TIETÊ: esse rio é nosso!

Transcrição

1 TIETÊ: esse rio é nosso! EE Dr Reinaldo R. da Silva Professor(es) Apresentador(es): Acquarone, Regina Costa, Suely Realização:

2 Foco do Projeto AÇÕES REALIZADAS A PARTIR DO INTERESSE DOS ALUNOS PELA DESPOLUIÇÃO DAS ÁGUAS DO RIO TIETÊ. APRESENTAÇÃO DE PROJETO DE LEI NO PARLAMENTO JOVEM MUNICIPAL EM 2015, POR UM GRUPO DE ALUNOS DE 8º ANO E ENGAJAMENTO DOS ALUNOS E PROFESSORES DA ESCOLA NO MONITORAMENTO MENSAL DA QUALIDADE DAS ÁGUAS DO RIO, EM PARCERIA COM A ONG SOS MATA ATLÂNTICA/REDE DAS ÁGUAS.

3 Contexto de Aplicação A Escola Estadual Dr. Reinaldo Ribeiro da Silva é uma Escola de Educação Integral, com a aprendizagem centrada nas competências do aprender a aprender, aprender a fazer e ser, aprender a conviver em sociedade, de maneira crítica e ética. Ensino Fundamental II Alunos da Vila Anastácio, Morro Doce, Osasco e Pirituba. Condição sócio econômica do público Em torno de dois salários mínimos. Período escolar : Das 07 às 15h30m.

4 Justificativa A E.E. Dr. Reinaldo Ribeiro da Silva localiza-se às margens do Rio Tietê, na Vila Anastácio, Lapa. Tietê na língua tupi (Ti=água, etê=verdadeiro), rio de grande importância histórica no Estado de São Paulo, como meio de transporte, esportes náuticos, pesca, lazer e abastecimento de água para a população. A industrialização, o crescimento urbano desordenado e ausência de políticas ambientais levaram o nosso rio à condição de rio morto, receptor da poluição, esgoto e dejetos produzidos nas cidades, especialmente em São Paulo. Nossos alunos, incomodados com essa situação, e sentindo os efeitos da crise hídrica de 2015, fizeram a proposta que deu origem a este projeto. Esperamos contribuir na conscientização para a importância do uso racional da água, do saneamento e da preservação dos rios para a nossa e para as futuras gerações.

5 Objetivo Incentivar o protagonismo juvenile na crítica e nas ações de transformação da sua realidade. Incentivar a compreensão e participação dos alunos nas instituições de representação política. Propiciar a participação dos alunos em ações de interesse da comunidade escolar e na difusão dessas ações. Promover a conscientização dos alunos e da comunidade escolar para a importância dos recursos hídricos e sua preservação. Realizar o estudo do meio e o monitoramento das águas do rio Tietê. Realizar estudos e análises da água em laboratório, com a finalidade de verificar a qualidade da água.

6 Desenvolvimento/ Metodologia Alunos de 8ºs anos, disciplina de história: conteúdo: Iluminismo e sistema tripartite de poderes na República. Parlamento Jovem Municipal: projeto sobre despoluição do Rio Tietê, apresentado na Câmara Municipal de São Paulo. Contato com o projeto rede das águas, da ong SOS Mata Atlântica e convite para integrar os grupos de monitoramento das águas do Rio Tietê. Sensibilização de toda a escola, integração da disciplina de Ciências e todos os alunos dos 8ºs e 9ºs anos. Coleta mensal da água com grupo de 10 alunos (revezamento) na ponte do Anhanguera. Depois da coleta os alunos realizam a análise dos parâmetros físico-químicos da água.

7 Recursos Utilizados Pesquisa em sites sobre o projeto de despoluição do rio e sobre sua história. Material de análise da qualidade da água cedido pela ong sos mata atlântica. Material de laboratório da escola.

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15 Resultados Envolvimento e interesse dos alunos na elaboração dos projetos de lei para o Parlamento Jovem. Envolvimento no processo de seleção e apresentação, na Sessão da Câmara Municipal, do Projeto de Lei escolhido. Colaboração da Escola no Projeto Rede das Águas/SOS Mata Atlântica. Análises físico-químicas da água, como turbidez, material sedimentável, teste de coliformes fecais, oxigênio dissolvido na água, demanda bioquímica de oxigênio, potencial hidrogeniônico(ph), testes de nitrato, testes de fosfato com a finalidade de conhecer o índice da qualidade da água. Um novo olhar dos alunos e da comunidade escolar para o Rio Tietê, nosso vizinho: maior conscientização sobre a sua importância, sua degradação atual, as propostas de saneamento e de despoluição. Envolvimento de toda a escola com a implantação do projeto transdisciplinar: Água de Beber.

16 Conclusões Com esse projeto constatamos o grande interesse dos adolescentes e jovens pelas questões do meio ambiente, especialmente aquelas ligadas ao seu cotidiano e vivência. O grande potencial que essas questões representam para o trabalho educacional com os alunos e suas possibilidades interdisciplinares. A importância da articulação entre a teoria e a prática, o estudo do meio,(além dos muros da escola), trazendo esse meio para os estudos dentro da escola. Pretendemos continuar com esse trabalho na escola, divulgá-lo para outras que também podem se engajar nessa ação e contribuir para a conscientização e participação na busca de uma sociedade sustentável.

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