NCE/16/00092 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/16/00092 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora: Universidade De Trás-Os-Montes E Alto Douro A.1.a. Outra(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s): A.2. Unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, Instituto, etc.): Escola De Ciências E Tecnologia (UTAD) A.3. Designação do ciclo de estudos: Bioinformática A.4. Grau: Mestre A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Ciências da Vida A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): 420 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: 481 A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: 460 A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 120 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006, de 26 de Março): 2 anos (4 semestres) A.9. Número de vagas proposto: 20 A.10. Condições específicas de ingresso: Os titulares do grau de licenciado ou equivalente legal nas áreas de Bioquímica, Biologia, Biotecnologia, CiênciasFarmacêuticas, Medicina, Medicina Veterinária, Agronomia, Zootecnia, Florestal, Informática, Tecnologias da Informação, Estatística, Matemática e licenciaturas afins.poderão ainda ser admitidos outros licenciados, desde que o respectivo currículo demonstre uma adequadapreparação científica de base.critérios de selecção dos candidatos: O processo de selecção e seriação dos candidatos terá em consideração o curriculum académico, o curriculum científico e a experiência profissional. Os candidatos poderão ser sujeitos a entrevistas individuais para avaliar a motivação ou o nível de conhecimentos nas áreas científicas de base do curso. Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido pág. 1 de 9

2 Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente foram ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: São apresentadas as atas dos seguintes orgãos: Conselho Científico do Departamento de Física Conselho Científico do Departamento de Matemática Conselho Científico do Departamento de Genética e Biotecnologia Conselho Científico do Departamento de Engenharias Conselho Científico do Departamento de Biologia e Ambiente Conselho Científico da Escola de Ciências e Tecnologia Conselho Pedagógico da Escola de Ciências e Tecnologia Conselho Científico da Escola de Ciências da Vida e do Ambiente Conselho Pedagógico da Escola de Ciências da Vida e do Ambiente Conselho Académico da UTAD Docente(s) responsável(eis) pela coordenação da implementação do ciclo de estudos: Não foi indicado ou não tem o perfil adequado Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: As fichas curriculares dos docentes envolvidos na direcção do ciclo de estudos (CE) em avaliação indicam que têm conhecimentos e competências relacionados com os 4 ramos do CE proposto embora sem clara indicação de terem competências especificas em bioinformática Regulamento de creditação de formação e experiência profissional Existe e cumpre os requisitos legais Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: É apresentado um documento de Condições específicas de ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições específicas de ingresso: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: Na secção A10 existe uma lista de condições específicas de ingresso semelhantes a outros cursos na área Designação É adequada Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinaladas. A designação originalmente proposta para este CE (Bioinformática) não foi considerada adequada aos objectivos apresentados, que são mais em áreas relacionadas com aplicações da bioinformática às Ciências da Vida: Omicas, Avaliação e Gestão Ambiental, Computação Aplicada (às ciências biológicas e ambientais essencialmente), e Bioestatística. No entanto a nova designação proposta na pronuncia (Bioinformatica e aplicações às ciencias da vida) é adequada ao plano de esstudos proposto Estrutura Curricular e Plano de Estudos: Existem, são adequados e cumprem os requisitos legais Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: As unidades curriculares, originalmente divididas em demasiadas áreas científicas, estão agora integradas em menos áreas mas mais abrangentes. A criação das quatro especializações propostas: Ómicas, Avaliação e Gestão Ambiental, Computação Aplicada, e Bioestatística foi justificada. pág. 2 de 9

3 Deverão ser corrigidos os seguintes pontos: - UC "Bioinformática e Análise Molecular Avançada : a descrição está em duplicado (Pag. 27 e Pag. 43) - UC Bioinformática e Análise Molecular : a descrição não aparece na secção 3.3. Unidades Curriculares. - UC Seminário: Análise de dados Ómicos : está descrita em 3.3, mas não está incluída no currículo do plano de estudos em UC Modelação e ulação Numérica de Sistemas Biológicos : falta título em Inglês - UC Física computacional: Monte Carlo e Dinâmica Molecular : falta título em Inglês -UC Tópicos Avançados de Estatística Multivariada : falta título em Inglês 3. Descrição e fundamentação dos objetivos, sua adequação ao projeto educativo, científico e cultural da Instituição e unidades curriculares 3.1. Dos objetivos do ciclo de estudos Foram formulados objetivos gerais para o ciclo de estudos: Foram definidos objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes: O ciclo de estudos está inserido na estratégia institucional de oferta formativa face à missão da Instituição: Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 3.1.1, e : A secção 3 apresenta os objectivos gerais para o ciclo de estudos e os objectivos de aprendizagem, que são definidos de forma clara e de acordo com os objectivos de outros cursos na área. Os objectivos propostos para este ciclo de estudos integram-se em parte na estratégia institucional de oferta formativa já que não existe um corpo docente com massa crítica nesta área nem investição em curso suficiente para apoiar projectos de alunos nesta área. No entanto existe um compromisso institucional em desenvolver esta área, apoiada por colaborações com outras universidades da região NORTE e de Espanha e centros de investigação com projectos nas áreas do CE Pontos Fortes: Colaborações estabelecidas para o ensino com universidades da região norte de Portugal que têm curriculo na área da Bioinformática e com centros de investigação para o desenvolvimento de projectos na area do CE Pontos fracos: Actividade reduzida na UTAD na área especifica de bioinformática, em termos de docencia, investigação e contactos com industria Adequação ao projeto educativo, científico e cultural da instituição A Instituição definiu um projeto educativo, científico e cultural próprio: Os objetivos gerais definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projeto educativo, científico e cultural da Instituição: pág. 3 de 9

4 Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em e : É apresentado o projeto educativo, científico e cultural da UTAD através de seis atribuições fundamentais, e é demonstrado que os objetivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com esse projecto. Não existe investimento num corpo docente com massa critica nem num centro de investigação relevante na area No entanto existe vontade institucional em desenvolver a area de bioinformatica aplicada às ciêncas da vida e neste contexto foram estabelecidas colaborações que devem permitir leccionar o curso com qualidade e desenvolver projectos com os alunos nas areas do CE Pontos Fortes: Colaborações com docentes de outras universidades da região norte de Portugal com CVs relevantes na area do CE Pontos fracos: Pouca experiência da UTAD na area de bioinformática Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respetivos objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respetivos objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em e : Em geral são apresentados para cada unidade curricular um conjunto de conteúdos programáticos relevantes, que de uma forma global são coerentes com os objetivos dos ramos do curso em que se inserem. No entanto os metodos de ensino nem sempre são os mais adequados. Dado o desenvolvimento exponential desta área nos ultimos anos é crucial que as metodologias acompanhem esse progresso Pontos Fortes: Um leque alargado de opções para os alunos escolherem de acordo com os seus interesses Pontos fracos: Disciplinas com programas distintos e com nomes muito semelhantes, e.g. Bioinformática e Análise Molecular Avançada e Bioinformática e Análise Molecular. Oferta limitada de conteúdos sobre algoritmos de classificação, prospecção de dados e texto, e ontologias. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais (corpo docente próprio, academicamente qualificado e especializado na(s) área(s) fundamental(ais)): 4.2. A maioria dos docentes tem ligação estável à Instituição por um período superior a três anos. A Instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente: 4.3. Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua atualização: 4.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada em 4.1., 4.2. e 4.3: Existem docentes qualificados nas 4 áreas correspondentes aos 4 ramos do ciclo de estudos proposto. pág. 4 de 9

5 No entanto, apesar do corpo docente da UTAD na área específica da informática ser limitado e com pouca experiência na área de bioinformática, foram desenvolvidas colaborações com docentes de outras universidades da região Norte de Portugal com Cvs relevantes nas areas do CE e que irão apoiar de modo significativo a docência nas áreas para as quais existam menos docentes especializados na UTAD. Existem processos de avaliação de qualidade dos docentes implementados na instituição 4.5. Pontos fortes: Alguns docentes são cientistas reconhecidos internacionalmente em áreas relacionadas com os ramos do CE em avaliação Pontos fracos: O corpo docente de informática é limitado e com pouca experiência especificamente em bioinformática. Falta de professores catedráticos e associados nesta área. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento: 5.2. O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços letivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objetivos: 5.3. O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didáticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objetivos: 5.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 5.1, 5.2 e 5.3.: Existe na UTAD pessoal administrativo e técnico com formação e experiência adequada para apoio ao curso proposto assim como instalações físicas adequadas para os seus estudantes Pontos fortes: Uma larga variedade de laboratórios disponíveis Pontos fracos: Falta de recursos dedicados exclusivamente ao ciclo de estudos proposto 6. Atividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) centro(s) de investigação, em que os docentes desenvolvem a sua atividade científica, reconhecido(s) e com boa avaliação, na área predominante do ciclo de estudos: 6.2. Existem publicações científicas do pessoal docente afeto ao ciclo de estudos, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos cinco anos: 6.3. Existem atividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projetos e/ou parcerias nacionais e internacionais: 6.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 6.1, 6.2 e 6.3.: O corpo docente está integrado em centros de investigação, alguns de excelência a nível nacional, mas localizados na sua maioria fora da UTAD. Alguns docentes têm publicações internacionais de qualidade na area das ciencias da vida. No entanto a existencia de um numero reduzido de projectos, investigação especifica e publicações na área da bioinformática na UTAD é compensada em parte pág. 5 de 9

6 pelas colaborações estabelecidas com outras universidades e centros de investigação que deverão permitir o desenvolvimento dos projectos dos alunos com qualidade 6.5. Pontos fortes: Ligação forte com vários centros de investigação nacionais Pontos fracos: Falta de publicações e de projectos de investigação específicas da área da bioinformática. 7. Atividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada 7.1. A oferta destas atividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objetivos da Instituição: 7.2. Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada em 7.1.: Os centros de investigação da UTAD prestam vários serviços ao exterior. Apesar de não ser evidente a importância que este ciclo de estudos poderá ter na região e no aumento das relações locais e nacionais com indústrias e empresas, existe uma clara vontade institucional de promover estas colaborações 7.3. Pontos fortes: Oferta de formação avançada numa área muito relevante Pontos fracos: Não é clara a necessidade do mercado regional de formação e serviços na área, e como poderá ser alargarda com esta iniciativa da UTAD. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do Ministério que tutela o emprego) mostram previsível empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos: 8.2. Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes: 8.3. O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras Instituições da região que lecionam ciclos de estudos similares: 8.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 8.1, 8.2 e 8.3.: Em ambos os cursos semelhantes na FCUL e na Universidade do Minho a empregabilidade e a procura deste tipo de formação é elevada. No geral a procura parece ser maior que a oferta, embora só 3 alunos tenham ficado fora do curso na Universidade do Minho no último ano referido. Está indicado que existirá uma colaboração com as Universidades do Porto e Minho na docência e no desenvolvimento dos projectos dos alunos 8.5. Pontos fortes: A empregabilidade na area é elevada. Colaboração na docência com as Universidades do Porto e Minho que têm Cvs estabecidos nas areas do ciclo de estudos 8.6. Pontos fracos: O nivel de investigação na area da bioinformática desenvolvido na instituição de acolhimento do curso proposto é baixo A distribuição de professores por vários centros de investigação em várias partes do país pode ser um problema na atração de estudantes para a UTAD. pág. 6 de 9

7 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente: 9.2. Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares: 9.3. Existe evidência de que a determinação das unidades de crédito foi feita após consulta aos docentes: 9.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 9.1, 9.2 e 9.3.: Embora tenha sido detectado um erro na parte do formulário que descreve 180 ECTS em vez de 120 ECTS, o plano de estudos coresponde efectivamente a 120 ECTS 9.5. Pontos fortes: A carga média de trabalho necessária aos estudantes nas disciplinas aparenta estar coerente ao estimado em ECTS Pontos fracos: Corrigir erro na descrição dos ECTS totais no formulario 10. Comparação com ciclos de estudos de Instituições de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: O ciclo de estudos tem objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) análogos às de outros ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 10.1 e 10.2.: O curso proposto foi comparado com um mestrado nacional e dois internacionais em bioinformática. No entanto estes cursos de mestrado têm componentes em bioinformática muito mais elaboradas e uma forma muito mais dirigida para esta área que o curso proposto pela UTAD, cujas competências serão muito mais ciências da vida e menos bioinformática Pontos fortes: Uma componente na área das Ciências Ambientais, o que diferencia este CE de outras ofertas nacionais semelhantes Pontos fracos: A comparação poderia ser mais alargada a outras instituições de referência na Europa que leccionam cursos mais focados na aplicação da bioinformatica às ciências da vida ao invés de só bioinformatica, o que estaria mais de acordo com os objectivos deste CE 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço: Não aplicável São indicados recursos próprios da Instituição para acompanhar os seus estudantes no período de estágio e/ou formação em serviço: pág. 7 de 9

8 Não aplicável Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e períodos de formação em serviço dos estudantes: Não aplicável São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e com qualificações adequadas (para ciclos de estudos em que o estágio é obrigatório por lei): Não aplicável Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 11.1 a 11.4.: NA Pontos fortes: NA Pontos fracos: NA 12. Conclusões Recomendação final: O ciclo de estudos deve ser acreditado Período de acreditação condicional, em anos (se aplicável): <sem resposta> Condições (se aplicável): NA Fundamentação da recomendação: A proposta do novo programa de estudos em Bioinformática pela UTAD justifica-se pelo elevado crescimento do mercado de trabalho na área da Bioinformática. Foram detectadas algumas fragilidades e problemas que foram entretanto corrigidos na sua maioria nas pronuncias enviadas pela UTAD em resposta às questões formuladas pela CAE. Em resumo: - O titulo inicial foi alterado e dirigido mais para a área principal deste mestrado, ciências da vida, o que corresponde também à especialização da maioria dos membros do corpo docente da UTAD, projectos em curso e publicações. O ciclo de estudos apresentado está assim mais vocacionado para aplicações da bioinformática às ciências da vida. - Foi decidido leccionar o ciclo de estudos em colaboração com docentes de outras universidades da região norte (Porto e Minho) o que permitiu reinforçar bastante a componente de docência em bioinformática. - As unidades curriculares, inicialmente divididas em demasiadas áreas científicas, foram agrupadas em menos áreas mas mais abrangentes, de acordo com a solicitação da CAE. - Foi fornecida justificação clara para a criação das quatro especializações: Omics; Avaliação e Gestão Ambiental; Computação Aplicada; Bioestatística. - Foi dada uma justificaçãoa aceitavel para o facto de designar disciplinas com programas distintos, mas cujo nome é semelhante. Por exemplo, Bioinformática e Análise Molecular Avançada e Bioinformática e Análise Molecular. - Foram introduzidas disciplinas com componente mais forte em algoritmos de classificação, prospecção de dados e texto, e ontologias, dada a sua importância para a área. - A linguagem das disciplinas de programação foi alterada de acordo com o solicitado pela CAE - Foi clarificada a distinção entre um estágio e/ou projecto como dissertação. pág. 8 de 9

9 - Foi claramente indicado que a instituição tem como objectivo promover esta área do conhecimento na região e promover ligação a empresas e centros de investigação na area e localizados no norte do pais preferencialemnte, contribuindo assim para promover o desenvolvimento da região Em conclusão a instituição proponente propôs alterações ao titulo e ao plano de estudos do CE, assim como a implementação de colaborações para a docência com outras instituições de ensino superior do Norte de Portugal com Cvs establecidos na area do ciclode estudose com centros de investigação afins, que deverão permitir uma leccionação com qualidade e a realização de projectos/ estágios finais pelos alunos adequados aos objectivos propostos. pág. 9 de 9