ESCOLA ESTADUAL ANGELINA JAIME TEBET PROJETO INTERDISCIPLINAR HISTÓRIA EM QUADRINHOS IVINHEMA/MS

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Rui Salvado Sampaio
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1 1 ESCOLA ESTADUAL ANGELINA JAIME TEBET PROJETO INTERDISCIPLINAR HISTÓRIA EM QUADRINHOS IVINHEMA/MS 2014

2 2 ESCOLA ESTADUAL ANGELINA JAIME TEBET PROJETO INTERDISCIPLINAR HISTÓRIA EM QUADRINHOS Projeto realizado pela Professora Gerenciadora de Tecnologias Educacionais e Recursos Midiáticos Taiza Caccia Chiodi juntamente com os professores de Arte e Produção Interativa. IVINHEMA/MS 2014

de Tecnologias Educacionais e Recursos Midiáticos Taiza Caccia Chiodi

3 3 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO... 10

4 4 1. IDENTIFICAÇÃO Escola: Estadual Angelina Jaime Tebet Projeto Interdisciplinar: História em Quadrinhos Envolvidos: Alunos e professores de Arte e Produção Interativa do 2 º, 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental. Período: Março a Abril de 2014.

Alunos e professores de Arte e Produção Interativa do 2 º,

5 5 2. INTRODUÇÃO Atualmente o mundo vem passando por grandes modificações e muito rápidas, diferente de como acontecia anteriormente. As tecnologias aparecem como sendo as ferramentas do futuro e para o futuro. Segundo FRÓES: A tecnologia sempre afetou o homem: das primeiras ferramentas, por vezes consideradas como extensões do corpo, à máquina a vapor, que mudou hábitos e instituições, ao computador que trouxe novas e profundas mudanças sociais e culturais, a tecnologia nos ajuda, nos completa, nos amplia. Facilitando nossas ações, nos transportando, ou mesmo nos substituindo em determinadas tarefas, os recursos tecnológicos ora nos fascinam, ora nos assustam. Desta forma, as tecnologias trouxeram grande impacto sobre a educação, nos dias atuais, criando novas formas de aprendizado, disseminação do conhecimento e especialmente, novas relações entre professor e estudante no ambiente escolar. A história em quadrinhos é um gênero da literatura, que contém uma arte de narrativa em imagem acessível mesmo a pessoas que não sabem ler. Nesse sentido, as histórias em quadrinhos se apresentam como uma tipologia textual favorável para despertar o interesse e a capacidade criativa do aluno, na busca de compreender, interpretar e expressar-se por meio da língua escrita. Diante desta realidade, o presente projeto tem por objetivo estimular os estudantes a leitura e capacita-los a escrita, utilizando-se das tecnologias que o mundo oferece.

Segundo FRÓES: A tecnologia sempre afetou o homem: das primeiras ferramentas, por vezes consideradas como extensões do corpo, à máquina a vapor, que mudou hábitos e instituições, ao computador que

6 6 3. JUSTIFICATIVA Estamos vivenciando muitos alunos com dificuldade em leitura e produções de texto. Escrever hoje em dia já não é uma forma atrativa para os alunos, portanto devemos inovar com novas possibilidades para incentivá-los tanto a ler como escrever. O nosso desafio enquanto mestres responsáveis pelos processos de ensino aprendizagem é criar situações para que permita o aluno a ter prazer em ler. Desta forma, o presente projeto justifica-se pela importância de proporcionar aos estudantes do 2º ao 5º Anos do Ensino Fundamental, maneiras significativas de produzirem suas histórias, com o auxilio dos recursos que as TICs propiciam como elemento renovador das mídias no processo ensino-aprendizagem.

O nosso desafio enquanto mestres responsáveis pelos processos de ensino aprendizagem é criar situações para que permita o aluno a ter prazer em ler.

7 7 4. OBJETIVOS GERAL: Capacitar os professores de Produção Interativa e Artes do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, no uso técnico e pedagógico do uso das ferramentas do Toondoo, a fim de levar os alunos a construírem suas produções de textos. ESPECÍFICO Proporcionar aos professores(as) métodos de ensino-aprendizagem mais significativos e atrativos para os alunos; Estimular o gosto por produzir textos; Ensinar os alunos a produzir textos de diversos gêneros; Trabalhar interdisciplinarmente; Familiarizar o aluno com o uso das ferramentas do Toondoo.

ESPECÍFICO Proporcionar aos professores(as) métodos de ensino-aprendizagem mais significativos e atrativos para os alunos; Estimular o

8 8 5. METODOLOGIA A primeira fase do projeto será a capacitação dos professores de Produção Interativa e Artes. Primeiramente, eles irão realizar o cadastro no site Logo após, eles serão capacitados quanto às ferramentas do Toondoo, barra de menus (menu principal), ferramentas de edição (personagens, fundos, balões de textos). Após a apresentação das ferramentas de criação, os professores irão fazer a criação das tirinhas. Serão apresentado aos professores algumas ferramentas extras para criação, tais como: Doodler, TraitR, ImagineR, Compleetonns. Também será mostrado aos professores como imprimir, publicar em redes sociais e enviar por as tirinhas elaboradas. Após a capacitação dos docentes, cada professor irá agendar de 03 a 04 aulas na STE para levar suas turmas. As turmas serão divididas em grupos, primeiro, cada grupo fará seu cadastro no site logo após, os grupos irão construir suas tirinhas, podendo escolher seus próprios personagens, cenários, alterar figuras conforme a sua criatividade. Após concluírem as histórias, as mesmas serão salvas e postadas nas páginas da escola.

Após a apresentação das ferramentas de criação, os professores irão fazer a criação das tirinhas.

9 9 6. CRONOGRAMA Ações Início Término Realizar cadastro dos 31/03/ /04/2014 professores Apresentação das 03/04/ /04/2014 ferramentas do Toondoo aos professores. Elaboração das tirinhas 14/04/ /04/2014 pelos estudantes. Publicação das tirinhas. 28/04/ /04/2014

10 10 7. AVALIAÇÃO Ao final do projeto os docentes juntamente com a PROGETEC, farão uma auto-avaliação dos pontos fracos e fortes deste trabalho, bem como as dificuldades enfrentadas para sua conclusão.

$auto-avaliação dos pontos fracos e fortes deste$

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