Plano de Aula TÍTULO: O HOMEM E A POLUIÇÃO DA ÁGUA. Anos Finais. 6º ano. Ciências Naturais. Ciência, Tecnologia e Sociedade 3 aulas (45 min cada)

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Carla Camilo Faria
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1 Org.: Claudio André - 1 Autora: Juçara Dias. TÍTULO: O HOMEM E A POLUIÇÃO DA ÁGUA Nível de Ensino: Ensino Fundamental / Anos Finais Ano/Semestre de Estudo 6º ano Componente Curricular: Tema: Duração da Aula: Modalidade de Ensino: Ciências Naturais Ciência, Tecnologia e Sociedade 3 aulas (45 min cada) Educação Presencial OBJETIVOS Ao final da aula, o aluno será capaz de: Identificar a interferência humana na natureza através da poluição da água; Reconhecer a importância da água para o homem; Compreender o papel do ser humano como mantenedor da qualidade da água no planeta; Aplicar uso de ferramentas digitais para obter, avaliar e utilizar informações por meio da internet e câmera filmadora. PRÉ-REQUISITOS DOS ALUNOS Se capaz de utilizar editor de texto; Utilizar a internet; operar filmadora. RECURSOS/MATERIAIS DE APOIO GLOSSÁRIO Despoluir: livrar-se da poluição. Poluição: degradação do meio ambiente por um ou mais fatores prejudiciais à saúde, ao equilíbrio emocional etc. Rap: discurso rítmico com rimas e poesia que surgiu no final do sec. XX entre as comunidades negras dos Estados Unidos. Reciclagem: ato, processo ou efeito de reciclar. Ribeirinho: que vive nas margens de rios ou ribeiras. Laptop Educacional com internet; tela para projeção; vídeos; data show.

comasnuvensnacabeca.blogspot.com/ Acessado em: 15.04.2011 Disponível em: http://wwwb.click21.mypage.com.br Acessado em: 15.

2 Org.: Claudio André - 2 QUESTÕES PROBLEMATIZADORAS O que está acontecendo com os nossos rios, lagos e mares? O que estamos jogando nas águas? Como preservar a qualidade das águas? Disponível em: Acessado em: Disponível em: Acessado em: Disponível em: Acesso em:

3 Org.: Claudio André - 3 LEIS, PRINCÍPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, CONCEITOS, FUNDAMENTOS, REGRAS... Legislação Brasileira sobre Poluição Hídrica Muitas leis brasileiras tratam sobre os recursos hídricos. Existem preceitos na Constituição Federal e nas Constituições Estaduais, nas leis federais, estaduais e municipais, que definem os usos e a proteção dos recursos hídricos de cada região brasileira. Não é, portanto, pela falta de leis, que nossos recursos hídricos apresentam tantos problemas, mas pelos mecanismos de fiscalização e controle, pela falta de conhecimento da população sobre a importância de sua proteção, e da gravidade que os maus usos trazem para as disponibilidades deste bem precioso às gerações futuras. Da Constituição Federal vale destacar os art. 20, 21 e 22, que estabelecem que são bens da União os rios, lagos e quaisquer correntes de águas situados nos seus domínios; que compete à União instituir um sistema nacional de gerenciamento dos recursos hídricos; e que é de sua competência legislar sobre elas. Estes direitos constitucionais são repartidos com os Estados e Municípios onde os cursos d água se encontram. Na legislação federal, há que se citar o Código de Águas (Lei de 10 de julho de 1934), alterado por leis posteriores, na maioria dos casos para ampliar a força de seus preceitos. O Código Florestal (Lei 4771 de 15 de setembro de 1965) tem preceitos especiais para a proteção das matas ciliares ou protetoras das águas. Outra Lei importante é a Lei da Natureza ou dos Crimes Ambientais (Lei de 12 de fevereiro de 1998), que declarou como crime causar poluição hídrica em cursos de água de abastecimento publico. A classificação das águas é feita através da Resolução nº 20/86 do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA). Esta Resolução define a qualidade das águas doces, salobras e salinas. Bibliografia: MULLER. A. C., Introdução à Ciência Ambiental; Curitiba PUC-PR; uso didático. Págs. 67 a 73.

4 Org.: Claudio André - 4 PARA REFLETIR COM OS ALUNOS Água fonte de vida... Tua magnificência aos homens foi cedida... Centro de toda a existência... Em um futuro próximo... Deixarás de existir... Se tudo isso continuar a se repercutir... O homem é apedeuta... E por esta ignorância vai pagar... A água que lhe proporcionou a vida... Algum dia lhe irá roubar... A um destino doloroso e cruel caminhamos... Muitos sem nada a se preocupar... Apenas alguns desejando a humanidade acordar... Coisa imprescindível, para a si próprio salvar... Flávio Martins dos Santos - Maceió/AL - 16 anos Disponível em: Acessado em:

5 Org.: Claudio André - 5 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR 1ª aula Professor(a), essa primeira aula poderá ser iniciada a partir de uma conversa com os(as) alunos(as) sobre o homem como agente poluidor das águas e da sua responsabilidade em buscar alternativas de despoluição, visando ao seu bem-estar e o da coletividade. Apresentar aos(às) alunos(as) o filme Kauan e a Lenda das Águas, disponível em para que se faça um momento de reflexão sobre essas questões. Em seguida apresentar o vídeo O Rap da Água, disponível em como sensibilização para a atividade que deverá ser realizada no decorrer da aula. Propor, então, após a apresentação dos vídeos, a composição de um rap, cujo título contemple a temática abordada. Os(as) alunos(as) deverão ser orientados(as) a conduzir a composição, percebendo a importância da água para os seres vivos e as formas de poluição da água a partir da seguinte dinâmica: - Distribuir os(as) alunos(as) em círculo; - Estabelecer com os(as) alunos(as) o compasso da composição (4/4 ou quaternário), contado em voz alta, de forma ritmada, com palmas (1, 2, 3, 4 e 1, 2, 3, 4...), segundo a referência de ritmo da composição do vídeo; - Cada aluno(a), seguindo o círculo, deverá compor um verso da composição a partir de, como sugestão, A ÁGUA NOS TRAZ VIDA E NÃO VALE POLUIR ; - Cada verso composto deve ser escrito numa folha de papel pelo(a) aluno(a). As folhas deverão ser numeradas de acordo com a sequência de versos da composição. Assim, A ÁGUA NOS TRAZ VIDA E NÃO VALE POLUIR terá o número 1. Ao final da elaboração do trabalho, agrupar as folhas contendo os versos, segundo a ordem numérica, e digitar o texto como um corpo único. A atividade dará origem a uma apresentação do grupo de alunos(as) através de um vídeo em um momento posterior. 2ª aula Nesse segundo momento, de acordo com as preferências e habilidades da turma, o produto da aula anterior deverá ser apresentado pelos(as) alunos(as) e filmado, utilizando-se o Laptop Educacional. 3ª aula O terceiro momento de desenvolvimento será o da culminância, onde o vídeo elaborado (individualmente ou coletivamente), registrando a apresentação da composição dos(as) alunos(as), deverá ser apresentado à comunidade escolar através da projeção desse material, utilizando o data show. Esse material poderá ser disponibilizado no Orkut dos(as) alunos(as) e professor(a), como também no YouTube para que a comunidade escolar e a sociedade tenham acesso à produção da turma.

6 Org.: Claudio André - 6 TAREFAS DOS ALUNOS 1ª - Assistir ao filme Kauan e a Lenda das Águas (20 min); 2ª - Assistir ao vídeo O Rap das Águas (02:19 min); 3ª - Como um trabalho de equipe, deverão compor um rap, cujo título contemple a temática abordada. 4ª - Apresentar o produto da aula anterior e registrar essa apresentação em um vídeo; 5ª - Apresentar o vídeo produzido à comunidade escolar através da sua projeção com o uso do data show. 6ª - Poderão postar o vídeo no YouTube e no Orkut dos(as) alunos(as) e professor(a) responsável pela produção. PARA SABER MAIS Poluição de rios e mares, água poluída, problemas de saúde, degradação do meio ambiente, III Fórum Mundial da Água - Texto que nos informa sobre poluição das águas, causas e conseqüências, busca de soluções como também algumas curiosidades. Disponível em

7 Org.: Claudio André - 7 Autora: Juçara Dias. AVALIAÇÃO O(a) aluno(a) será avaliado(a) de acordo com a participação em sala e desenvolvimento das atividades propostas Critérios Desempenho Médio Desempenho Médio Desempenho Iniciante Ótimo Bom Regular Compreensão sobre o significado e a importância da água Compreensão da problemática da poluição da água Conscientização da responsabilidade dos seres humanos em cuidar da água Construção de mídias (vídeo) para trabalhar de forma colaborativa na conscientização da aprendizagem

8 Org.: Claudio André - 8 Utilização da Internet Utilização do Paint NET

9 Org.: Claudio André - 9 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 1º FAÇA A CRUZADINHA E TESTE SEUS CONHECIMENTOS SOBRE A POLUIÇÃO DA ÁGUA. 2º LEIA O TEXTO, APRENDA MAIS SOBRE A POLUIÇÃO DAS ÁGUAS E FAÇA O EXERCICIO.

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