PLANO DE ENSINO. Carga Horária: 72 horas/aula
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- Ivan Anjos Barateiro
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1 PLANO DE ENSINO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Instituição: Universidade Alto Vale do Rio do Peixe Curso: Farmácia Professores: Dinamar aparecida Gomes Período/ Fase: 1º Semestre: III Ano: 2014 Disciplina: Saúde Coletiva Carga Horária: 72 horas/aula 2. EMENTA Conceito de saúde. Histórico e determinantes do processo saúde doença. Modelos de saúde. Histórico das políticas de saúde do Brasil. SUS. Conceitos e noções básicas de epidemiologia aplicada. Planejamento e gerência em saúde coletiva. Indicadores de saúde. Níveis de prevenção de epidemias, pandemias, doenças infecciosas de interesse da saúde coletiva. Organização de uma Unidade Sanitária. Atenção Primária a Saúde Educação em saúde. Promoção de saúde. Visita domiciliar e a família. 3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Contribuir na formação do acadêmico para que possa desenvolver ações de Promoção da Saúde e Prevenção de doenças, através da mensuração e análise epidemiológica e senso crítico do aluno em relação à realidade de saúde e dos serviços de saúde, estimulando sua participação efetiva na prestação de assistência de enfermagem e farmacêutica, compatíveis com as necessidades de saúde da população considerando o contexto social no qual está inserido. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA Introduzir competências e habilidades necessárias para que os alunos possam conhecer o campo da saúde coletiva e ter uma visão geral das principais áreas de atuação do farmacêutico em saúde pública. Estimular a reflexão crítica e possibilitar ao aluno reconhecer o SUS como um processo dinâmico, resultante da tensão entre posicionamentos políticos, valores éticos e conhecimento técnico-científico, pautados sobre diferentes concepções de saúde e cidadania; Conhecer o atual contexto da APS para a atuação do farmacêutico na Estratégia da Saúde da Família, Núcleo de Apoio a Saúde da Família, Vigilância em saúde, promoção de saúde. Integrar os conteúdos teóricos da disciplina, através de visita dos alunos a comunidades de diferentes condições sociais, visando identificar as condições de desigualdade social que determinam a distribuição desigual das doenças na mesma região. Proporcionar ao aluno o entendimento do processo saúde /doença, através de instrumentos básicos da epidemiologia. Conhecer programas de controle epidemiológico a nível institucional e em atividades na comunidade, reconhecendo as doenças de notificação compulsória. Provocar situações de aprendizagem que estimule o aluno avaliar as condições de Saúde nas Comunidades através dos indicadores. 1
2 5. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES Estatística; Microbiologia; parasitologia; epidemiologia; Doenças transmissíveis; Sociologia;Práticas Farmacêuticas V - Farmácia Hospitalar e Saúde Pública 6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO Ter capacidade de entender o processo saúde doença e a importância do modelo histórico nos diferentes níveis de atenção, fortalecendo o modelo de saúde Vigente. Tenham espirito de trabalho em equipe e saibam trabalhar com um enfoque humanizado aplicando os princípios do SUS no contexto da atualidade. 7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO e CRONOGRAMA DE AÇÃO Nº de aula Data Conteúdo programático Procedimentos metodológicos Fevereiro 01 13/02 Apresentação da disciplina, discussão do plano de aula e avaliações. Conceitos de saúde coletiva, concepções sobre saúde doença e fatores condicionantes /02 Políticas de Saúde História da Saúde Pública. Aula expositiva dialogada Texto para leitura com analise e interpretação. Apresentação em sala dos principais aspectos relacionados a temática. Após assistir o Filme os acadêmicos deverão apresentar a Linha do tempo /02 SUS e seus princípios. Discussão em sala de situações acerca do Sistema de Saúde. Março 04 06/03 Arcabouço legal Controle Social Importância do CMS Aula expositiva Trabalho em grupo Determinantes do processo Saúde doença Aula expositiva 06 20/03 Níveis de prevenção e modelos de saúde Aula expositiva e dialogada 07 27/03 Momento avaliativo M1 prova Abril 08 03/04 Introdução a Epidemiologia Aula expositiva dialogada /04 Doenças de Notificação e interesse para a Saúde Coletiva Lista de doenças e ficha de notificação /04 Indicadores de Saúde Analise de dados e aula expositiva 11 24/04 Atenção Primária a Saúde Aula expositiva e dialogada. Artigos sobre a temática Maio 12 08/05 ESF e o papel do farmacêutico Aula expositiva dialogada 13 15/05 Momento avaliativo M2 prova 14 22/05 Promoção de Saúde e Educação em saúde Aula expositiva Trabalho em grupo, elaboração de cartazes e material didático 15 29/05 Organização Serviço de Saúde Publica Aula expositiva Junho 16 05/06 Reunião Conselho Municipal de saúde com resumo da reunião e cópia da ata da reunião e lista de assinatura dos Participar segunda quarta feira mês a tarde no plenário câmara vereadores a partir 2
3 presentes. 13; /06 Apresentação dos trabalhos de Educação em Saude 18 25/06 Momento Avaliativo M3 prova 19 03/07 apresentação trabalho em grupo -Material de busca na comunidade, através de foto, filme, recortes de jornais. Apresentação pelos acadêmicos sobre saúde coletiva e sua atualidades /07 Cont. apresentação trabalho em grupo * Esse Plano poderá sofrer alterações no decorrer do semestre. TAE * 8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas: Aulas expositivas e dialogadas com auxílio de recursos tecnológicos, onde conteúdos serão expostos e discutidos; Leitura de livros e artigos Exercícios e estudo de casos Apresentação trabalhos individuais ou em grupos. 9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO A verificação do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprovação o disposto na Resolução CONSUN Nº 13, que prevê especificamente em seu art. 6º, que o aluno que obtiver na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo e assiduidade não inferior a 75% será considerado aprovado. No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentos adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será feita em grupo e de forma individual, com pesos diferenciados, conforme especificação a seguir: Assim a verificação se dará da seguinte forma: a constatação de pelo menos 75% de freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias parciais (M1, M2 e M3), conforme dispõe a referida Resolução, nos seguintes termos: 1ª Média M1: - Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta, com uma questão bônus de conhecimentos gerais, valendo 0,5 ponto = Peso 7,5 (75%) - Trabalhos em grupo = Peso 1,5 (15%) - Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%) 2ª Média M2: - Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 8,0 (80%) - Trabalhos em grupo = Peso 1,0 (10%) - Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%) 3ª Média M3: - Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 70,0 (70%) (contemplando todo o conteúdo ministrado no semestre). - Trabalhos em grupo = Peso 3,0 (30%) Avaliação integradora - Jogo de Negócio: O Gestor 1) Temática: Gestão da assistência farmacêutica no controle de doenças infecto-parasitárias na 3
4 APS 2) Diagnóstico 1 - Reconhecendo a realidade: escreva um texto que contemple a descrição da população total acompanhada por uma equipe de APS, equipe de NASF, equipe ACS, Assistência Farmacêutica e o acesso medicamento de um município da AMARP. 3) Diagnóstico 2 Territorialização e doenças parasitárias: desenhe o mapa do território da ESF e escreva como é o fluxo da população através das ruas, os transportes utilizados e as barreiras geográficas que dificultam o acesso da população à unidade e na circulação no bairro; as características das moradias e seus entornos; as condições de saneamento básico, presença de esgotos a céu aberto e lixo; a infraestrutura urbanística: características da ocupação do espaço urbano, ruas, calçadas, praças, espaços de lazer e paisagismo; as condições do meio ambiente: como desmatamento ou poluição; os principais equipamentos sociais: escolas, creches, centros comunitários, clubes, igrejas e outros serviços que a população utiliza para desenvolver a sua vida no território; a presença de animais no entorno das residências e nas ruas. 4) Diagnóstico 3 Sistema de Informação em saúde: coleta de dados em saúde e planejamento local sobre as principais doenças infecto-parasitária. 5) Apresentação em forma de banner: Perfil epidemiológico, Ações integradas em saúde e Plano de intervenção, entrega de um artigo escrito (máximo 5páginas) (31/05 e 14 junho) Observações Importantes: As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, constituídas de pelo menos 50% de questões discursivas, e aplicadas em data previamente marcada; O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova substitutiva mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado pela Secretaria do Aluno, limitando-se a apenas 01 (uma) prova substitutiva no semestre; Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso; Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 30% do valor e poderão ser recebidos até a aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. Não cabem formas substitutivas para os mesmos; Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros ou Internet; Sobre os trabalhos escritos: a avaliação tem como critérios de análise: 1. Qualidade das idéias: fundamento das idéias, correlação de conceitos e inferências, riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista; 2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão descontados os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá direito a reaver os pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho corrigido na aula posterior à entrega do mesmo. 3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: A apresentação oral é avaliada individualmente e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como sua capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de exposição do conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e apresentação do(a) acadêmico(a). Sobre a originalidade: Os trabalhos e provas que apresentarem qualquer sinal de cópia serão desconsiderados e receberão nota zero e não têm direito à recuperação. 10. BIBLIOGRAFIA 10.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALMEIDA N. F.; Rouquayrol,M Z. Introdução a Epidemiologia.4ª ed JEKEL, J. F. KATZ, D. L. ELMORE, J. G. Epidemiologia, bioestatística e medicina preventiva. 2 ed. Porto Alegre, Armed, PEREIRA M.G- Epidemiologia Teoria e Prática Ed Guanabara ROUQUAROL, M.Z. Epidemiologia e Saúde. 6ª edição Rio de Janeiro;Medci, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 4
5 1. GIOVANELLA, ET al. (org.). Políticas e Sistemas de Saúde no Brasil. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, STARFIELD, B. Atenção primária: equilíbrio entre a necessidade de saúde,serviços e tecnologias. Brasília : UNESCO, STORPIRTIS, Silvia et al. Ciências Farmacêuticas: Farmácia Clínica e Atencao farmacêutica, Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, CZERESNIA, D; FREITAS, CM. (orgs). Promoção da Saúde: conceitos, reflexões, tendência. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, BRASIL. Política Nacional de Atenção Básica. Normas e Manuais Técnicos, Série Pactos pela Saúde, v. 4, Brasília : Ministério da Saúde, 2006a, 60p 6. BRASIL. Decreto nº 5.813, de 22 de junho de Política Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos. Disponível em: < 2006b. 8. BRASIL. Portaria no. 971, de 03 de maio de Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares no SUS. Disponível em: < Acesso em: 20 mar. 2008, 2006c MENDES, E.V. A Atençao Primária á Saúde no SUS-Fortaleza; 2002 Mendes,E.V. A Atençao Primária á Saúde no SUS-Fortaleza;
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