PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRESENCIAL DEB EDITAL Nº 02/2009 CAPES/DEB PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID Detalhamento de SUBPROJETO (Licenciatura) 1. Subprojeto de licenciatura em: MATEMÁTICA CPAQ/UFMS 2. Número de bolsistas de iniciação à docência participantes do subprojeto (de 10 até 24): Número de supervisores participantes do subprojeto: 1 3. Coordenador de área do Subprojeto: Nome: Denise Knorst da Silva CPF: Departamento/Curso/Unidade: DMT/Curso de Matemática-Licenciatura/CPAQ Endereço completo: Rua Oscar Trindade de Barros n.º 740 Bairro Serraria CEP: Telefone: DDD (67) ou (67) Link para o Currículo Lattes: 4. Plano de trabalho Este subprojeto visa a criação de um grupo de trabalho formado pelo coordenador deste subprojeto, professores do Departamento de Matemática do Campus de Aquidauana (CPAQ) da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), pelo professor supervisor da escola escolhida e por dez alunos bolsistas do Curso de Matemática-Licenciatura do Campus de Aquidauana da UFMS, com o objetivo de investigar a realidade escolar e desenvolver ações que serão planejadas pelo grupo e aplicadas pelos alunos bolsistas, supervisionados pelo professor supervisor da Escola. Tais ações terão como objetivo: Incentivar a formação de professores para a Educação Básica, contribuindo para a elevação da qualidade da escola pública; Valorizar o magistério, incentivando os alunos do Curso de Matemática - Licenciatura do Campus de Aquidauana da UFMS e professores de Matemática atuantes em escolas públicas da região; Elevar a qualidade das ações acadêmicas voltadas à formação inicial no Curso de Página 1 de 6

2 Matemática-Licenciatura CPAQ/UFMS; Promover a integração entre UFMS/CPAQ e a Educação Básica por meio da inserção dos licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública e do trabalho colaborativo; Proporcionar aos alunos do Curso de Matemática-Licenciatura CPAQ/UFMS, futuros professores, experiências docentes inovadoras, interdisciplinares e articuladas com a realidade escolar, para que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem de matemática, levando-se em conta os resultados do IDEB, da Provinha Brasil, da Prova Brasil, do SAEB, ENEM, entre outros; Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para construção do conhecimento na formação inicial e continuada de professores para a educação básica. Para que estes objetivos sejam atingidos, participará deste subprojeto uma escola pública do Município de Aquidauana MS, que já conta com um subprojeto do PIBID em desenvolvimento desde 2008 na área de Biologia, o que possibilitará também o desenvolvimento de ações interdisciplinares entre Matemática e Biologia. Cabe ressaltar também que a metodologia adotada neste subprojeto, coerente com a proposta no projeto institucional, será baseada na Pesquisa Participante. 5. Nome e endereço das escolas da rede pública de Educação Básica (enumerar todas as participantes do subprojeto institucional) Nome Escola Estadual Prof. Marly Russo Rodrigues Endereço Rua Marly Russo Rodrigues Bairro Nova Aquidauana Aquidauana MS CEP: Fone: (0xx67) *Inserir linhas de acordo com a quantidade de escolas. Nº de alunos matriculados na escola considerando apenas o Nível de Licenciatura 1 Último IDEB (quando houver) 105 Anos iniciais do EF: 3,7 Anos finais do EF: 3,0 6. Ações Previstas As ações previstas neste subprojeto podem ser resumidas em: Formação do grupo de trabalho mencionado do item 4; Levantamento das condições de funcionamento da escola selecionada e das condições relacionadas especificamente ao processo de ensino-aprendizagem de Matemática; Reuniões periódicas (no mínimo quinzenais) com todos os integrantes do grupo de trabalho; Reuniões com a equipe de Biologia para discussão e implementação de ações interdisciplinares; Preparação de materiais instrucionais, jogos didáticos e atividades lúdicas que possam ser desenvolvidos e utilizados em salas de aula; Elaboração de seqüências didáticas que poderão ser desenvolvidas em sala de aula ou no laboratório de informática da escola; Oferecimento de oficinas abordando temáticas e metodologias diferenciadas aos alunos da 1 Para efeito deste Edital, são três os níveis de licenciatura aplicáveis: (a) ensino médio, (b) ensino fundamental e (c) complementar Página 2 de 6

3 escola, fora do horário escolar; Oferecimento de atividades de extensão à comunidade escolar. Considerando que as atividades a serem realizadas neste subprojeto serão desencadeadas pela investigação e análise da realidade escolar, outras ações poderão ser realizadas de modo que possam contribuir para que os objetivos definidos no item 4 sejam alcançados. 7. Resultados Pretendidos De maneira geral esperamos que, com o desenvolvimento deste subprojeto, possamos contribuir para a formação inicial dos licenciandos em Matemática do CPAQ/UFMS, bem como com a formação continuada dos professores atuantes na Educação Básica e com a melhoria da qualidade de ensino na escola na qual este subprojeto será desenvolvido. De forma mais específica, esperamos: Fortalecer a idéia de que a compreensão e melhoria da realidade escolar podem ser resultantes da interação dos diferentes saberes oriundos da Universidade e das escolas da rede pública, na perspectiva do trabalho colaborativo; Criar um ambiente no qual licenciandos, professores do ensino superior e professores da educação básica possam refletir, analisar, propor e executar ações conjuntas que visem a melhoria das condições do processo de ensino-aprendizagem de matemática na escola selecionada; Incentivar o trabalho interdisciplinar; Melhorar o desempenho dos alunos da escola envolvida; Contribuir para a formação inicial dos licenciandos de Matemática do CPAQ, de modo que sejam motivados e incentivados a ingressar e permanecer no magistério; Conscientizar licenciandos e professores das contribuições do uso de mídias, tecnologias e demais recursos didáticos para a melhoria e suas práticas pedagógicas. 8. Cronograma específico deste subprojeto Atividade Mês de início Mês de conclusão Seleção do professor supervisor e dos alunos do Curso de Matemática-Licenciatura do CPAQ/UFMS que participarão do projeto e formação do grupo de trabalho. Levantamento das condições de funcionamento da escola selecionada e das condições relacionadas especificamente ao processo de ensino-aprendizagem de Matemática. Reuniões de acompanhamento/discussão das atividades desenvolvidas e preparação das atividades em andamento Desenvolvimento de materiais instrucionais e jogos didáticos Ação dos alunos nas escolas Avaliação continuada das ações realizadas no subprojeto pelos professores da escola, alunos bolsistas, professor supervisor e coordenador. Seminário com o grupo de trabalho do subprojeto, avaliação do primeiro ano de trabalho perspectivas para o segundo ano Realização de ações de extensão Avaliação final dos impactos obtidos *Inserir linhas de acordo com a quantidade de atividades. Página 3 de 6

4 9. Previsão das ações que serão implementadas com a verba de custeio Concessão de passagens e diárias no país para reuniões com os integrantes do projeto institucional; Aquisição de materiais de consumo (como papel, cartolina, cola, canetas, etc.) para a preparação de materiais instrucionais, jogos didáticos, atividades lúdicas e seqüências didáticas que serão desenvolvidas na escola. 10. Outras informações relevantes (quando aplicável) O Curso de Matemática Licenciatura/CPAQ foi criado em 1996 pela Resolução COEPE/UFMS n 55, de , e autorizado a funcionar no ano letivo de 1997 e atende várias cidades do estado de Mato Grosso do Sul (Aquidauana, Anastácio, Dois Irmãos do Buriti, Miranda, Taunay, Nioaque, Jardim, Guia Lopes da Laguna, etc.). Apesar do curso existir desde 1997, ainda hoje se constata a falta de profissionais legalmente habilitados para o exercício do magistério da disciplina de Matemática. Em muitos casos, professores habilitados em outras áreas como Biologia, por exemplo, acabam assumindo aulas de Matemática. Assim, o curso de Matemática de Aquidauana é de suma importância e projetos como o PIBID tornam-se fundamentais para incentivar o ingresso dos alunos no curso de graduação e, sobretudo, incentivar e preparar os egressos a atuarem no magistério público. O presente projeto será executado na Escola Estadual Profa. Marly Russo Rodrigues, localizada no Bairro Nova Aquidauana, cujos moradores, em sua maioria, são trabalhadores de fazendas ou que trabalham em atividades informais, com rendimentos abaixo ou em torno de um salário mínimo. Dentre as escolas da rede urbana, esta escola é uma das que apresentaram, em 2007, um dos menores índices do IDEB (3,0). Além disso, esta escola já conta com um subprojeto de Biologia do PIBID em desenvolvimento desde Página 4 de 6

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