Disciplina: Português Data da realização: 17/10/2016

FICHA DA SEMANA 5º ANO A / B Instruções: 1- Cada atividade terá uma data de realização e deverá ser entregue a professora no dia seguinte; 2- As atividades deverão ser copiadas e respondidas no caderno, de acordo com a disciplina indicada; 3- Não se esqueça de pular linhas entre uma atividade e outra; 4- Deverá constar cabeçalho do dia de realização e margens feitas com régua e lápis de cor; 5- O aluno que não apresentar a atividade realizada como o combinado, permanecerá em sala durante a atividade do recreio para que possa organizar e/ ou realizar sua atividade, além do registro na ficha individual. Contamos com sua dedicação e capricho. Disciplina: Português Data da realização: 17/10/2016 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MEU IDEAL SERIA ESCREVER Meu ideal seria escrever uma história tão engraçada que aquela moça que está naquela casa cinzenta, quando lesse minha história no jornal, risse, risse tanto que chegasse a chorar e dissesse ai, meu Deus, que história mais engraçada! E então a contasse para a cozinheira e telefonasse para duas ou três amigas para contar a história; e todos a quem ela contasse rissem muito e ficassem alegremente espantados de vê-la tão alegre. Ah, que minha história fosse como um raio de sol, irresistivelmente louro, quente, vivo, em sua vida de moça reclusa, enlutada doente. Que ela mesma ficasse admirada ouvindo o próprio riso, e depois repetisse para si própria mas essa história é mesmo muito engraçada! Que um casal que estivesse em casa, mal-humorado, o marido bastante aborrecido com a mulher, a mulher bastante irritada como o marido, que esse casal também fosse atingido pela minha história. O marido a leria e começaria a rir, o que aumentaria a irritação da mulher. Mas depois que esta, apesar de sua má-vontade, tomasse conhecimento da história, ela também risse muito, e ficassem os dois rindo sem poder olhar um para o outro sem rir mais; e que um, ouvindo aquele riso do outro, se lembrasse do alegre tempo de namoro, e reencontrassem os dois a alegria perdida de estarem juntos. Que nas cadeias, nos hospitais, em todas as salas de espera, a minha história chegasse e tão fascinante de graça, tão irresistível, tão colorida e tão pura que todos limpassem seu coração com lágrimas de alegria; que o comissário do distrito(divisão territorial em que se exerce autoridade administrativa, judicial, fiscal ou policial), depois de ler minha história, mandasse soltar aqueles bêbados e também aquelas pobres mulheres colhidas na calçada e lhes dissesse por favor, se comportem, que diabo! Eu não gosto de prender ninguém! E que assim todos tratassem melhor seus empregados, seus dependentes e seus semelhantes em alegre e espontânea homenagem à minha história. E que ela aos poucos se espalhasse pelo mundo e fosse contada de mil maneiras, e fosse atribuída a um persa na Nigéria (país da África), a um australiano, em Dublin (capital da Irlanda), a um japonês, em Chicago mas que em todas as línguas ela guardasse a sua frescura, a sua 1

pureza, o seu encanto surpreendente; e que no fundo de uma aldeia da China, um chinês muito pobre, muito sábio e muito velho dissesse: Nunca ouvi uma história assim tão engraçada e tão boa em toda a minha vida; valeu a pena ter vivido até hoje para ouvi-la; essa história não pode ter sido inventada por nenhum homem, foi com certeza algum anjo tagarela que a contou aos ouvidos de um santo que dormia, e que ele pensou que já estivesse morto; sim, deve ser uma história do céu que se filtrou por acaso até nosso conhecimento; é divina. E quando todos me perguntassem mas de onde é que você tirou essa história? eu responderia que ela não é minha, que eu a ouvi por acaso na rua, de um desconhecido que a contava a outro desconhecido, e que por sinal começara a contar assim: Ontem ouvi um sujeito contar uma história E eu esconderia completamente a humilde verdade: que eu inventei toda a minha história em um só segundo, quando pensei na tristeza daquela moça que está doente, que sempre está doente e sempre está de luto e sozinha naquela pequena casa cinzenta de meu bairro. Rubem Braga ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Responda. 1) Qual é o título do texto?... 2) Quem é o autor?... 3) Qual motivo levou o autor a querer escrever uma história engraçada?... 4) Qual é a cor da casa da moça? Explique o motivo desta cor. 5) Por que as características do raio de sol se opõem as da moça? Cite algumas características opostas. 6) Em sua opinião, o que significa a oração que todos limpassem seu coração com lágrimas de alegria?... 7) Qual foi a história inventada por Rubem Braga para alegrar e comover as pessoas?... 8) Quais tipos de histórias mais sensibilizam as pessoas, engraçadas ou dramáticas? Justifique. 9) Quantos parágrafos têm o texto?... 10) Qual é o tema do texto?... 11) Registre o significado das palavras destacadas do texto. Se necessário, use o dicionário. Disciplina: Português Data da realização: 18/10/2016 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- O uso dos porquês - Por que/ Por quê/ Porque/ Porquê PORQUÊS 2

Os "porquês" podem ser escritos de maneiras diferentes, conforme o contexto em que aparecem. Por que - Geralmente usa-se no início de frase interrogativa e equivale a "pelo qual" e flexões. Também deve ser usado quando, depois dele, está escrita ou subentendida a palavra "razão". Ex: Por que não pediram a outra pessoa? Antônio, por que você não foi à aula? Por quê - Usa-se quando encerra a frase. Ex: Eles fizeram isso não sei por quê. Vamos sair mais cedo por quê? Porque - É usado para respostas. Pode equivaler a "pois". Ex: Fui passear porque o dia estava ensolarado. Tirei boas notas porque estudei. Porquê - Usa-se quando o porquê é um substantivo. Ex: Todos sabem o porquê de estarmos aqui. Este porquê eu nunca vou descobrir. Lembre-se: quando é substantivo, o porquê vem antecedido de determinantes, tais como: o, um, este, aquele. Porque, pois, porquanto. Há várias palavras que podem substituir "porque" na frase, sem mudança de sentido. Observe: Ele estava triste porque não havia recebido nenhum prêmio. Ele estava triste, pois não havia recebido nenhum prêmio. Ele estava triste porquanto não havia recebido nenhum prêmio. Lembre-se: "porque", "pois" e "porquanto" normalmente introduzem uma explicação. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1- Preencha os espaços vazios com por que, porque, por quê ou porquê e justifique: a) Quero saber estou assim.. b) Foi reprovado e não sabe.. c) você está tão aborrecida?. d) Não vais à aula?. e) Paulo não veio à aula não tem caderno.. f) Ignora-se o da sua renúncia.. g) São ásperos os caminhos passei.. h) Não veio à aula não tem caderno?. i) Não foi ao baile, não tinha roupa.. j) Não se sabe estavas tu, na época, interessado.. MAL OU MAU? (www.ricardosergio.net) As palavras mal e mau são pronunciadas da mesma forma em muitas regiões do Brasil. Por isso, é preciso prestar atenção para não confundi-las na forma escrita. MAL é antônimo de BEM. MAU é antônimo de BOM. 3

Assim, para sabermos que a forma deve ser usada, basta substituirmos MAL por BEM e MAU por BOM. Observe: O monstro dos meus sonhos não era bom. (Não podemos dizer que o monstro não era bem.) O monstro dos meus sonhos não era mau. Acordei passando bem. (Não podemos dizer que alguém estava passando bom.) Acordei passando mal. 2- Preencha os espaços vazios com: Mal ou Males / Mau ou Maus - Má ou Más: a) No ano passado, a firma possuía um administrador. b) Ficamos preocupados, ouvimos a notícia. c) O está sempre à nossa volta. d) Eu compreendia o que estava acontecendo. e) saímos de casa, quase fomos assaltados. f) Antônio fala o Inglês. g) Não seja pessimista, nem todo o político é. h) O combate entre as forças do bem e do é eterno. i) Ele jamais entenderá o que causou a todos. j) Está com um incurável. Disciplina: Matemática Data da realização: 19/10/2016 Calcule: a) 25% de 200 c) 6% de 900 e) 20% de R$ 60,00 b) 15% de 300 d) 8% de 50 f) 80% de R$ 20,00 2) Resolva as situações-problema: (faça no caderno) a) De um total de 40 alunos, 10% foram reprovados. Quantos alunos foram reprovados? b) Numa caixa com 60 laranjas, 15% estragaram. Quantas foram as laranjas estragadas? c) Numa fábrica trabalham 80 funcionários. Se 35% são mulheres, quantas mulheres trabalham nessa fábrica? d) Fui ao mercado com R$ 600,00. Gastei 40% em latarias, 20% em material de limpeza e 30% em frutas. Quanto gastei em cada tipo de produto? Quanto dinheiro sobrou? e) Se numa sala de aula, 15% dos alunos foram reprovados, qual a porcentagem dos aprovados? f) Num determinado dia de aula compareceram 92% dos alunos. Quantos por cento faltaram? g) Um time de futebol ganhou 45% das partidas que jogou e empatou 35%. Qual a porcentagem das partidas que perdeu? 4

h) De um total de 60 alunos, 20% tiraram notas abaixo da média em uma prova. Quantos alunos tiraram notas acima da média? i) Uma conta de luz foi paga com atraso e sofreu uma multa de R$ 18,00, correspondente a 20% de seu valor. Qual era o valor dessa conta? j) Um ciclista tem que percorrer 4.000 km. Se já fez 65% do percurso, quantos quilômetros faltam? k) Em uma estante há 40 livros de Matemática, que correspondem a 20% do total de livros dessa estante. Determine quantos livros há no total. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Disciplina: Português Data da realização: 20/10/2016 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PROCURA-SE! Os beija-flores ou colibris estão entre as menores aves do mundo e são as únicas capazes de ficar voando no mesmo lugar, como um helicóptero, ou de voar para trás. Para isso, porém, as suas pequenas asas precisam movimentar-se muito depressa, o que gasta muita energia. Assim, eles precisam se alimentar bastante, e algumas espécies podem comer em um único dia até oito vezes o seu próprio peso. Uau! O balança-rabo-canela é um beija-flor pequeno que pesa apenas nove gramas e só existe no Brasil. Ele tem as costas esverdeadas e a parte de baixo do corpo na cor canela, com um tom mais escuro na garganta. As penas da cauda, por sua vez, são de cor bronze e têm as pontas brancas. A ave possui ainda uma fina listra branca em cima e embaixo dos olhos. Assim como os outros beija-flores, o balança-rabo-canela geralmente se alimenta de pequenos insetos, aranha e néctar, um líquido doce produzido pelas flores. Para sugá-lo, essas aves têm uma língua com ponta dupla, que forma dois pequenos canudos. É comum os beija-flores ficarem com os grãos de pólen das flores grudados nas penas e no bico depois de sugarem o néctar. Assim, acabam levando-os de uma flor a outra, à medida que seguem seu caminho. Como as flores precisam do pólen para produzir sementes, os beija-flores, sem querer, ajudam-nas ao fazer esse transporte e acabam beneficiados também: afinal, o néctar das flores é um dos seus alimentos. Os beija-flores enxergam muito bem, e muitas flores possuem cores fortes, como vermelho ou laranja, para atraírem a sua atenção. Embora muito pequenas, essas aves são muito valentes e sabem defender seus recursos, como as flores que utilizam para se alimentar. Assim, alguns machos podem até expulsar as fêmeas da sua própria espécie caso elas cheguem perto da comida. Na luta pela sobrevivência parece não haver espaço para gentileza: machos e fêmeas geralmente se juntam apenas na época da reprodução. O balança-rabo-canela coloca seus ovos de setembro a fevereiro e choca-os durante 15 dias. A fêmea é quem constrói o ninho e também cuida dos filhotes por quase um mês após o nascimento para que eles consigam sobreviver sozinhos. O pequeno balança-rabo-canela está ameaçado de extinção por conta da destruição do ambiente onde vive, ou seja, do seu habitat. As matas que servem de lar para essa ave estão sendo destruídas de maneira acelerada para a criação de animais, o cultivo de alimentos, a instalação de 5

indústrias e pelo crescimento das cidades. Portanto, precisamos preservá-las para que esse belo beija-flor não desapareça para sempre. FONSECA, Lorena ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1- Assinale a alternativa correta. a- O balança-rabo-canela é um beija-flor que... ( ) pesa apenas nove gramas. ( ) põe ovos o ano inteiro. ( ) possui uma lista branca nas asas. ( ) tem as costas cor de bronze. b- Em "Assim, acabam levando-os de uma flor a outra, à medida que seguem seu caminho", o termo destacado refere-se a... ( ) brotos em geral. ( ) colibris pequenos. ( ) grãos de pólen. ( ) insetos comestíveis. c- O balança-rabo-canela, depois de sugar o néctar, ( ) alimenta-se de insetos variados. ( ) auxilia as fêmeas na criação dos filhotes. ( ) contribui para a reprodução das flores. ( ) cuida dos filhotes por quase um mês. d- Os beija-flores estão ameaçado de extinção porque... ( ) comem até oito vezes o seu próprio peso. ( ) o ambiente em que eles vivem está sendo destruído. ( ) gastam muita energia para voar. ( ) têm de lutar constantemente por seus recursos. e- O texto "Procura-se!"... ( ) informa sobre o perigo de extinção dos beija-flores chamados de "balança-rabo-canela". ( ) inventa algumas características sobre os beija-flores chamados de "balança-rabo-canela". ( ) traz um relato de experiência científica com os beija-flores chamados de "balança-rabocanela". ( ) anuncia que alguém está procurando beija-flores chamados de "balança-rabo-canela" para comprar. f- A questão central tratada no texto é... ( ) a preservação dos beija-flores. ( ) a reprodução de animais silvestres. ( ) o crescimento das cidades. ( ) o hábito alimentar das aves. 6

2- Ilustre o texto. 3- Procure no dicionário o significado das palavras destacadas no texto e registre-os em seu caderno. Disciplina: Matemática Data da realização: 21/10/2016 Atividades de revisão 1- Quando montamos expressões a partir de situações do dia-a-dia, fica mais fácil perceber a prioridade das operações, ou seja, o que fazer primeiro numa expressão numérica. Crie situações que possam ser resolvidas pelas seguintes expressões. Texto: Linguagem matemática: 15 + 4 18 + 9 = Resolução: Texto: Linguagem matemática: 35 + 2 x (18 10 + 5) = Resolução: 2- Frações equivalentes Lembrete: Denominamos frações equivalentes aquelas frações que representam a mesma parte do todo. As frações equivalentes são obtidas multiplicando ou dividindo o numerador e o denominador da fração dada por um mesmo número. 1- Escreva cinco frações equivalentes a cada uma das seguintes frações. 2/5 3/7 7

1/4 2/16 2/8 3/9 4/10 2- O primeiro retângulo está dividido em 16 partes iguais e o segundo em 8 partes iguais. Pinte, no primeiro, a metade de verde e, no segundo, a metade de azul. Em relação aos dois retângulos que você pintou, responda: a - Qual fração do primeiro retângulo foi colorida de verde? b - Qual fração do segundo retângulo foi colorida de azul? 8

c- Essas frações são equivalentes? 3-Simplifique as frações até obter frações irredutíveis. a- 10 /25 b- 16 /32 c- 18/30 d- 9 /27 e- 6 /24 f- 36 /48 g- 100/250 h- 66/99 Beijocas, Gardem e Tati. 9