A literacia da informação no contexto da literacia do século XXI e o papel das bibliotecas. José António Calixto

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1 A literacia da informação no contexto da literacia do século XXI e o papel das bibliotecas José António Calixto

2 Introdução Literacia/literacias Literacia do século XXI Literacia da informação O papel das bibliotecas Conclusões Sumário José António Calixto

3 Literacia / literacias José António Calixto

4 Uma definição de literacia Literacia é a capacidade de uma pessoa codificar e descodificar, suavemente, sem esforço e com compreensão, um vivo e crescente sistema de transformações simbólicas da realidade, incluindo palavras, números, notações, esquemas, diagramas, e outros sinais, inscritos em papel ou outra superfície bidimensional (tecido, celulóide ou écran de computador), que se tornaram todos parte da linguagem visual de um povo e assim acabaram por ser colectiva e democraticamente partilhados tanto pelos especialistas como pelos não especialistas (tendo-se tal habilidade tornado parte dos normais requisitos sociais, económicos, políticos e culturais de uma sociedade). BOHLA, H. S. (1984) José António Calixto

5 Literacia / literacias Um conceito aberto e em evolução Originariamente: capacidades para saber ler e escrever Engloba compreensão e aplicação Novas literacias: dos media informática da informação José António Calixto

6 Literacia / literacias Define-se então literacia como: as capacidades de processamento da informação escrita na vida quotidiana. Trata-se das capacidades de leitura, escrita e cálculo, com base em diversos materiais escritos (...), de uso corrente na vida quotidiana (social, profissional e pessoal). Benavente. A. (ed.) (1996). A literacia em Portugal: resultados de uma pesquisa extensiva e monográfica. [Lisboa]: Fundação Calouste Gulbenkian José António Calixto

7 Literacia / literacias Três domínios de competências de literacia (OCDE, 2000) Literacia da prosa Literacia documental Literacia quantitativa OECD (2000). Literacy in the information age: final report of the international adult literacy survey. Paris: OECD José António Calixto

8 Literacia do século XXI José António Calixto

9 Literacia do século XXI Fluidez conceptual José António Calixto

10 Literacia do século XXI Cimeira sobre a Literacia do século XXI, Berlim, Março 2002 engauge 21st Century Skills: Literacy in the Digital Age, 2003 North Central Regional Educational Laboratory (NCERL) José António Calixto

11 Literacia do século XXI José António Calixto

12 Literacia do século XXI As competências do século XXI Literacia da era digital Pensamento inventivo Comunicação eficaz Grande produtividade José António Calixto

13 Literacia da era digital Literacia básica Literacia científica Literacia económica Literacia tecnológica Literacia visual Literacia da informação Literacia multicultural Consciência global José António Calixto

14 Literacia básica Proficiência linguística e numeracia a níveis necessários para funcionar no trabalho e na sociedade de modo a atingir os objectivos individuais e desenvolver o conhecimento e o potencial de cada um na Era Digital José António Calixto

15 Literacia científica Conhecimento e compreensão dos conceitos e processos científicos necessários para as tomadas de decisão pessoal, para a participação nos assuntos cívicos e culturais, e para a produtividade económica José António Calixto

16 Literacia económica Capacidade para identificar problemas económicos, alternativas, custos e benefícios; analisar os incentivos existentes na economia; examinar as consequências das mudanças nas condições económicas e nas políticas públicas; recolher e organizar informação económica; e avaliar custos e benefícios José António Calixto

17 Literacia tecnológica Conhecimento sobre o que é a tecnologia, como ela funciona, que propósitos pode servir, e como pode ser usada eficaz e eficientemente para atingir fins específicos José António Calixto

18 Literacia visual Capacidade para interpretar, utilizar, apreciar, e criar imagens, usando tanto meios tradicionais como os do século XXI, de modos que estimulem o pensamento, as tomadas de decisão, a comunicação e a aprendizagem José António Calixto

19 Literacia da informação A capacidade para avaliar a informação em diversos media, reconhecer quando a informação é necessária; localizar, sintetizar, e usar a informação com eficácia; e realizar estas funções usando a tecnologia, redes de comunicação e recursos electrónicos José António Calixto

20 Literacia multicultural A capacidade de compreender e apreciar as semelhanças e as diferenças nos costumes, valores e crenças da cultura de cada um e da dos outros José António Calixto

21 Consciência global O reconhecimento e a compreensão das inter-relações entre as organizações internacionais, os estados nações, entidades públicas e privadas, grupos socioculturais, e indivíduos em todo o mundo José António Calixto

22 Literacia do século XXI José António Calixto

23 Literacia da informação José António Calixto

24 Literacia da informação Literacia documental O conhecimento e as competências necessárias para localizar e utilizar informação em vários formatos, incluindo formulários de emprego, boletins de salários, horários de transportes, mapas, tabelas e cartas OECD (2000). Literacy in the information age: final report of the international adult literacy survey. Paris: OECD José António Calixto

25 Literacia da informação Definições a capacidade de localizar, avaliar, e usar informação de modo a tornar-se estudante independente ao longo da vida Commission on Colleges, Southern Association of Colleges and Schools (SACS). Criteria for Accreditation. 10th ed. Dec José António Calixto

26 Literacia da informação Definições as capacidades de reconhecer quando a informação é requerida, e de localizar, avaliar, usar eficazmente e comunicar informação nos seus vários formatos State University of New York (SUNY) Council of Library Directors. Information Literacy Initiative. 30 Sept José António Calixto

27 Literacia da informação Um indivíduo com literacia da informação é capaz de: Determinar a extensão da informação de que necessita; Aceder à informação de que necessita de um modo eficaz e eficiente; Avaliar criticamente a informação e as suas fontes; José António Calixto

28 Literacia da informação José António Calixto Um indivíduo com literacia da informação é capaz de: Incorporar a informação seleccionada na sua base de conhecimentos Usar a informação eficazmente de modo a conseguir um objectivo específico Compreender as questões económicas, legais, e sociais que envolvem o uso da informação, e aceder e utilizar a informação de um modo ético e legal.

29 Literacia da informação Importância para Indivíduos Economia Cidadania José António Calixto

30 Modelos de competências de informação Os Nove Passos (Marland, 1981) O modelo PLUS (Herring) O Big Six José António Calixto

31 Competências de Informação José António Calixto

32 Competências de Informação Definição de tarefas Estratégias de pesquisa de informação Localização e acesso Utilização da informação Síntese Avaliação José António Calixto

33 Competências de Informação Competências de informação versus competências informáticas Competências de informação versus educação de utilizadores José António Calixto

34 Competências de Informação Devem ser ensinadas: Em todo o currículo Na sala de aula e na biblioteca escolar Pelos professores e pelos bibliotecários escolares Relacionadas com as necessidades curriculares dos alunos nos diferentes níveis de escolaridade Em relação aos diversos recursos impressos e electrónicos Herring, J. (1996). Teaching information skills in schools. London : Library Association José António Calixto

35 O papel das bibliotecas José António Calixto

36 O papel das bibliotecas Estamos bem conscientes de que ninguém é ensinado a fazer pesquisa. As pessoas não são ensinadas na escola a fazer uma pesquisa bibliográfica, não são ensinadas na biblioteca, não são ensinadas em lado nenhum. (...) Não sabem como consultar uma enciclopédia ou um dicionário, não sabem se está organizado alfabeticamente ou de outra forma qualquer. No que diz respeito a outra informação, como a Internet, também não sabem como pesquisar em bases de dados. Há um grande desconhecimento sobre a importância da informação e onde é que essa informação pode ser encontrada. Penso que há um grande desconhecimento na sociedade portuguesa. E por vezes aos níveis mais insuspeitos, pessoas a fazerem mestrados ou doutoramentos, professores universitários... (Bibliotecário, concelho médio, sul do país) José António Calixto

37 O papel das bibliotecas E trabalhamos com eles [as crianças] na pesquisa de informação e na sua recuperação. Eles aprendem como a informação está organizada e que podem usar diferentes suportes (...) Tentamos educá-los para o método no que diz respeito à pesquisa. Tentamos conduzi-los para um pensamento organizado, de forma a eles poderem desenvolver o seu conhecimento e crescer como pessoas. Penso que a biblioteca tem a função de ajudar os utilizadores a criar algum método, ajudá-los a subir alguns degraus na pesquisa de informação, para terem um método de pesquisa. (Bibliotecário, concelho médio, região Centro do país) José António Calixto

38 O papel das bibliotecas Investigação conduzida em Inglaterra indica que cerca de 90% dos bibliotecários pensam que têm um papel central a desempenhar neste campo José António Calixto

39 O papel das bibliotecas A aprendizagem das competências de informação faz-se preferencialmente através da biblioteca escolar A biblioteca escolar (...) é a base natural para o ensino das competências de informação... Great Britain, Department of National Heritage (1995). Investing in children: the future of library services for children and young people. London: HMSO José António Calixto

40 O papel das bibliotecas Proporcionar oportunidades de produção e utilização de informação para o conhecimento, compreensão, imaginação e divertimento; Apoiar os estudantes na aprendizagem e prática de capacidades de avaliação e utilização da informação, independentemente da natureza, suporte ou meio, usando de sensibilidade relativamente aos modos de comunicação de cada comunidade; Manifesto da Unesco sobre a Biblioteca Escolar José António Calixto

41 O papel das bibliotecas Facilitar o desenvolvimento da capacidade de utilizar a informação e a informática Manifesto IFLA/Unesco sobre a Biblioteca Pública José António Calixto

42 O papel das bibliotecas Retórica ou realidade? Papel central ou facilitador? José António Calixto

43 O papel das bibliotecas (Portugal) Falta de artigos relatando experiências de programas de literacia da informação Algumas tentativas de incorporar as CI como uma disciplina académica Alguma formação de utilizadores Correia, Zita. Information Literacy as a condition for competent citizens in the information society José António Calixto

44 O papel das bibliotecas Nas bibliotecas há: Recursos de informação variados e em quantidade Sistemas de gestão da informação Pessoal especializado José António Calixto

45 O papel das bibliotecas O bibliotecário escolar a actividade principal do bibliotecário escolar é contribuir para o ensino das competências de informação na escola. Herring, J. (1988). School librarianship, 2nd. ed. London : Library Association José António Calixto

46 O papel das bibliotecas O bibliotecário escolar (competências) A capacidade de apoiar alunos e professores no uso eficaz de vários recursos de informação, tanto os materiais como o equipamento, por exemplo através de formação sistemática em competências de informação. Hannesdóttir, S. K. (1995). School librarians : Guidelines for competencies requirements. The Hague : IFLA José António Calixto

47 O papel das bibliotecas O bibliotecário escolar (competências) A capacidade de planear e desenhar em cooperação com professores e estudantes, actividades e trabalhos baseados na informação que apoiem o projecto educativo da escola, incluindo as tecnologias de informação e as fontes disponíveis através de canais electrónicos Hannesdóttir, S. K. (1995). School librarians : Guidelines for competencies requirements. The Hague : IFLA José António Calixto

48 O papel das bibliotecas Obstáculos: Relutância em assumir papéis não tradicionais Falta de recursos Ausência de teoria Falta de tradição em Portugal Baixos níveis de literacia em Portugal José António Calixto

49 Literacia da informação Information Literacy Weblog José António Calixto

50 Conclusões A literacia (em sentido amplo) é essencial para o desenvolvimento pessoal e social A literacia da informação é uma componente essencial do processo educativo A literacia do século XXI integra a literacia da informação num vasto conjunto de competências O desenvolvimento de competências de informação está intimemente ligado às bibliotecas Os bibliotecários (e os professores) têm um papel crucial no ensino das competências de informação Em Portugal, muito está por fazer neste domínio José António Calixto

51 Obrigado pela atenção Ao vosso dispor José António Calixto