FICHA DA SEMANA 5º ANO A / B Instruções: 1- Cada atividade terá uma data de realização e deverá ser entregue a professora no dia seguinte; 2- As atividades deverão ser copiadas e respondidas no caderno, de acordo com a disciplina indicada; 3- Não se esqueça de pular linhas entre uma atividade e outra; 4- Deverá constar cabeçalho do dia de realização e margens feitas com régua e lápis de cor; 5- O aluno que não apresentar a atividade realizada como o combinado, permanecerá em sala durante a atividade do recreio para que possa organizar e/ ou realizar sua atividade, além do registro na ficha individual. Contamos com sua dedicação e capricho. Disciplina: Português Data da realização: 10/02/2014 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Leia com atenção o texto: O que é um menino? Entre a inocência da infância e a compostura da maturidade há uma deliciosa criatura chamada menino. Embora se apresente em tamanhos, pesos e cores sortidas, todos os meninos têm o mesmo credo: aproveitar cada segundo de cada minuto de todas as horas de todos os dias e protestar ruidosamente o barulho é sua única arma quando seu último minuto é decretado e os adultos os empacotam e os metem na cama. Meninos são encontrados em todas as partes: em cima de, embaixo de, dentro de, subindo em, balançando-se no, correndo em volta de, pulando para. As mães os adoram, as meninas os odeiam, irmãos e irmãs mais velhos os suportam adultos os ignoram, o céu os protege. Um menino é a Verdade com o rosto sujo, a Beleza com um corte no dedo, a Sabedoria com um chiclete no cabelo, a Esperança do futuro com uma rã no bolso. Quando você está ocupado, um menino é um conversa-fiada intrometido e amolante. Quando você deseja que ele cause boa impressão, seu cérebro vira geleia, ou ele se transforma em uma criatura sádica e selvagem empenhada em desmontar o mundo ao seu redor. Um menino é um híbrido: o apetite de um cavalo, a disposição de um engole-espadas, a energia de uma bomba atômica de bolso, a curiosidade de um gato, os pulmões de um ditador, a imaginação de um Júlio Verne, o retraimento de uma violeta, o entusiasmo de um bombeiro e quando se mete a fazer alguma coisa é como se tivesse cinco polegares em cada mão. Gosta de sorvete, canivetes, serrotes, pedaços de pau, água (no seu habitat natural), bichos grandes, Papai, sábados, domingos e feriados, mangueiras de água. Não é partidário de catecismo, escolas, livros sem figuras, lições de música, colarinho, barbeiros, meninas, agasalhos, adultos e hora de dormir. Ninguém se levanta tão cedo, nem chega tão tarde para o jantar. Ninguém se diverte tanto com árvores, cachorros e mosquitos. Ninguém mais é capaz de meter num único bolso um canivete enferrujado, uma maçã comida pela metade, um metro e meio de barbante, um saco de plástico, duas pastilhas de chiclete, três notas de um real, um estilingue e um fragmento de substância ignorada. Um menino é uma criatura mágica: você pode mantê-lo fora do seu escritório, mas não pode expulsá-lo de seu coração. Pode pô-lo para fora da sala de visitas, mas não pode tirá-lo de sua
mente. Queira ou não, ele é seu captor, seu carcereiro, seu dono, seu patrão um cara sarapintado, um nanico, um mata-gatos, um pacote de encrencas. Mas quando à noite você chega em casa com suas esperanças e seus sonhos reduzidos a pedaços, ele possui a magia de soldá-los em um segundo, pronunciando duas palavras somente: Alô, papai!... Texto de Alan Beck ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- a) No primeiro parágrafo encontramos o seguinte trecho: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- (...) Embora se apresentem em tamanhos, pesos e cores sortidas, todos os meninos têm o mesmo credo; aproveitar cada segundo de cada minuto de todas as horas de todos os dias (...) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Em sua opinião, o que o narrador quis dizer nesse trecho? Quando o narrador diz: Embora se apresentem em tamanhos, pesos e cores sortidas (...), ele parece estar comparando os meninos com o quê? b) O segundo parágrafo poderia ter sido escrito assim: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Meninos são encontrados em todas as partes: em cima de muros, embaixo de camas, dentro de armários, subindo em árvores, balançando-se em corrimão de escada, correndo em volta de namorados, pulando para o quintal do vizinho. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Reescreva esse trecho, colocando os meninos em outros lugares onde você acha que eles podem ser encontrados. c) Escreva ao lado de cada substantivo a expressão que o autor utilizou para caracterizá-lo. Apetite Disposição Energia Curiosidade Pulmões Imaginação d) O autor utiliza no segundo parágrafo, palavras que expressam o que um menino é. Circule com lápis vermelho essas palavras. e) Releia com atenção o último parágrafo do texto. Que sentimentos o autor revela aí? Disciplina: Matemática Data da realização: 11/02/2014
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1-Observe os dois percursos traçados para que uma pessoa que esteja no centro do labirinto possa chegar a uma das saídas. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- a- Qual é a cor que indica o percurso mais longo? b- Como você fez para descobrir? c- Invente um novo labirinto. Trace dois ou mais percursos possíveis parar sair do centro do labirinto. Depois, compare os percursos traçados. Disciplina: Português Data da realização: 12/02/2014 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Leia o poema e ilustre-o. Poeta à vista Sei como pôr para fora Essas ideias malucas. Não que me sacodem a cabeça. É coisa muito esquisita, Parece assombração: Palavras que nascem feitas Sem nenhuma explicação! Retire do poema os sinais de pontuação e registre sua função. Contar aos pais Não adianta... Vão dizer: É tudo imaginação! Falar com a turma... não sei. Pode virar gozação. Carlos Queiróz Telles. Sonhos, grilos e paixões (trecho). São Paulo, Moderna, 2003. 3
Disciplina: Matemática Data da realização: 13/02/2014 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Curiosidades matemáticas Matematiquês Aprender Matemática é um pouco como aprender uma nova língua. As expressões matemáticas são um conjunto de símbolos organizados segundo algumas regras. Como surgiu o sinal de menos. Antigamente para conferir a mercadoria nos armazéns e nas embarcações, marcavamse com um risco os sacos que estavam com menos produtos. Esse traço acabou sendo adotado para representar a subtração. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1- Resolva as expressões. Resolva primeiro as operações que estão dentro dos parênteses, sendo multiplicação ou divisão. a- 2 x ( 2 400 + 100 : 10) b- 2 x 2 400 + 100 : 10 c- 2 x ( 2400 + 100) :10 d- 2 x 2400 + (100 : 10) 2- O pai de Theo comprou uma geladeira nova que custou 2.960 reais e um fogão que custou 800 reais dividiu em 8 parcelas. Sobre o valor pago, assinale as opções certas. ( ) O valor de cada parcela é de 480 reais. ( ) O valor total da compra será de 3.860 reais. ( ) Se o pai do Theo dividir em 4 parcelas, ele pagará 950 reais em cada parcela. ( ) O pai de Theo pagará as compras em 8 meses. ( ) O valor total da compra será de 3.760 reais. Disciplina: Português /Produção de texto Data da realização: 14/02/2014 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Narração Usar o caderno de produção de texto. Narração está vinculada à nossa vida, pois sempre temos algo a contar. Narrar é relatar fatos e acontecimentos, reais ou fictícios, vividos por indivíduos, envolvendo ação e movimento. A narrativa impõe certas normas: a) o fato: que deve ter sequência ordenada; a sucessão de tais sequências recebe o nome de enredo, trama ou ação (o quê?); b) a personagem (quem?); c) o ambiente: o lugar onde ocorreu o fato (onde?) 4
d) o momento: o tempo da ação (quando?) Agora é com você! Observe a sequência de imagens abaixo e escreva um texto narrativo. Observe os pontos importantes que esse tipo de texto deve apresentar. Seja criativo, use toda sua imaginação, demonstre seus sentimentos. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Apaixone-se pelo seu projeto de vida! Apaixone-se pela ideia de ser verdadeiramente feliz! Apaixone-se definitivamente por você! 5