PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

Transcrição

1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO ANEXO I. PROJETO DE LONGA DURAÇÃO 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Título do Projeto: Oportunizando a inclusão digital para as famílias atendidas na Associação Beneficente Santo Antônio em Júlio de Castilhos 1.2Campusde Origem: Júlio de Castilhos 1.3 Área de Conhecimento: Tecnologia da Informação 1.4 Outros CampiEnvolvidos: Júlio de Castilhos 1.5 Outras Instituições Envolvidas: Associação Beneficente Santo Antônio de Júlio de Castilhos 1.6 Público Alvo: crianças, adolescentes e adultos da comunidade atendida pela Associação Beneficente Santo Antônio 1.7 N de Pessoas a serem Atingidas: Período de Realização: Março a dezembro de Local a ser Realizado: Associação Beneficente Santo Antônio 1.10 Carga Horária Total do Curso de longa duração: 10 meses 1.11 Situação do Projeto (marcar com x): Projeto: ( x ) Novo ( ) Reoferecimento ( ) Continuação Relação com o Ensino: ( x ) Nível Técnico ( x ) Graduação ( ) Pós Graduação Relação com a Pesquisa: ( x ) Sim ( x ) Não Coordenador do Projeto: Maria Angélica Figueiredo Oliveira SIAPE: CPF: Telefones para Contato: (55) Categoria do servidor: Professor maria.oliveira@iffarroupilha.edu.br Titulação: Mestre 2. DADOS DO PROJETO: 2.1 Objetivos (Geral e Específicos máximo 4): Objetivo Geral: O objetivo é oportunizar aulas de informática para mais de noventa crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade e risco social da Associação Beneficente Santo Antônio, situada no Bairro Centro Baixo, no município de Júlio de Castilhos. Este projeto tem como objetivo promover a inclusão social, utilizando tecnologias de informação como meio de promover a construção do exercício da cidadania.

2 Objetivos Específicos: - Desenvolver a inclusão digital, oferecendo conhecimentos básicos de informática; - Oportunizar a autonomia dos envolvidos na criação de alternativas de trabalho no campo das tecnologias; - Melhorar o nível de aprendizagem na escola; - Desenvolver o poder de decisão, iniciativa e autonomia; - Desenvolvimento de habilidades, competências, inteligências, atitudes e valores. - Favorecer a flexibilidade do pensamento; - Estimular o desenvolvimento do raciocínio lógico; - Possibilitar o desenvolvimento da autogestão da comunidade; - Integração família e escola a partir de oficinas ofertadas especialmente ao pais dos alunos, permitindo a inclusão digital. - Mostrar as possibilidades das tecnologias para a construção do exercício da cidadania. 2.2 Justificativa (técnica/econômica/social): Quando se fala em vulnerabilidade social, é relevante que se compreenda que essa é o estado no qual grupos ou indivíduos se encontram, destituídos de capacidade para ter acesso aos equipamentos e oportunidades sociais, econômicas e culturais oferecidos pelo Estado, mercado e sociedade. De acordo com Vignoli e Filgueira a vulnerabilidade social pode ser considerada o resultado negativo da relação entre a disponibilidade de recursos materiais ou simbólicos dos atores, sejam eles indivíduos ou grupos, e o acesso à estrutura de oportunidades sociais, econômicas, culturais que provêm do Estado, da sociedade e do mercado. Esse resultado se traduz em debilidades ou desvantagens para o desempenho e mobilidade social dos atores (VIGNOLI & FILGUEIRA apud Abramovay, 2002, p. 29). Inclusão digital significa, melhorar as condições de vida de uma determinada comunidade, através da tecnologias de informação, incluir digitalmente é mostrar como a tecnologia pode transformar realidades de vida. Para Contini (2000) o importante é construir um nova possibilidade de mediação apontando para uma intervenção que não fique somente na resolução do problema já posto, mas que busque novas formas de promover saúde, como um trabalho de re-significações das relações e experiências vividas como mantenedoras da exclusão e da exploração. Com o objetivo de promoção e prevenção da saúde, cria-se dispositivos como os grupos de reflexão e as aulas de informática. A área de Tecnologia da Informação (TI) é responsável por muitas mudanças no cenário mundial, provocando verdadeiras revoluções em inúmeras áreas como a medicina, educação, agricultura, entre outras. Essas revoluções contribuem com o desenvolvimento da sociedade como um todo, sendo o Instituto Federal Farroupilha por meio do ensino, pesquisa e extensão, um promotor na formação de cidadãos críticos, autônomos e empreendedores, comprometidos com o desenvolvimento sustentável. Diante disso, o Instituto Federal Farroupilha - câmpus Júlio de Castilhos em parceria com a Associação Beneficente Santo Antônio quer disponibilizar aulas de informática e grupos de socialização para crianças/jovens com a tentativa de garantir o acesso às tecnologias de informação e comunicação (TICs), como uma ferramenta de possibilidades.

3 2.3 Resultados esperados: Pretende-se com a criação deste projeto oportunizar a autonomia dos envolvidos na criação de alternativas de trabalho no campo das tecnologias, além disso, incentivar os alunos do campus de Júlio de Castilhos para todo o Instituto Federal Farroupilha e comunidade externa, a contribuir com a educação. As iniciativas visam garantir a disseminação e o uso das tecnologias da informação e comunicação orientadas ao desenvolvimento social, econômico, político, cultural, ambiental e tecnológico, centrados nas pessoas, em especial nos cidadãos e segmentos excluídos. Deseja-se ampliar o número de pessoas com preparação e acessibilidade na área da tecnologia, promovendo e contribuindo dessa forma com a capacitação e formação de todos os envolvidos, além de estimular a capacidade de autogestão incentivando a construção do exercício da cidadania. Este trabalho também irá favorecer a criação de uma de rede de cooperação entre os cursos da área de TI no intuito de trocar experiências, incentivar parcerias docentes e discentes, impulsionando o seu crescimento e divulgação da área. 2.4 Métodos: Será realizada uma rigorosa seleção de materiais a serem produzidos conforme a faixa etária dos alunos que participarão, aprofundando sempre o que cada turma necessita aprender. Usando sempre uma metodologia baseada para estimular benefícios e aprendizagem, estimulando a interação e conscientização dos alunos na tomada de decisões para a resolução dos desafios propostos durante as aulas. A execução do projeto terão todas as atividades registradas com imagens que irá compor os resultados dos encontros. Serão promovidos encontros quinzenais de grupo de reflexão com intuito de promover a reflexão na construção do exercício da cidadania. Serão disponibilizados questionários curtos ao fim do projeto para mensurar a avaliação da comunidade com relação a organização e as atividades desenvolvidas, permitindo sugestões para as próximas edições. 2.5 Ações previstas: Organização do grupo e plano de Trabalho; Elaboração de apostila para os alunos; Agendar as horários e datas para a atuação; Confeccionar material de divulgação; Definir período e meios para a Inscrição;+ Realizar a divulgação por mídia impressa; Fazer as divisões por atividade conforme o interesse do participante; Definir equipe para avaliação das propostas de trabalho para a mostra. Elaborar listas de chamadas para as oficinas; Acompanhar execução das Atividades com registro de imagens; Avaliar o andamento com aplicação de questionários ao final do evento; Divulgar resultados.

4 2.6 Disciplinas / Ementas / Conteúdos Programáticos/ Avaliação: Informática Básica: História dos primeiros computadores, software, hardware, software livre, área de trabalho, criação de pasta, copiar, colar, recortar, salvar arquivos, uso do pendrive, armazenamento de dados, editor de imagens, calculadora, bloco de notas, jogos, Instalação e desinstalação de programas, aparência e temas, impressoras e outros hardwares, data e hora, sons, fala e dispositivos de áudio. Editor de texto: Formatação de texto com fonte, tamanho, bordas, alinhamento, marcadores, numração, recuo, cor de preenchimento, inserção de imagens, tabelas, clip-arts, cabeçalho, rodapé, diagramas, organogramas e gráficos. Planilhas eletrônicas: Formatação de células, fórmulas de soma, média, multiplicação, subtração, divisão, se, gráficos. Apresentação de Slides: Criação e apresentação de slides, plano de fundo, imagens, tabelas e gráficos. Internet: Pesquisa na Web, correio eletrônico, navegadores, Facebook, jogos online, upload, download, gravação de mídias. 2.7 Referências: CASTRO, Mary Garcia, ABRAMAVOY, Miriam. Jovens em situação de pobreza, vulnerabilidades sociais e violências. São Paulo: Cadernos de pesquisa: Autores Associados, nº116, p , julho, CONTINI, M.. de L. J. Discutindo o conceito de promoção de saúde no trabalho do psicólogo que atua na educação. Psicol. cienc. prof. vol. 20, n. 2, FILGUEIRA, C.H. Estrutura de oportunidades y vulnerabilidad social: Aproximaciones conceptuales recientes. In: CEPAL. Seminário vulnerabilidad. Santiago: Cepal, INCLUSÃO DIGITAL. Disponível em: Acesso em: 16 de fev Pré-Requisitos para o público alvo: Ser aluno ou ter parentesco com o aluno participante. Ter mais que oito anos de idade. Participar das aulas e dos grupos obtendo uma frequência maior que 75%. 2.9 Operacionalização: Cronograma: Etapas de Execução JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ

5 Preparação x Execução x x x x x x x x Avaliação x Certificados: Para o Coordenador do Projeto Para os Instrutores do Projeto Para os Alunos Para os Servidores de Apoio 3. DECLARAÇÃO DE CEDÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS Eu,, a destinação desse Projeto ao Banco de Projetos de Extensão, de forma que possa ser utilizado por outros servidores, sem restrições de qualquer natureza, desde que citada a autoria. (autorizo / não autorizo)