Espanhol 7º ano (2017/2018) Planificação a Longo Prazo Anual

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1 DIREÇÃO GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES - DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO ALENTEJO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS ESCOLA BÁSICA DOS 2º,3º CICLOS COM SECUNDÁRIO CUNHA RIVARA DE ARRAIOLOS Espanhol 7º ano (2017/2018) Planificação a Longo Prazo Anual Competências Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos, para compreenr a realida e para abordar situações e problemas do quotidiano. Usar aquadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar. Usar línguas estrangeiras para comunicar aquadamente em situações do quotidiano e para Compreenr Unidas Didáticas Ouvir/ ver/ ler textos orais, audiovisuais e UNIDADE 0: escritos natureza Bienvenidos específica, aquados ao - España: el senvolvimento intelectual, español sócio afetivo e linguístico do aluno. Geografia e *O aluno intifica um número limitado palavras e frases simples em instruções, mensagens e textos simples e curtos (anúncios públicos, publicida e canções, entre outros) relativos à intificação e caracterização pessoais, hábitos, necessidas do quotidiano e meio envolvente (família, escola, lugares, lazer, História) UNIDADE 1: Quién eres? : - Intificación UNIDADE 2: Cómo eres? - Descrição física e psicológica UNIDADE 3: En el Instituto Actos Fala 1. Usos sociais da Língua 2. Informação 3. Exprimir obrigação, mandato e autorização 4. Exprimir sentimentos, gostos, sejos, intenções, opiniões e conselhos Morfossintáticos: Nome - Regras gerais mudança género e número - A concordância - Femininos e Plurais irregulares ao léxico introduzido Adjetivo - Regras gerais mudança género e número Discriminação fonética (oral) Realização questionários (oral : *perguntaresposta; *verdairofalso; *escolha múltipla. e Exercícios cloze (oral e Manual escolar ( Ahora Español 1!) Areal Livros diversas temáticas Gramáticas Dicionários Prontuário ortográfico Revistas Jornais Filmes Cds Música Fichas Assiduida Pontualida Observação directa *Participação *Interesse *Motivação *Interacção *Comportamento Trabalhos casa Trabalhos aula Competência linguística: Compreensão/Produção/Interação oral e escrita Tarefa final Teste e Ficha avaliação Utilização das TIC

2 apropriação informação. Adotar metodologias personalizadas trabalho e aprendizagem aquadas a objectivos visados. Pesquisar, selecionar e organizar informação para transformar em conhecimento mobilizável. Adotar estratégias aquadas à resolução problemas e à tomada cisões. Realizar atividas forma autónoma, responsável e criativa. Cooperar com outros em tarefas serviços), s que o discurso seja muito claro, pausado e cuidadosamente articulado. *O aluno intifica palavras e frases simples em instruções, mensagens e textos ilustrados e curtos (instruções, mapas, cartazes, horários, publicida, catálogos, receitas, ementas, postais, mensagens pessoais, banda senhada, entre outros), relativos à intificação e caracterização pessoais, hábitos e necessidas do quotidiano e do meio envolvente (família, escola, lugares, lazer e serviços). Interagir Ouvir/falar/ler/escrever em situações comunicação específica. *O aluno interage em situações do quotidiano UNIDADE 4: En Familia UNIDADE 5: Día a día UNIDADE 6: Ven a divertirte - Atividas ócio UNIDADE 7: Dime lo que comes UNIDADE 8: Histrias misterio : - casa; - móveis e objetos; UNIDADE 9: Vamos Compras - A concordância - Femininos e Plurais irregulares ao léxico introduzido - Gradação do adjectivo: *Comparativos regulares Artigo - Morfologia e concordância com o nome - Artigos contraídos - Casos mais frequentes ausência do artigo: *Antropónimos e topónimos *Tratamentos *Meses do ano - Casos mais frequentes presença do artigo: *Horas *Partes do corpo Infinidos - Usos e sintaxe do infinido (un/una/unos/unas) - Usos e sintaxe Mucho, poco, bastante, masiado, todo Possessivos - Usos e formas dos adjetivos possessivos Exercícios associação (oral e Indicação itinerários num mapa (oral e Ornação gravuras, falas diálogos, estrofes canções (oral e Realização fichas, testes, exercícios (oral e informativas e trabalho Testes avaliação Computador Vioprojector Tela Material audio-visual Quadro Giz Apagador Material esferográfico Cartolinas Internet Humanos

3 e projetos comuns. Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal previamente preparadas. Estabelece contactos sociais (cumprimentos, sculpas e agracimentos), pe ou dá informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares, serviços, factos e projetos), apoiando-se no discurso do interlocutor. Pronuncia, geralmente, forma compreensível, um repertório muito limitado expressões e frases simples, mobilizando estruturas gramaticais muito elementares. *O aluno completa formulários com os dados aquados e escreve mensagens simples e curtas (30-40 palavras). Pe e dá informações breves, agrace, sculpa-se, felicita (aniversários e outras celebrações) e aceita ou recusa Demonstrativo - Usos, formas e sintaxe Numerais Interrogativos - Formas, usos e sintaxe dos interrogativos: qué, quién, cuándo,cuánto, cómo, dón, cuál Pronomes pessoais - Sujeito *Formas tratamento tu/usted 16. Verbos - Presente - Imperfecto - Infinido - Imperativo - Gerundio - Participio -Perífrases infinitivo: estar+gerundio - Sintaxe dos verbos gustar, molestar e preocupar Orações simples - Concordâncias básicas *Sujeito+verbo *Sujeito+atributo - Determinante + Nome + Adjetivo Articulação frases ou partes frases ( Completamento frases ( Transformação frases ( Resumo (oral e Leitura (oral e Tradução e Retroversão textos

4 convites, respeitando as convenções textuais e sociolinguísticas das mensagens. Utiliza expressões e frases muito simples com estruturas gramaticais muito elementares. Produzir Falar/escrever textos escritos/orais, corresponndo a necessidas específicas comunicação. *O aluno exprime-se, forma muito simples para falar si, outras pessoas, lugares, hábitos, factos e projetos. Apoia-se num texto memorizado contendo um repertório muito limitado palavras, expressões isoladas e frases curtas. Pronuncia geralmente forma compreensível. *O aluno escreve textos simples e muito curtos (30-40 palavras). Apresenta-se, apresenta e screve outras - Declarativas afirmativas e negativas - Interrogativas directas - Exclamativas. Uso das exclamações mais frequentes - Imperativas afirmativas Orações compostas coornadas - Copulativas com Y - Adversativas com pero Marcadores Temporais: - Expressão da hora, data e estação do ano Marcadores espaciais - Indicadores localização espacial - Indicadores proximida, afastamento e distância Advérbio - Contraste muy/mucho; también/tampoco Fonéticos e Ortográficos - Correspondência entre fonemas e letras em espanhol Dramatizações (oral) Visualização filmes, séries e víos Audição Músicas Realização trabalhos individuais, a pares e em grupo Reacções espontâneas a situações aula (oral)

5 pessoas, hábitos, gostos, preferências, lugares e acontecimentos. Utiliza expressões e frases muito simples com estruturas gramaticais muito elementares. Saber Aprenr: Participar forma - Reconhecimento fonemas - Intificação da sílaba tónica cada palavra Ortografia - Regras ortográficas elementares - Regras acentuação - Sinais pontuação consciente na construção uma competência plurilingue y pluricultural; Utilizar estratégias apropriação da língua espanhola instrumento comunicação; enquanto Utilizar estratégias apropriação do sistema da língua espanhola; Adotar estratégias e procedimentos aquados às necessidas da sua própria aprendizagem. Professoras responsáveis Mafalda Andra Susana Monginho