NCE/10/00066 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/10/00066 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: A.1.a. Descrição da Instituição de ensino superior / Entidade instituidora A.2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): A.2.a. Descrição Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): A.3. Ciclo de estudos: Ensino de Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico A.4. Grau: Mestre A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Formação de Professores e Formadores de Áreas Tecn A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): 146 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): <sem resposta> A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos de acordo com a Portaria no 256/2005 de 16 de Março (CNAEF): <sem resposta> A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 120 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006): 4 Semestres A.9. Número de vagas proposto: 20 A.10. Condições de acesso e ingresso: As condições de acesso e ingresso são as constantes no art.º 10º e 11º do Decreto-Lei n.º 43/2007, publicado no Diário da República, I série, n.º 38, de 22 de Fevereiro de Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido 1.1. Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente devem ser ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos. Existem e satisfazem completamente as condições legais 1.2. Docente responsável pela coordenação da implementação do ciclo de estudos. pág. 1 de 7

2 Foi indicado e tem o perfil adequado 2. Condições de acesso e ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições de acesso e ingresso. Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais 2.2. Estrutura Curricular e Plano de Estudos. Existe e satisfaz as condições legais 2.3. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas. re As condições de acesso e ingresso são adequadas e cumprem os requisitos legais. re A estrutura curricular e plano de estudos satisfazem os requisitos legais 3. Descrição e fundamentação do ciclo de estudos 3.1. Dos objectivos do ciclo de estudos Foram formulados objectivos para o ciclo de estudos Foram definidas competências a desenvolver pelos estudantes Os objectivos definidos são coerentes com a missão e a estratégia da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. re 3.1.1, 3.1.2, São formulados objetivos para o ciclo de estudos e são definidas de forma clara as competências que os estudantes devem desenvolver. Os objetivos são compatíveis com a missão e a estratégia da instituição e enquadram-se na experiência da instituição Pontos Fortes. Experiência da instituição na formação de professores, em geral, e na área das Artes em particular Recomendações de melhoria Da adequação ao Projecto Educativo, Científico e Cultural da Instituição A instituição definiu um projecto educativo, científico e cultural próprio Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. re A instituição tem um projecto educativo, científico e cultural próprio. re Os objectivos definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projecto educativo, científico e cultural da instituição Pontos Fortes Recomendações de melhoria Da organização do ciclo de estudos pág. 2 de 7

3 Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. re Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respectivos objectivos. re As metodologias de ensino nem sempre são claramente definidas. Muitas delas não referem critérios de avaliação e outras não indicam os pesos atribuídos a cada componente de avaliação (explo: Prática de ensino supervisionada; Metodologias de investigação em educação; Educação e valores; Necessidades Educativas Especiais; Multiculturalismo na educação; Educação para a sustentabilidade; Comunicação em sala de aula; Vídeo Arte Digital em contexto educacional; Pontos Fortes Recomendações de melhoria. - Em algumas UC os objetivos são expressos em termos de ensino e não de aprendizagem (explo: História e teoria da educação; Laboratório de criação e expressão visual e tecnológica; Organização e gestão escolar; Projetos em educação visual e tecnológica; Prática de ensino supervisionada; Metodologias de investigação em educação), situação que deivia ser revista. - Algumas UC têm bibliografia pouco atualizada (explo: Sociologia da educação; Comunicação em sala de aula) - Algumas UC não referem critérios de avaliação ou peso atribuido na classificação aos diversos procedimentos/instrumentos (ver deste relatório da CAE) 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua actualização A maioria dos docentes tem ligação estável à instituição por um período superior a três anos. A instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. re Existe um corpo docente próprio, qualificado na área do ciclo de estudos, adequado em número. Este corpo docente e em que todos são doutores re Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente inserido num Subsistema para a Garantia da Qualidade das Unidades Curriculares re Todos os docentes têm ligação estável à instituição e são doutorados nas áreas da docência 4.5. Pontos fortes. Todo o corpo docente é doutorado nas áreas das UC de docência e tem ligação estável à instituição 4.6. Recomendações de melhoria. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e pág. 3 de 7

4 materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. re O ciclo de estudos dispõe de recursos humanos não docentes necessários ao bom funcionamento do curso. re O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objectivos. re O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didácticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objectivos Pontos fortes. Instalações e recursos adequados à área deste ciclo de estudos 5.6. Recomendações de melhoria. 6. Actividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) Centro(s) de Investigação reconhecido(s) e com boa avaliação, na área científica do ciclo de estudos Existem publicações científicas da unidade orgânica, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos três anos Existem actividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. re A instituição possui o Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF - avaliado com Excelente pela FCT e está envolvida no Instituto de Investigação em Design, Media e Cultura [ID+]. acolhido pelo Centro Português de Design avaliado com Muito Bom. re São indicadas 163 publicações; existem publicações científicas na área do ciclo de estudos, nos últimos 3 anos re São indicados vários projetos e/ou parcerias nacionais e internacionais em que se integram as atividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área de ciclo de estudos Pontos fortes. Existência de Centros de Investigação com elevada classificação 6.6. Recomendações de melhoria. pág. 4 de 7

5 7. Actividades de prestação de desenvolvimento profissional de alto nível 7.1. A oferta destas actividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objectivos da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. re A instituição promove actividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada adequadas ao mercado e aos objectivos da instituição 7.3. Pontos fortes Recomendações de melhoria. 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras instituições na região de influência da instituição Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. re Os estudos apresentados (com base em dados do MTSS) mostram que a UA, ao nível da formação de professores, apresenta uma taxa de desemprego próxima de 13,5% e que a formação de professores em áreas tecnológicas continua carenciada. re A instituição tem potencial para atrair estudantes para este ciclo de estudos re É referido que a instituição poderá considerar uma eventual parceria com algumas instituições da zona 8.5. Pontos fortes Recomendações de melhoria. 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares Existe evidência de que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. pág. 5 de 7

6 re É referido como se distribuem os ECTS mas não justificada a razão das diferentes atribuições. re É indicada a metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares re É referido que a determinação das unidades de créditos foi feita após consulta aos docentes e estudantes 9.5. Pontos fortes Recomendações de melhoria. 10. Comparação com ciclos de estudos de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem objectivos e confere competências análogas às de outros ciclos de estudos de instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. re 10.1 e A instituição fornece dados sobre ciclos de estudos no Espaço Europeu de Ensino Superior comobjectivos, estrutura, duração e metodologias de ensino semelhantes a este ciclo de estudos Pontos fortes Recomendações de melhoria. 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes no periodo de estágio e/ou formação em serviço Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e periodos de formação em serviço dos estudantes São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e qualificações adequadas (para ciclos de estudos de formação de professores) Evidências que fundamentem a classificação de cumprimento assinalada. re Existem locais de estágio em número suficiente. re São indicados recursos próprios da instituição para acompanhar os seus estudantes no periodo de estágio re Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios dos estudantes. re São indicados orientadores cooperantes do estágio em número e qualificações adequadas Pontos fortes. pág. 6 de 7

7 11.7. Recomendações de melhoria. 12. Conclusões Recomendação final. O ciclo de estudos deve ser acreditado Fundamentação da recomendação: A acreditação do curso fundamenta-se nos aspetos referidos em seções anteriores deste relatório e que aqui são sistametizados CURSO - O curso tem uma estrutura e um plano de estudos adequados e insere-se na missão da instituição proponente. - A instituição tem recursos materiais e humanos para realizar com êxito este curso. - Apesar destes pontos positivos, algumas UC, na sua organização, podem ser melhoradas, quer na definição dos objetivos de aprendizagem, quer na explicitação dos procedimentos de avaliação e dos critérios que a orientam (ver deste relatório da CAE) STAFF - O corpo docente deste curso é todo doutorado na área em que excerce a docência e tem ligação estável à instituição - O curso dispõe de docentes qualificados para o acompanhamento do estágio dos professores em formação - Existe um corpo não docente qualificado para apoio ao funcionamento do curso INVESTIGAÇÃO - A instituição tem um Centro de Investigação avaliado pela FCT com Excelente e tem ligações a um outro Centro, na área das Artes, avaliado com Muito Bom - O número de publicações existente na instituição nos últimos 3 anos é elevado, embora as que são indicadas nos CV dos docentes deste curso nem sempre seja referenciadas a revistas de grande relevo internacional. - A instituição possui parcerias relevantes a nível da internacionalização pág. 7 de 7