NCE/10/02531 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/10/02531 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Instituto Politécnico De Santarém A.1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora Instituto Politécnico De Santarém A.2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Escola Superior De Saúde De Santarém A.2.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Escola Superior De Saúde De Santarém A.3. Ciclo de estudos: Curso de Mestrado em enfermagem de saúde da criança e do jovem A.4. Grau: Mestre A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 723 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 319 A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 345 A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): A.9. Número de vagas proposto: A.10. Condições de acesso e ingresso: Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos. Existem e satisfazem completamente as condições legais 1.2. Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos. Foi indicado e tem o perfil adequado pág. 1 de 7

2 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso. Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais 2.2. Estrutura Curricular e Plano de Estudos. Existe e satisfaz as condições legais 2.3. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. A estrutura curricular bem como as condições de acesso cumprem os requisitos legais. 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos para o ciclo de estudos Foram definidas competências a desenvolver pelos estudantes Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. São formulados objectivos para o ciclo de estudos e são definidos de forma clara os conhecimentos e competências que os estudantes devem adquirir. Os objectivos são compatíveis com a missão e a estratégia declaradas da instituição e enquadram-se na experiência demonstrada pela instituição ao longo da sua existência Pontos Fortes. Coerência dos objectivos definidos com a missão e a estratégia da instituição de ensino Recomendações de melhoria Da adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O projecto educativo definido é claro e compatível os objectivos definidos para o ciclo de estudos. Os objectivos estão em consonância com a missão declarada pela Instituição e tem suporte na sua experiência na área de formação em Enfermagem Pontos Fortes. Projecto educativo e cultural centrado nos desafios da comunidade onde se insere mas atenta às realidades do panorama educativo nacional Recomendações de melhoria Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com pág. 2 de 7

3 os respectivos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Os objectivos definidos, os conteúdos dos programas são coerentes com as competências a adquirir pelos estudantes. Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos. As metodologias de ensino são adequadas aos objectivos de cada unidade curricular Pontos Fortes Recomendações de melhoria. Sugere-se uma reflexão cuidada sobre o carácter genérico da designação da Unidade curricular "Ciências Sociais e Humanas" face aos conteúdos propostos. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Continuam a existir algumas fichas curriculares em fase de prenchimento. Existe um corpo docente próprio, qualificado na área do ciclo de estudos e adequado em número. A maioria dos docentes tem uma ligação estável com a instituição. O corpo docente é constituído por 20 professores (6 Doutores, 12 Mestres e 2 licenciados). Apenas 1 dos Doutoramentos e 4 Mestrados foram desenvolvidos na área científica de Enfermagem. Têm formação especializada na área do ciclo de estudos 4 enfermeiros. Do total de professores, 14 encontram-se em tempo integral e os restantes em tempo parcial (entre 17% e 50%). A avaliação do desempenho está em fase final de concretização Pontos fortes. A maioria dos docentes tem uma ligação estável com a instituição Recomendações de melhoria. Implementar o sistema de avaliação do desempenho. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento. O pág. 3 de 7

4 ciclo de estudos dispõe das instalações físicas necessárias ao cumprimento dos objectivos. O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Pontos fortes. A Escola dispõe de acesso wireless generalizado ao edifício, com ligação por fibra óptica, com livre acesso a toda a munidade académica, e garantido a disponibilização, em múltiplos locais, de «quiosques» públicos. Gabinete de Apoio Tecnológico e Informática para o apoio à comunidade académica nas dimensões académica e de informática Recomendações de melhoria. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos Existem publicações científicas da unidade orgânica, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos três anos Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A Escola integra uma investigação que estuda as necessidades de cuidados de enfermagem na população residente em Portugal. No âmbito do PCTA, co-finaciado pelo QREN, a ESSS apresentou projecto de criação de uma unidade de monitorização de indicadores de saúde. A Escola do IPViseu, acolhe o Centro de Estudos em Educação, Tecnologias e Saúde (CI&DETS), unidade acreditada e financiada pela FCT desde Tem como finalidade desenvolver investigação em Ciências da Saúde, como estrutura organizativa de coordenação e apoio aos projectos de investigação, desenvolvidos maioritariamente por docentes do IPV. É referida a ligação dos docentes a unidades de investigação de outras instituições, mas não é clara a investigação daí resultante. A instituição referencia apenas duas publicações científicas da instituição na área científica do ciclo de estudos Pontos fortes Recomendações de melhoria. É necessário que a instituição desenvolva actividade reconhecida de formação e investigação na área científica do ciclo de estudos e aumente o número de publicações na área científica, para introduzir uma maior coerência no desenvolvimento profissional. 7. Actividades de prestação de desenvolvimento profissional de alto nível 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. Trata-se de um ciclo de estudos com alguma tradição no mercado de trabalho, nomeadamente a área de Saúde Infantil e Pediatria. A Instituição promove ainda actividades e serviços à comunidade pág. 4 de 7

5 designadamente no âmbito da formação pós graduada Pontos fortes. O presente ciclo de estudos situa-se numa área identificada como prioritária (orientações da Comissão Nacional de Saúde da Criança e Adolescente -2004/2008), em que a necessidade de qualificação dos profissionais de saúde é referida como essencial para que sejam optimizados os cuidados de saúde Recomendações de melhoria. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos. Não aplicável 8.2. Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes. Não aplicável 8.3. O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de influência da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O novo ciclo de estudos integra docentes da Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viseu, embora em muito reduzida percentagem de colaboração Pontos fortes Recomendações de melhoria. 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A fundamentação do número total de créditos e a duração do ciclo de estudos é compatível com o estabelecido na lei. Dado ser este o primeiro curso de mestrado na área científica a escola não refere ter inquirido estudantes Pontos fortes Recomendações de melhoria. Procurar demonstrar a razoabilidade do cálculo dos créditos ECTS de cada unidade curricular face ao trabalho expectável dos estudantes. pág. 5 de 7

6 10. Comparação com ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. O Curso de mestrado em Enfermagem proposto pela ESSS enquadra-se no contexto europeu seleccionado como referência. As áreas científicas que integram a estrutura curricular dos cursos apresentados são confluentes com as do mestrado em Enfermagem da Escola Superior de Saúde de Santarém pois é na área científica Saúde e Protecção Social que se concentram, a maioria dos ECTS a desenvolver ao longo do processo formativo Pontos fortes. A instituição fornece evidência de que existem ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior com o mesmo tipo de objectivos, estrutura, duração e metodologias de ensino Recomendações de melhoria. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes no periodo de estágio e/ou formação em serviço Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores) Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. A Escola demonstra a existência de meios e recursos humanos para a realização desse tipo de formação, e são apresentados protocolos com 5 instituições de saúde (embora só apresente parte dos documentos) o que não permite perspectivar a garantia de qualidade de formação dos estudantes. É apresentada a listagem dos colaboradores em estágio mas sem qualificação académica de, pelo menos, nível de mestrado Pontos fortes Recomendações de melhoria. 12. Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado Fundamentação da recomendação: pág. 6 de 7

7 A estrutura curricular bem como as condições de acesso cumprem os requisitos legais. O responsável do curso é doutorado, é mestre em Ciências de Enfermagem, é especialista na área do ciclo de estudos e tem vínculo estável à Instituição de ensino. Os objectivos do ciclo de estudo são coerentes com a missão e estratégia da instituição e são compatíveis com o seu projecto educativo, científico e cultural; existe uma forte ligação à comunidade local e seus projectos. Estão presentes os objectivos definidos para o ciclo de estudos e encontram-se definidas as competências a desenvolver pelos estudantes. Os conteúdos programáticos das unidades curriculares são coerentes com os respectivos objectivos e as metodologias de ensino e avaliação favorecem a sua concretização. Foi revisto o carácter genérico da designação da Unidade curricular "Ciências Sociais e Humanas" face aos conteúdos propostos. Continuam a existir fichas curriculares ainda estão em fase de preenchimento. Contudo, verifica-se existir um corpo docente próprio, qualificado na área do ciclo de estudos e adequado em número. A avaliação do desempenho está em fase final de concretização. A existência de uma parceria com a Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viseu é considerada como pontos fortes deste curso. O novo ciclo de estudos integra docentes da ESSS-IPV, embora em muito reduzida percentagem de colaboração. Existem recursos humanos e equipamentos didácticos e científicos e materiais indispensáveis à boa leccionação do ciclo de estudos. É referida a ligação dos docentes a unidades de investigação de outras instituições, são apresentados alguns resultados da investigação daí resultante. A instituição referencia algumas publicações científicas na área científica do ciclo de estudos. Recomenda-se que a instituição desenvolva actividade reconhecida de formação e investigação na área científica do ciclo de estudos e aumente o número de publicações na área científica, para introduzir uma maior coerência no desenvolvimento profissional. Trata-se de um ciclo de estudos com alguma tradição no mercado de trabalho, nomeadamente a área de Saúde Infantil e Pediatria. A Instituição promove ainda actividades e serviços à comunidade designadamente no âmbito da formação pós graduada. A fundamentação do número total de créditos e a duração do ciclo de estudos é compatível com o estabelecido na lei. Dado ser este o primeiro curso de mestrado na área científica a instituição não refere ter inquirido estudantes. A instituição refere ciclos de estudos semelhantes na Europa. A Escola demonstra a existência de meios e recursos humanos para a realização desse tipo de formação e são apresentados protocolos com 5 instituições de saúde (embora só apresente parte dos documentos) o que não permite perspectivar a garantia de qualidade de formação dos estudantes. É apresentada a listagem dos colaboradores em estágio. pág. 7 de 7