ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA - ANO 2016

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1 ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA - ANO 2016 Nome Nº Turma Data Nota Disciplina Geografia Prof. Rodrigo e Simone dos Santos Valor 30 Supervisora Dalva Barrozo Assinatura do Responsável: Trabalho Estudos Independentes 1º anos 01 Há muito tempo a geografia deixou de ser uma ciência que apenas descreve paisagens. Para que estas possam ser consideradas um dado geográfico, é preciso explicar as relações passadas e atuais, entre a humanidade e a natureza, responsáveis pelo aspecto desses verdadeiros retratos do espaço geográfico. Saber interpretar os processos naturais, sociais e econômicos da paisagem é o verdadeiro objetivo de estudo da geografia. Observe a foto da cidade mineira de Juiz de Fora: a) Cite duas ações da sociedade que modificaram a natureza. b) Os elementos do quadro físico influenciam a ação do homem na transformação da paisagem. Cite um desses elementos e explique como ele interfere no desenho urbano. 02 Podemos, então, sintetizar afirmando que o território é o produto de uma relação desigual de forças, envolvendo o domínio ou o controle políticoeconômico do espaço e sua apropriação simbólica, ora conjugados e mutuamente reforçados, ora desconectados e contraditoriamente articulados. Esta relação varia muito, por exemplo, conforme as classes sociais, os grupos culturais e as escalas geográficas que estivermos analisando. a) O autor cita o termo território. Podemos afirmar que todos os povos tem um território? Justifique sua resposta. b) Identifique dois fatos que comprovem o texto acima. 03 O Estado é o grande agente modificador do espaço geográfico na atualidade. a) Explique o que é Estado e faça uma definição entre Estado e Governo. b) Por que o Estado é o principal e quase exclusivo ator nas relações geopolíticas internacionais? 04 Atualmente, a cartografia tem a seu favor os voos orbitais de satélites e naves tripuladas, assim como computadores para leitura de imagens e correção de desvios de dados. a) Aponte e exemplifique uma finalidade da cartografia. b) A cartografia pode ser utilizada tanto para salvar pessoas, como para causar a morte delas. Justifique a frase. c) Explique como os satélites artificiais podem auxiliar no controle de incêndios florestais. 05 Os mapas são representações da superfície terrestre, elaborados com base em critérios previamente convencionados. Observe o mapa a seguir, que difere da representação usual do Brasil. Considerando as normas da cartografia, indique se o mapa está corretamente elaborado e apresente uma justificativa para essa resposta. 1

2 06 Na cartografia, a escala é a relação matemática entre as dimensões do terreno e a representação no mapa e constitui-se em um de seus elementos essenciais. Considere uma viagem do Rio de Janeiro até Belo Horizonte, passando por Vitória. Para uma viagem mais segura, é importante calcular a distância do trajeto e a direção geográfica a seguir, desde o ponto de partida até o destino. d) Que elementos naturais aparecem no mapa? e) Um estado situado a leste e um estado situado a sudeste em relação ao Piauí. f) É um mapa político ou temático? 08 Observe as imagens. Com base no texto e na figura: a) Calcule a distância entre Rio de Janeiro e Vitória; entre Vitória e Belo Horizonte e entre Vitória e Rio de Janeiro. Apresente os cálculos utilizados para encontrar essas distâncias. b) Indique a direção geográfica do ponto de partida até o destino (Rio de Janeiro a Vitória e Vitória a Belo Horizonte). 07 Observe o mapa, e responda as questões. a) Dê um titulo ao mapa. b) Tipo de escala. c) O que o mapa representa? a) Identifique e relacione as figuras I, II e III às estações do ano no Hemisfério Sul. b) Explique as variações do período de iluminação para as cidades de São Paulo e Belém, relacionando-as com o horário de verão. c) Qual imagem representa o movimento de translação? Explique esse movimento. d) Qual imagem representa o movimento de rotação? Explique esse movimento. e) Defina o que são solstícios. f) Defina o que é equinócio. 2

3 09 Qualquer ponto da superfície terrestre pode ser localizado com exatidão com o auxilio das coordenadas geográficas. Para isso traçamos um conjunto de linhas imaginárias sobre mapas e globos que representam a Terra. Essas linhas são chamadas paralelos e meridianos, se cruzam formando um sistema de coordenadas geográficas: a latitude, medida nos paralelos, e longitude, medidas nos meridianos. Sobre as coordenadas geográficas responda as questões. (Consulte um atlas) a) Um avião de pequeno porte fez um pouso de emergência em um lugar desconhecido. Orientando-se pelo GPS de um passageiro, o piloto conseguiu enviar uma mensagem de socorro, indicando sua localização exata: 30ºLN e 60ºLL. Se você fosse da equipe de socorro após consultar um mapa, em que continente e em que país procuraria o avião. b) Indique o principal paralelo ou meridiano que atravessa os seguintes lugares. 1 São Paulo (Brasil) 2 São Gabriel da Cachoeira (Brasil) 3 Valência (Espanha) 4 Ciulad Victória (México) 5 Rehobom (Namíbia) 6 Londrina (Brasil) 7 Quito (Equador) c) Trace as coordenadas geográficas dos lugares indicados e identifique o que está localizada em cada uma delas. 1 10ºLN e 60ºLL 2 20ºLS e 120º LO 3 85º LN e 150ºLL 4 15ºLS e 45ºLO d) Forneça as coordenadas geográficas dos pontos abaixo. A B C D E F G H I J K L 10 Sobre os fusos horários: a) Explique porque as horas não são iguais em todos os lugares da Terra. b) Em relação ao meridiano inicial, como estão os fusos horários brasileiros? c) Quando em Brasília forem 10 horas, que horas serão em Pequim, Lima, Tóquio e na Cidade do México. d) Observe o mapa. Quando são 11 horas no horário de Brasília, que horas são em: 1 Los Angeles 2 Tóquio 3 Cairo 4 Bombaim 11 Em 1915, Wegener publicou um trabalho que revolucionou a geologia: era sobre a expansão dos fundos oceânicos, em que ele dizia que os continentes ocupam, hoje, um lugar que não ocupavam no passado e se deslocam continuamente. a) Como ficou conhecida essa teoria? 3

4 b) Explique a teoria formulada por Wegener. c) Com a fragmentação da Pangeia, em que continente ficou localizado o território brasileiro. 12 Observe a ilustração. Ela representa alguns elementos que fazem parte doplaneta Terra. a) Por que as placas tectônicas se movimentam? b) O território brasileiro é caracterizado pela ausência de processos vulcânicos atuais, embora haja evidências de antigos vulcões e extensos campos de lavas eruptivas. Por que houve a ocorrência de vulcões e de campos de lavas eruptivas? c) Como a dinâmica das placas tectônicas pode interferir na distribuição biogeográfica de animais terrestres? 14 Observe as imagens a seguir que retratam os efeitos que chuvas torrenciais provocaram na região serrana do estado do Rio de Janeiro, em a) Explique cada parte das esferas terrestre. b) Quais elementos da imagem você classificaria como pertencentes à: I. Hidrosfera. II. Litosfera III. Atmosfera 13 A sequência de mapas representada a seguir indica a posição das placas tectônicas em diferentes períodos geológicos, evidenciando uma dinâmica constante, ora de formação de supercontinentes, ora de continentes fragmentados separados por oceanos. A partir da análise dos mapas, responda: a) As chuvas fortes (e devastadoras) de verão não vão deixar de acontecer. Elas fazem parte do ciclo natural do clima e, com o aquecimento global, deverão ficar ainda mais intensas. Nessa área, como a ação humana potencializou a ação da natureza? 4

5 15 A erosão dos solos é um grave problema ambiental e socioeconômico. A intensidade dos processos erosivos, por sua vez, relaciona-se a fatores naturais e à ação humana. a) Identifique e explique dois fatores que contribuem para a erosão dos solos, sendo um deles natural e outro decorrente da ação humana. b) Identifique e explique um problema socioeconômico relacionado à erosão dos solos em áreas urbanas. 16 Observe as imagens e responda as questões. 17 Analise os dois climogramas, referentes a duas cidades brasileiras, e responda. a) Como é o clima em cada uma dessas localidades e a qual área ou região do país cada um deles corresponde? 18 Não raro, a temperatura no Rio de Janeiro cai bruscamente em função da chegada de frentes frias. a) Como se denomina os agentes que atuam no interior da Terra? Quais são? b) O que são agentes externos? Quais são? c) Que tipos e processos podem ser observados na imagem 1? d) Qual é o tipo de erosão predominante na imagem 1? e) Qual é o tipo de erosão predominante na imagem 2? f) Qual é o tipo de erosão predominante na imagem 4? a) O que são frentes? b) Dê o nome das massas responsáveis pela formação das frentes frias que atingem o Rio de Janeiro e apresente suas principais características. 5

6 19 Observe o mapa e responda as questões. c) Que região brasileira estaria situada dentro das características apresentadas. Caro aluno, (a) faça seu trabalho com responsabilidade e atenção, pois o mesmo poderá ajuda-lo a fazer uma boa prova. Para responder as questões utilize como fonte de pesquisa: o livro didático Fronteiras da Globalização 1º Volume, seu caderno e se necessário à internet. Roteiro de Conteúdos: a) Identifique os tipos climáticos do Brasil de acordo com a numeração do mapa. b) Quais regiões do Brasil está representada pelos números 6 e 1. c) Descreva os climas predominantes do estado de Minas Gerais? Espaço geográfico, lugar e paisagem. A localização do espaço geográfico. A medida do tempo no espaço geográfico. (Movimentos da Terra e fuso horário) Linguagem cartográfica e interpretação de mapas. Litosfera: Evolução geológica. A Terra: estrutura geológica e formas de relevo. Agentes formadores e modeladores. Erosão e intemperismo. A atmosfera e as mudanças climáticas. Fatores do clima e tipos climáticos. 20 Nesta zona, a mais úmida dentre todas..., um mês com menos de 100 mm de chuvas é considerado relativamente seco. Somente na Malásia e na Indonésia existem grandes áreas onde a pluviosidade mensal não é inferior a 100 mm. a) Identifique o tipo climático a partir das características descritas. b) Em que continente se localizam as cidades citadas. 6

7 ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA - ANO 2016 Nome Nº Turma Data Nota Disciplina Geografia Prof. Simone dos Santos Valor 30 Supervisora Dalva Barrozo Assinatura do Responsável: Trabalho Estudos Independentes 7º anos 01 As fronteiras e a divisão interna do território brasileiro nem sempre formam como são nos dias de hoje. Observe o mapa e responda as questões. a) Em qual século foi estabelecida esta divisão interna do território brasileiro? _ b) Que elementos do mapa podem ser identificados? c) O que é o de Tordesilhas? 02 - Observe o mapa. a) Identifique os tratados territoriais indicados no mapa. b) Explique, o principio usado por portugueses e espanhóis para redefinição de seus territórios oficiais no século XVII. c) Quais são as quatro áreas que faltavam naquela época para que o território do Brasil ficasse do mesmo tamanho? 03 Leia o texto e depois responda as questões. A origem do nome do Brasil. Não há um consenso entre os pesquisadores sobre a origem do nome do Brasil. A teoria mais divulgada afirma que o Brasil vem do nome da árvore explorada pelos portugueses no século XVI, nas terras que hoje constituem nosso país: o pau-brasil. O nome da árvore é devido a cor vermelha de sua madeira que, que lembra brasas. Esta explicação seria insuficiente, pois já no século XIV mapas traziam a representação de uma ilha, no norte do oceano Atlântico, chamada Brasil, Bracia ou Berzil. a) De acordo com o texto qual é a teoria mais divulgada sobre a origem do nome do nosso país? b) Qual é o papel do pau-brasil na ocupação do território brasileiro pelos portugueses? Em qual parte do território a árvore estava concentrada e até quando se deu a exploração? c) Por que a partir de 1530 os portugueses resolveram ocupar efetivamente suas terras no Brasil? 7

8 04 Dos períodos em que se costumou dividir a economia brasileira [...], o da cana-de-açúcar, inegavelmente é um dos mais importantes por ter ocupado maior área territorial e por haver se prolongado por cinco séculos, o maior período de nossa história. a) Cite os períodos aos qual o autor se refere. b) No período colonial, a produção de cana-de-açúcar ocorreu principalmente em qual macrorregião? 05 No planisfério aparecem destacados os países mais extensos do mundo. a) Quais as letras correspondentes às regiões com maiores temperaturas? b) Quais as letras correspondentes às regiões com menores temperaturas? c) Quais as letras correspondentes ao hemisfério ocidental? d) Quais as letras correspondentes ao hemisfério oriental? Utilize o mapa para responder as questões 07 e 08. a) Cite o nome dos países que possuem territórios maiores que o Brasil. b) Escreva o nome do continente a que pertence cada um deles. c) Pinte de MARROM o país de maior extensão Territorial. d) Pinte de AMARELO o segundo maior país em extensão territorial. e) Pinte de VERMELHO o terceiro maior país em extensão territorial. f) Pinte de ROSA o quarto maior país em extensão territorial. g) Pinte de VERDE o quinto maior país em extensão territorial. 06 Responda as questões a seguir analisando o mapa-múndi. 07 Complete as lacunas. a) Os paralelos que atravessam o território brasileiro são a e o. b) O ponto extremo localizado no norte o Brasil, já ao sul está, a leste e a oeste. 08 Em quais estados brasileiros estão localizados os pontos extremos do país? Norte:. Sul:. Leste. Oeste. 09 Além da grande extensão territorial, nosso país tem grandes extensões norte-sul e leste-oeste. Explique que relações existem entre estas extensões e as características físicas e os fusos horários no território. 8

9 10 Observe o mapa político da América do Sul e responda as questões: permanentemente, rever ou modificar a conceituação de região, que se vão tornando progressivamente mais complexas à proporção que os avanços culturais, científicos e tecnológicos vão sendo incorporados. a) Por que a autora afirma que é necessário rever ou modificar a conceituação de região? b) Faça uma comparação nas divisões regionais de 1942, 1970 e a dos complexos regionais. _ c) A partir da comparação entre os critérios adotados nas três divisões regionais, podemos dizer que a afirmação que autora faz no texto está correta? Justifique As figuras apresentam duas diferentes regionalizações do espaço brasileiro. a) Qual o nome das linhas A e B? O que elas representam? b) Em qual hemisfério o Brasil possui a maior parte do seu território? _ c) Cite o nome de um país exceto o Brasil, que tem seu território em dois hemisférios. _ d) Quais os nomes dos países que não fazem fronteira com o Brasil. e) Escreva o nome dos países que formam a América do Sul. (01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) (08) (09)_ (10)_ (11) (12) 11 Leia o trecho a seguir e responda. Se se admite que tanto as atividades desenvolvidas pelo homem quanto a organização espacial são consequência dos diferentes sistemas de produção que passaram por inúmeras transformações ao longo da história, forçoso é admitir também que essas transformações impõem a necessidade de a) Indique o título correto para a figura 1 e o título correto para a figura 2. _ b) Indique os critérios básicos para a criação das respectivas regionalizações. _ 9

10 13 Nomeie as divisões regionais representada no mapa Pinte a Região Concentrada de VERMELHO; de AMARELO a Região Centro-Oeste; de MARROM a Região Nordeste; e de VERDE a Região Amazônica. a) Pinte o mapa do Brasil Macrorregiões seguindo as orientações abaixo: De verde os estados que formam a Região Norte. De amarelo os estados que formam a Região Nordeste. De marrom os estados que formam a Região Centrooeste. De vermelho os estados que formam a Região Sudeste. De laranja os estados que formam a Região Sul. 14 Nomeie, nos espaços indicados, no mapa 2 o nome das Regiões Geoeconômicas. a) Pinte o mapa das Regiões Geoeconômicas seguindo as orientações abaixo. Amazônia verde Nordeste amarelo Centro-sul vermelho Observe o mapa 1, 2 e 3 e responda as questões: a) Em que estado você vive? Em qual região ele está situado no mapa? Estado: Mapa 1: Mapa 2: Mapa 3: b)escreva as principais semelhanças e diferenças entre as propostas de regionalização apresentadas nos mapas 2 e O que significa regionalizar? 17 O que é região? 18 Qual é a finalidade de regionalizar o território? _ 10

11 19 Brasil é um país incrivelmente rico em diversidade cultural, devido a sua extensão territorial e a pluralidade de colonizações e influências que sofreu ao longo do processo de construção da sociedade brasileira. a) De que maneira podemos observar a diversidade na formação da população brasileira? b) Que hábitos herdamos das populações indígenas? c) Porque os africanos foram trazidos à força ao Brasil? d) Que contribuições importantes para a cultura brasileira foram transmitidas pelos povos africanos? e) Quais povos migraram para o Brasil em meados do século XIX e XX. Quais povos têm migrado nas últimas décadas. 20 O Brasil e sua população são frequentemente retratados em manifestações artísticas. Leia o trecho da letra de uma canção e observe a imagem abaixo. LOURINHA BOMBRIL (PARATE Y NIRA) Para e repara/olha como ela brilha/olha que maravilha/essa crioula tem o olho azul/essa lourinha tem cabelo Bombril/Aquela índia tem sotaque do sul/essa mulata é da cor do Brasil/A cozinheira tá falando alemão/a princesinha tá falando no pé/a italiana cozinhando feijão/a americana se encantou com o Pelé. b) Explique o que é miscigenação. Cite exemplos desse processo ocorrido no Brasil. c) Quais são os grupos étnicos apresentados pelo IBGE em suas pesquisas? 21 O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é adotado pela ONU, para medir as condições de vida e o desenvolvimento dos países. As variáveis utilizadas são esperança de vida ao nascer, grau de educação e renda, com valores de 0 a 1. Quanto mais próximo de 1, melhor o desenvolvimento. Com base nessa informação e na figura abaixo, responda as questões. a) Quais são os aspectos considerados para medir o IDH? b) O que é PIB? 22 Leia o texto e observe a imagem abaixo. Texto 1 Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população total do Brasil é de habitantes. Imagem 1 a) Que relação podemos estabelecer entre a letra da canção e a formação da população brasileira? A partir do texto e da imagem, responda as questões. a) É correto dizer que o Brasil é um país populoso? E povoado? Justifique sua resposta. b) Como se calcula a Densidade Demográfica? 11

12 23 Analise as informações da tabela e responda. a) Dos estados representados, qual o mais populoso? E o menos populoso? b) Calcule a densidade demográfica de cada estado representado. c) Qual dos estados é mais povoado? E menos povoado? d) Podemos concluir que a população brasileira é bem distribuída pelo território? Que fatores explicam isso? de fecundidade diminuiu, devido às transformações ocorridas Na família brasileira. [...] Os avanços na medicina e a melhoria nas condições gerais da população contribuíram para elevar a expectativa de vida dos brasileiros [...]. a) O que significam os conceitos de taxa de fecundidade e de expectativa de vida? b) Quais seriam as transformações ocorridas na família brasileira, mencionadas no texto? Cite duas. c) A elevação na expectativa de vida da população veio acompanhada de condições adequadas de higiene e saúde pública para todos? Justifique sua resposta. 26 Observe atentamente o cartaz da campanha de divulgação do Ministério da Saúde de campanha de vacinação. Depois responda as questões: 24 Analise o gráfico abaixo e respondas as questões: a) Compare a taxa de natalidade dos anos de 1950 e O que ocorreu om essa taxa nesse período? b) Quais fatores ocasionaram queda na taxa da natalidade da população brasileira? 25 Leia o texto e responda às questões. [...] Se o crescimento da população permanecesse no mesmo ritmo dos anos 50, seríamos, hoje, 262 milhões de brasileiros. Mas, desde então, nossa taxa a) A campanha de vacinação se destina à prevenção de qual doença? b) Qual a faixa etária das pessoas que se destina campanha? Qual a parcela da população atingida por ela? c) A realização de campanha desta natureza está relacionada a tendência de aumento da expectativa de vida em nosso país e a consequente elevação da parcela de idosos no total da população brasileira? Justifique sua resposta. 12

13 27 O impacto sobre São Paulo dos migrantes nordestinos, que chegaram à cidade no meio do século XX, foi tão grande quanto os efeitos produzidos pelos imigrantes que vieram da Europa, do Oriente Médio e da Ásia em décadas anteriores. Nos dois casos, os que dominavam a cidade incentivaram a vinda desses trabalhadores e suas famílias (...). Entretanto, os efeitos sociais e políticos foram sempre mais difíceis de digerir como demonstram os casos recentes de uma prefeita da cidade e de um presidente da República, nascidos no Nordeste, e objetos em São Paulo de preconceitos nada sutis. a) Qual a maior cidade nordestina fora do Nordeste brasileiro? Por que houve o incentivo ao processo imigratório de nordestinos para São Paulo? b) Quais as principais determinantes sociais e econômicas do processo migratório de nordestinos para São Paulo em meados do século XX? 28 Identifique os fluxos migratórios representados no mapa abaixo explique-os. Seu José de Almeida está saindo do Brasil. Ele vai morar em Portugal com as duas filhas. a) Quem está emigrando? _ b) Quem são os novos imigrantes no Brasil? _ c) Qual é a diferença entre emigração e imigração? 30 O gráfico a seguir revela grande alteração na distribuição da população no Brasil ao longo de décadas. 29 Observe as cenas e leia os fragmentos de texto. Depois responda as questões. O senhor Hans e sua esposa são alemães. Eles acabam de chegar ao Brasil e vão morar em Pernambuco. Qual é esse fenômeno, e por que ele ocorreu? 31 Na rede urbana, verifica-se uma hierarquia entre as cidades, sendo que no topo dessa hierarquia estão as metrópoles globais. a) Quais as únicas metrópoles globais do nosso país? Por que são assim classificadas? b) Quais as demais classificações das cidades na hierarquia urbana? 13

14 32 Distribuídas no espaço, as cidades formam uma rede urbana conjuntos de cidades que mantêm entre si relações comerciais, financeiras, industriais, culturais, políticas, geralmente sob o comando de uma cidade que apresenta o mais desenvolvido e diversificado setor de prestação de serviços. De acordo com o texto responda as questões. a) O que é uma metrópole? b) O que é uma megalópole? c) O que são regiões metropolitanas? 33 A substituição das ferramentas pelas máquinas, da energia humana pela energia motriz e do modo de produção doméstico pelo sistema fabril constituiu a Revolução Industrial; revolução, em função do enorme impacto sobre a estrutura da sociedade, num processo de transformação acompanhado por notável evolução tecnológica. a) Que tipo de produção descrito caracteriza que fase da Revolução Industrial. b) Que característica dessa fase o texto destaca? c) Identifique o trabalhador típico dessa atividade econômica. 35 A indústria moderna apresenta atualmente uma grande diversificação, podendo ser dividida em vários tipos. De acordo com a forma de produção, classifique os tipos de indústria nas imagens abaixo. I. II. a) Onde começou: b) Em que período: c) Ramo da produção em que a mecanização teve início: 34 Leia o texto a seguir. Quando mantamos os primeiros carros, o sistema consistia em [...] peças trazidas manualmente medida das necessidades, tal como na construção de uma casa. O aumento rápido da produção nos obrigou a pensar um sistema no qual um operário não estorvasse outro. [...] Nosso primeiro passo consistiu [...] em trazer o trabalho ao operário em vez de levar o operário ao trabalho. Hoje todas as operações se inspiram no principio de que nenhum operário deve ter que se abaixar. [...] Trabalhadores e ferramentas devem ser dispostos na ordem natural da operação, de modo que cada componente tenha a menor distancia possível a percorrer da primeira à ultima fase. III. 14

15 36 Transcreva as frases, substituindo os símbolos pelos termos corretos. a) De acordo coma forma de produção, as indústrias podem ser classificadas como *, de *, de * ou de *. b) A * extrativista retira os recursos da natureza para serem usadas por outras *. c) A * é responsável pelo planejamento e construção de edifícios, residências, estradas etc. d) A * de transformação produz bens destinados a satisfazer as necessidades dos * e de *. 37 A estrutura fundiária de um país se refere ao modelo como as propriedades agrarias estão distribuídas, quer pela área, quer pela forma de utilização. Sobre isso responda as questões. a) caracterize a estrutura fundiária do nosso país. b) Segundo o INCRA, como estão classificadas as propriedades rurais do Brasil? c) O que geralmente é produzido nas pequenas e grandes propriedades rurais do Brasil? Qual o destino da produção? 38 Observe com atenção a charge, em seguida responda as questões. a) Pela paisagem ao fundo, identifique o que se planta nesse lugar. b) Há dois grupos sociais que estão representados na charge. Identifique quais são os grupos a partir de elementos da imagem, tais como roupas, quantidades de pessoas, ferramentas, etc. c) Qual a relação de trabalho a que grupo de pessoas à esquerda está submetido. Justifique sua resposta. d) Em relação à outras formas de trabalho no campo, explique os seguintes termos. Trabalho familiar. Boia-fria. Arrendatário. 39 Diferentemente das técnicas modernas, usadas no agronegócio, técnicas tradicionais de criação de animais e cultivo estão sendo retomadas por produções alternativas, como a produção orgânica. Sobre isso, leia a experiência de famílias da área rural de Piracuruca, no Piauí. Depois responda as questões. [...] As famílias já estão adotando a roça orgânica e a utilização de defensivos naturais. Os agrotóxicos são substituídos por alternativas como a urina de vaca, soluções de fumo com alho e outro produto que ele tem demais: a manipueira (água de mandioca). A manipueira protege contra insetos, pois muda o gosto para que o inseto chegue e não reconheça mais a planta como benéfica para ele [...]. a) De que forma os agricultores substituem os agrotóxicos? b) Cite outras praticas que substituem as técnicas na agricultura em grande escala ligada ao agronegócio. 15

16 40 Observe a obra do artista paulista Osvaldo Dias Junior, que assina suas telas como Fuzinatto. Querido aluno, (a) faça seu trabalho com responsabilidade e atenção, pois o mesmo poderá ajuda-lo a fazer uma boa prova. Para responder as questões utilize como fonte de pesquisa: o livro didático Projeto Radix, seu caderno e se necessário a internet. a) Descreva a cena retratada pelo artista, destacando seus personagens. _ b) Como você classificaria esse tipo de trabalho no campo? Roteiro de Conteúdos: O território brasileiro (módulo II e caderno). A população brasileira (módulo III e caderno). Brasil urbano (módulo IV e caderno). Brasil indústria (modulo IV e caderno). Brasil rural (módulo IV e caderno). 16

17 ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA - ANO 2016 Nome Nº Turma Data Nota Disciplina Geografia Prof. Simone dos Santos Valor 30 Supervisora Dalva Barrozo Assinatura do Responsável: Trabalho Estudos Independentes 6º anos 01 Observe a figura e responda as questões. a) Está é uma paisagem natural ou transformada? b) Nessa paisagem há o predomínio de elementos naturais ou humanizados? Cite exemplos. 02 A produção artística brasileira é rica em elementos que retratam as diversas paisagens do país. Observe a obra da artista Tarsila do Amaral O pescador, a) A que tipo de paisagem a imagem se refere. Que elementos estão presentes? Quais são naturais e quais são culturais? _ b) Podemos afirmar que pode haver diferentes percepções para essa paisagem? Justifique sua resposta? 03 Leia o depoimento a seguir. [...] Outro dia, caminhando para o viaduto do Chá, observava como tudo havia mudado em volta, ou quase tudo. O Teatro Municipal repintado de cores vivas, ostentava sua qualidade de vestígios destacado do conjunto urbano. Nesse momento descobri, sob meus pés, as pedras do calçamento, as mesmas que pisei na infância. Senti um grande conforto [...]. As pedras resistiram e em intima comunhão com elas os meninos brincando nos lances da escada [...]. a) Quais elementos da paisagem permanecem ao longo do tempo? b) No lugar onde você mora existe algum elemento natural ou cultural que resistiu às transformações da paisagem ao longo do tempo? 04 Leia o poema escrito por professores indígenas. Geografia o que é? [...] Geografia é o entendimento da aldeia e do mundo./ Do nosso mundo e do mundo do Branco./É a cidade, o Brasil e os outros países./é a história do mundo./o mundo é a terra, a terra é a ladeia./o rio cai num outro rio./que cai num outro rio./que cai no mar./geografia é o depois do mar... Professores indígenas do Acre. Te mandei um passarinho... a) Transcreva trechos do poema que indicam que a geografia trabalha com diversas escalas espaciais. b) Escreva qual é o foco de estudo da Ciência Geográfica. 05 Cada espaço tem diferentes formas ou funções de acordo com as atividades que nele se desenvolvem. Por exemplo, a casa pode ser um espaço de moradia, ter a forma de um sobrado e a função de oferecer abrigo e conforto. A partir dessa ideia, responda. a) Quais são as funções das fabricas, dos hospitais e das praças? Em geral, qual é a forma de cada um desses espaços? b) Cite outro espaço que você frequenta. Na sua opinião, para atender quais necessidades ele foi criado? 17

18 06 Tanto a paisagem cultural como o espaço geográfico podem ser modificados por forças sociais. Explique o que são essas forças e cite exemplos, inclusive do seu cotidiano. 07 Os recursos naturais são o conjunto das riquezas encontradas na natureza em estado bruto, e que podem ser utilizadas economicamente. Os recursos naturais são classificados como inesgotáveis, renováveis e não renováveis. a) Escreva as características de cada um desses recursos e um exemplo de cada tipo. b) Observe as imagens. 3 Escreva o número das imagens que são recursos naturais não renováveis. c) Cite dois objetos usados no seu dia a dia, cujo recurso natural tenha sido extraído da natureza, por meio do extrativismo animal, do extrativismo vegetal e extrativismo mineral Classifique abaixo as atividades abaixo com o setor da economia. a) Produção de bens pela indústria. b) Prestação de serviços e comércio. c) Atividade agropecuária e extrativa. d) Transporte, saúde e turismo. e) Fábrica de lápis. f) Criação de avestruzes. 09 Observe o mapa e responda. 1 Escreva o número das imagens que são recursos naturais inesgotáveis. 2 Escreva o número das imagens que são recursos naturais renováveis. a) Que estados têm as reservas extrativistas? b) Em que região do Brasil há mais reservas? c) Explique a importância dessas reservas para os trabalhadores e para o meio ambiente. 18

19 10 Leia o texto e observe a imagem para responder as questões. O SEGUNDO SOL Quando o segundo sol chegar/para realinhar as órbitas dos planetas/derrubando com assombro exemplar/o que os astrônomos diriam se tratar/de um outro cometa [...]/Eu só queria te contar/que eu fui lá fora e vi dois sóis num só dia/e a vida que ardia/sem explicação. REIS, Nando. a) Explique a teoria que da origem ao Universo. b) Explique o que são galáxias. c) Explique o que é órbita. d) Defina o que é planeta. 11 Quando olhamos para o céu durante a noite, podemos observar uma grande quantidade de pequenos pontos luminosos no espaço. Esses pontos podem ser estrelas, planetas, outros corpos celestes como cometas e meteoros, ou ainda satélites naturais. Observe a imagem e responda as questões. 12 Sobre a relação entre o Sol, a Lua e a Terra, respondas às questões. a) Qual a importância do Sol para a existência da vida na Terra? b) Apesar de todos os planetas do Sistema Solar orbitarem em torno do Sol e receberem energia dessa estrela, por que apenas a Terra reúne condições necessárias para a existência da vida. c) Qual é a influência da Lua sobre a Terra? 13 Sobre o movimento de rotação terrestre, responda ao que se pede. a) O que significa rotação terrestre e qual a consequência desse movimento? b) Qual o sentido de rotação da Terra? 14 Sobre o movimento de translação, responda ao que se pede. a) Por que o sol é uma estrela? b) O que é o Sistema Solar? c) Considere os corpos celestes citados LUA MERCÚRIO NETUNO SOL TERRA VENUS. Classifique como estrela, planeta ou satélite natural. a) O que é esse movimento? b) Esse movimento é responsável pela existência de quais eventos da Terra? 19

20 15 A inclinação do eixo da Terra é um dos fenômenos responsáveis pela existência das estações do ano. Com base nessa informação, observe a ilustração a seguir e responda às questões. a) Que hemisférios estão representados pelas letras A e B, respectivamente? b) de acordo com a posição da Terra em relação ao Sol, representada na figura, identifique os solstícios e equinócios nos dois hemisférios ocorridos no movimento de translação. c) Por que os dias e s noites não têm a mesma duração nas diferentes regiões da Terra. 16 Desde o início de sua historia, os seres humanos criam mecanismos de orientação no espaço geográfico para se deslocarem de um lugar para o outro, prevendo o retorno ao ponto de partida. Com base nessa informação responda às questões. a) Como surgiram os pontos de orientação? b) Explique o que é a rosa dos ventos? c) Complete o esquema abaixo indicando os principais pontos de orientação _ 4 _ Pontos a b c d 17 Leia o texto e responda às questões. Os pontos cardeais Quanto mais distanciados estiverem os pontos de referência, mais úteis os pontos cardeais serão para aqueles que deles se utilizam [...]. A orientação assim se torna possível até mesmo onde nenhum ponto de referência existe, como, por exemplo, um alto mar. Infelizmente, não é uma operação fácil de ser realizada a qualquer momento, pois a Estrela polar se encontra visível somente à noite e o Sol, frequentemente, se encontra encoberto por nuvens. Daí a utilidade da bússola [...] a) Descreva o funcionamento de uma bússola b) Por que as bússolas são importantes para a navegação em alto mar? c) Dê exemplos de outros instrumentos que podem auxiliar a orientação em navegações marinhas e áreas. 18 Observe o mapa abaixo e responda as questões: Pontos a) Em que lugar o Equador e o Meridiano de Greenwich se encontram? b) O Brasil possui terras em quais hemisférios? c) Identifique o continente que possui terra nos quatro hemisférios. 20

21 d) O que são coordenadas geográficas? e) Defina o que é latitude e longitude? 21 No palnisfério forneça as longitudes dos pontos A, B, C, D, E, F, G e H. 19 Observe o planisfério e forneça a coordenada geográfica dos pontos solicitados. A _ B _ C _ D _ E _ F _ G _ H _ I J L M _ 22 Observe a imagem e utilize para responder as questões. 20 No planisfério forneça as latitudes dos pontos A, B, C, D, E, F, G e H. a) A letra C no globo representa qual paralelo terrestre? b) A letra B no globo representa qual paralelo terrestre? 21

22 c) A letra D no globo representa qual paralelo terrestre? d) A letra A no globo representa qual paralelo terrestre? e) A letra E no globo representa qual paralelo terrestre? f) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada pelo número 1? g) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada pelo número 2? h) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada pelo número 3? b) Como é possível justificar que enquanto algumas pessoas estão no horário de trabalho outras, estão no horário de dormir? 25 Observe o mapa e forneça os fusos horários das localidades solicitadas. 23 Leia o quadrinho e responda as questões abaixo. a) Em qual hemisfério (norte/sul) o repórter se encontra? Como você chegou a essa conclusão? b) Em qual mês essa história se passa? Por quê? c) Em que estação do ano se encontra cada uma das cidades Rio de Janeiro e Paris? d) Em qual zona climática cada uma das cidades está localizada? e) A maior parte do território brasileiro esta situada na zona ; somente o sul do país está na zona. 24 Observe as imagens e faça o que se pede. a) A charge acima faz referência às diferenças de fusos horários, entre o Brasil e o Japão. Quantos fusos (horas) há entre o Brasil e o Japão? 22

23 26 Leia a tirinha, e responda as questões. 28 Com base no mapa, calcule a distância, em linha reta, entre São Paulo e Belo Horizonte e entre São Paulo e Campo Grande. a) Defina o que é um mapa. b) Cite os elementos essenciais de um mapa. c) No último quadrinho, como se denomina o conjunto de formas, cores, pontos, linhas e símbolos representados em um mapa. 29 Observe o mapa e responda as questões. 27 Como se ilustra no mapa, elaborado em 1886, a associação entre cartografia e arte era comum no século XIX. Essa prática, porém, cedeu espaço aos avanços técnicos. a) Qual é o titulo do mapa? b) Qual estado faz divisa com Minas Gerais na direção Sul? c) Quais elementos cartográficos estão faltando neste mapa? _ a) Cite dois recursos tecnológicos, utilizados atualmente na confecção de mapas, que não estavam disponíveis para os cartógrafos do século XIX. b) Quais elementos cartográficos estão faltando na configuração do mapa de 1886? 30 Os mapas são confeccionados há muito tempo, antes mesmo da escrita. Muito coisa mudou até chegarmos à confecção de mapas como conhecemos hoje. Levando isso em consideração, responda às questões a seguir. a) Para que os seres humanos utilizam os mapas? b) O que permitiu à humanidade evoluir tanto capacidade de produzir mapas? Cite dois motivos. 23

24 31 Observe a ilustração. Ela representa alguns elementos que fazem parte doplaneta Terra. a) Explique cada parte das esferas terrestre. b) Quais elementos da imagem você classificaria como pertencentes à: I. Hidrosfera. II. Litosfera. III. Atmosfera 32 Em 1915, Wegener publicou um trabalho que revolucionou a geologia: era sobre a expansão dos fundos oceânicos, em que ele dizia que os continentes ocupam, hoje, um lugar que não ocupavam no passado e se deslocam continuamente. a) Como ficou conhecida essa teoria? b) Explique a teoria formulada por Wegener. c) Com a fragmentação da Pangeia, em que continente ficou localizado o território brasileiro. c) Como se chamam os dois continentes representados na segunda figura? d) Em sua opinião, daqui 200 milhões de anos a disposição dos continentes será a mesma de hoje? Justifique sua resposta Observe as figuras abaixo, que representam duas placas tectônicas uma ao lado da outra. Uma delas pode movimentar-se em sentido oposto ao da outra. É isso o que ocorre, por exemplo, na falha de San Andreas, no estado da Califórnia, nos Estados Unidos. a) Aponte a causa da movimentação das placas tectônicas. b) Que fenômeno natural é causado por essa movimentação? 35 Observe a figura abaixo, e responda as questões: 33 Observe as imagens e respondam às questões a seguir. a) O que elas representam? b) Como se chamam o grande continente e o grande oceano representados na primeira figura? a) Como ocorrem os terremotos? b) O que é hipocentro? c) O que é epicentro? d) Como se originam as Tsunamis? 24

25 36 Observe a figura e responda as questões. a) Nomeie corretamente e explique cada camada terrestre representada no esquema abaixo pelas letras: A: B: C: D: E: b) Descreva as principais características e composições do manto, núcleo e crosta do nosso planeta. a) O que são placas tectônicas? b) Por que vulcões e terremotos têm uma distribuição geográfica tão semelhante? 38 Q crosta terrestre é formada por rochas, que são constituídas por muitos minerais e são classificadas de acordo com sua origem Observe os mapas a seguir e responda: Levando em conta essa afirmação e as fotografias acima, resolva as questões. a) Identifique os tipos de rochas que estão representados. b) Qual é a origem das rochas ígneas ou magmáticas? c) Cite exemplos de rochas sedimentares. d) Como são formadas as rochas metamórficas? 25

26 39 Que tipos de agentes geram esses eventos? a) Soerguimento de montanhas. b) desgaste das rochas. c) Atividade vulcânica. d) Acúmulo de areia nas margens de um rio. e) Tempestade de areia. f) Terremoto. 40 Observe as imagens a seguir. Que tipo de processo originou a Cordilheira dos Andes? Explique como são esses processos. Querido aluno, (a) faça seu trabalho com responsabilidade e atenção, pois o mesmo poderá ajuda-lo a fazer uma boa prova. Para responder as questões utilize como fonte de pesquisa: o livro didático Projeto Radix, seu caderno e se necessário à internet. Roteiro de Conteúdos: O nosso lugar e outros lugares (modulo I e caderno). Os lugares e as paisagens (módulo II e caderno). Coordenadas geográficas (módulo II e caderno). Introdução à cartografia (módulo II e caderno). Formação do Universo e do Planeta Terra (módulo III e caderno). Estrutura terrestre (Agentes internos e externos) (módulo III e caderno). a) Qual é o tipo de erosão predominante em cada uma dessas paisagens? b) Observe a foto Trecho da Cordilheira dos Andes e responda. 26

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