workshops dos alunos inscritos na Unidade Curricular Dissertação/Projecto/Estágio Coordenador do Mestrado em Engenharia Cerâmica e do Vidro (2º Ciclo) Coordenador do Mestrado em Engenharia de Materiais (2º Ciclo)