Arquitetando Matemática aliada à arte.

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1 Arquitetando Matemática aliada à arte. Sala 13 Matemática EM Integral E.E. Alexandre Von Humboldt Professoras Apresentadoras: Ilma Soares de Souza Valéria Edaes Realização:

2 Justificativa Vivemos num mundo de formas e imagens. Elas estão presentes na natureza, na arquitetura e nas artes. O estudo das formas é um dos mais importantes ramos da Matemática e da Arte: a Geometria plana. Quando o aluno analisa imagens presentes no seu cotidiano, torna a Arte mais próxima à sua realidade, fazendo com que ele possa desenvolver seu processo criativo e participativo. Em História da Arte da Arquitetura podemos observar obras artísticas e geométricas,belas construções arquitetônicas e paisagísticas.

3 Objetivo do Projeto Apoiar os projetos de vida dos alunos ligados à Arquitetura, Desenho, Artes Plásticas através da eletiva Arquiteturando, na qual aliamos as disciplinas Matemática e Arte; Promover o estudo da Geometria Plana.

4 Público beneficiado diretamente? Ensino Médio de Ensino Integral Alunos de todas as turmas e séries 43 alunos Quando foi realizado? Período de realização - Fevereiro a Julho de 2014

5 Metodologia DESENVOLVIMENTO Aulas expositivas, interativas na área perimetral da escola ; argumentação, atividades em grupo e pesquisas na sala de informática em sites de Arquitetura e Design de interiores.

6 Desenvolvimento Discussão sobre a presença da Arte e da Matemática na Arquitetura; Elaboração de aulas contextualizadas de acordo com os princípios básicos da geometria plana, tais como: Área e Perímetro; Pesquisa em História da Arte a Arquitetura (Pirâmides, Catedrais, Edifícios, Monumentos Históricos); Pesquisa em História da Matemática, sua importância em grandes construções; Discussão sobre a especificidade de cada profissional envolvido nesta área.

7 Desenvolvimento Trabalho com as noções de figuras geométricas, cálculo de perímetro e área ; uso de escala em redução e ampliação de figuras; análise da planta baixa da escola; Utilização do Google maps para uma vista aérea da escola e de seu entorno; A partir de plantas arquivadas na escola foram realização de cálculos da área e medições de toda a escola.

8 Desenvolvimento Descreva como foi o desenvolvimento do projeto: etapas, cronograma, estratégias, habilidades e conteúdos trabalhados e organização dos dados. Fotografamos toda a escola e utilizamos essas fotos reduzidas para a construção da maquete; Utilizamos o programa de designer de interiores floor planner e através dele projetamos os ambientes internos da escola; A maquete, produto final da elaboração desse projeto que pertence à linguagem híbrida de escultura e desenho, na qual foram esculpidas miniaturas o mais realista possível referente ao tema, através de fotografias e observações do grupo.

9 Recursos Utilizados Google maps para uma vista aérea da escola e de seu entorno; Plantas arquivadas na escola; Máquina fotográfica; Trena e calculadora; Programa de designer de interiores floor planner; Vídeos de obras de arte arquitetônica e de design de interiores; História da Arte; Consulta à revistas de decoração Internet Ferramentas de desenho tais como: régua,compasso,esquadros, escalímetro e régua T.

10 Resultados Os objetivos foram alcançados. Através desse trabalho, foi possível observar que o Projeto de Vida dos alunos ficou fortalecido. O resultado foi altamente positivo, a participação expressiva por parte dos alunos, a produção de uma maquete da escola com exibição permanente, proporcionou, maior amplitude nos conhecemos da geometria plana, além do incentivo aos demais alunos.

11 Conclusões Eletiva com gosto de quero mais... Elaboramos com muito cuidado essa ementa e tivemos durante todo o tempo um carinho especial com esse projeto, pois tratava-se de um tema relevante ao Projeto de Vida dos nossos educandos. Desde o início houve grande interesse por parte deles e o envolvimento foi crescendo até tornar-se pleno e edificante. Atingimos as metas estabelecidas e até superamos nossas expectativas, pois observamos os nossos alunos se transformarem em construtores do seu próprio saber. Arquiteturando II...aí vamos nós!!

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18 Obrigada! Professoras Ilma e Valéria

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