Valor: Orientar-se pela Bússola. Transformar 2017

Transcrição

1 Valor: Orientar-se pela Bússola Transformar 2017

2 QUEM SOMOS NÓS? Sarah Giblin Diretora, Voyager Academy Travis Commons, PhD Diretor, Flagship Academy

3 PROGRAMA Introdução [5 min] Modelo Trabalho de fases [10 min] Bússola - nosso modelo de Educação Socioemocional(ES E) Seu kit para Iniciantes [5 min]

4 Pública e Autônoma Educação gratuita, aberta ao público Sem processo Sem seletivo avaliações ou outras condições para inscrição Autônoma, mas responsável

5 NÓS EXISTIMOS PARA HABILITAR NOSSA COMUNIDADE DIVERSIFICADA A VIVER COM PROPÓSITOS E MOTIVAÇÃO.

6 QUEM SOMOS/DIFERENTES POR CONCEPÇÃO Um total de 50% das famílias são elegíveis para almoço gratuito ou com desconto Alunos vindos de mais de 70 escolas Racialmente diversificados: Não há maioria racial

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8 NOSSOS ALUNOS SUPERARAM SEUS COLEGAS EM TODOS OS SUBGRUPOS Alunos ED da Valor têm melhor desempenho que seu colegas não ED 100% 50% 50% 20% 10%

9 NOSSA ESTRUTURA FUNDAMENTAL

10 Nós ensinamos quem somos nós.

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12 A BÚSSOLA DA VALOR Nossa estrutura teórica

13 BÚSSOLA Nosso modelo de Bússola é um modelo de desenvolvimento humano que se baseia nos elementos fundamentais do que significa humanidade. Orientar-se pela bússola significa crescer de corpo, coração, mente e espírito, em busca da excelência em cada dimensão.

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16 ORIENTAÇÃO PELA BÚSSOLA Nosso currículo de Educação Socioemocional

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18 CÍRCULO DA VALOR Prática e avaliação

19 O que é o Círculo?

20 Princípios do Círculo Comprometimentos Ritual Trabalho

21 O Círculo é a promulgação pública das culturas organizacional e escolar

22 Círculo de alunos - Trabalho de fases (história de vida)

23 Círculo de docentes - Trabalho de relacionamento

24 COMPONENTES DO CÍRCULO Prática do Norte verdadeiro [2 min] Trabalho do Círculo [30-45 min] Avaliações [5 min] Checagem e negócios [5-10 min] Repercussão [incluído acima] Encerramento [2 min]

25 Do que você tem orgulho? Trabalho de fases em ação Do que você tem medo?

26 Como as questões repercutiram em Repercussã o você? A que coisas você foi capaz de se conectar? O que este trabalho mostrou sobre os valores ou crenças dos nossos participantes?

27 SEU KIT PARA INICIANTES Selecione um líder Defina a sua Bússola e o seu Trabalho de fases Dedique-se ao menos uma hora por semana 100% de comprometimento

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29 PERGUNTAS? Compartilharemos por um Guia de Recursos com todos os participantes, com links para slides, vídeos, Pacotes de fase, Visão geral do Círculo, e Visão geral do Norte verdadeiro. Haverá atualizações à medida que adicionarmos novos materiais. De todo modo, sinta-se à vontade para entrar em contato em caso de dúvidas! Sarah Giblin sgiblin@valorcollegiate.org Travis Commons tcommons@valorcollegiate.org

30 APOIO SLIDES

31 Teoria evolutiva: Entidade e fraternidade

32 Material sobre ESE Estudos acadêmicos

33 Material sobre ESE Estudos acadêmicos

34 O QUE FAZ COM QUE UMA AVALIAÇÃO SEJA BOA? Evidências Uma boa avaliação baseia-se em evidências diretas e observáveis de algo específico que uma pessoa fez ou falou Exemplo: Eu gostei muito quando você entrou na sala para ver como eu estava hoje... Impacto Conte por que e como este comportamento o impactou emocionalmente (ou não impactou). Exemplo:... Eu estava me sentindo um pouco sobrecarregado, e apenas olhar para o seu rosto era tão bom... Volte às raízes Conecte isso com o seu relacionamento, os seus valores, os valores da pessoa Exemplo... você tem tanto jeito para tomar conta dos outros, e eu realmente valorizo a nossa amizade.

35 REGRAS DA AVALIAÇÃO DO CÍRCULO Vá ao centro É preciso ir ao centro para dar e receber avaliações, para que toda a comunidade possa comemorar com você. Não se esquive Pode-se apenas dizer Obrigado quando se recebe uma avaliação. Isso ajuda a combater nossa tendência a esquivar-nos das avaliações que recebemos e nos permite absorvê-las. Não se pode receber duas seguidas O mesmo que a última regra. É importante ter tempo para absorver sua última avaliação.

36 DIA ACADÊMICO (M-TH) Café da manhã HORA DO ORGULHO MATEMÁTICA CIÊNCIAS INGLÊS SEMINÁRIO DE LITERATURA ESTE É O MOMENTO CENTRAL DE ESE (30 MIN): REUNIÕES DA CASA, PROJETOS DE ORGULHO, TEMPO DE ESE INDIVIDUAL ESTE PERÍODO (60 MIN) CONCENTRA-SE NA COLABORAÇÃO E NO TRABALHO EM EQUIPE (EDUCAÇÃO SOCIAL E EDUCACIONAL ACADÊMICA) EM CONSTRUÇÃO: TEMPO PARA OS ALUNOS APLICAREM SUA APRENDIZAGEM EM ESE POR MEIO DE CONTEÚDO (ESE VIVENCIÁVEL POR MEIO DE CONTEÚDO) Almoço HISTÓRIA VIRADA DE CONTEÚDO PARTE PERSONALIZADA Dispensa ESTE PERÍODO CONCENTRA-SE EM COMO SER UM FORTE ESTUDANTE AUTÔNOMO (ESE ACADÊMICA) PARTE PERSONALIZADA - UMA OPÇÃO PARA OS ALUNOS DURANTE ESTE PERÍODO É APERFEIÇOAR O SEU TRABALHO PERSONALIZADO DE ESE

37 EXPEDIÇÕES DE SEXTA-FEIRA Café da manhã Hora do ORGULHO (Círculo) CÍRCULO DO TEMPO DE ESE (60 MIN) Bloco 1 (Expedições) Bloco 2 (Expedições) Almoço Bloco 3 (Expedições) TEMPO DE ESE VIVENCIÁVEL: CURSOS ELETIVOS DE APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS (PBL), DADOS TODAS AS SEXTAS-FEIRAS (74 MIN) Bloco 4 (Expedições)

38 Liberação gradual: Aumentando a aprendizagem vivencial e autônoma ao longo de Estágios

39 NOSSA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Teoria da neurobiologia interpessoal Psicologia positiva Terapia narrativa e práticas Justiça restaurativa e práticas Psicologia contemplativa Aprendemos melhor quando baseados em relacionamentos seguros e saudáveis Progredimos quando nos concentramos em soluções, não em problemas Somos os autores das nossas próprias histórias Devemos ser responsáveis perante a nossa comunidade, não excluídos dela Aprendemos melhor quando estamos equilibrados e disponíveis

40 A BÚSSOLA NOS RELACIONAMENTOS Empatia 5 o 12 o Trabalho em equipe 5 o 12 o

41 A BÚSSOLA NOS ESTUDOS ACADÊMICOS Estabelecime nto de metas 5 o 12 o Gerenciament o de tempo 5 o 12 o

42 BÚSSOLA NOS ESTUDOS ACADÊMICOS Estabeleciment o de metas 5 o 12 o Gerenciamento de tempo 5 o 12 o

43 ELEMENTOS DA BÚSSOLA DA VALOR Dimensão: aspecto de ser humano Disciplina: como é a excelência nessa dimensão Hábitos da Bússola: hábitos incorporados que levam à excelência Habilidades: conjuntos de comportamentos incorporados a hábitos Ferramentas: técnicas específicas e comportamentos

44 ELEMENTOS DA BÚSSOLA DA VALOR Físico Ótimo jogador de basquete Ótima pontaria Forma correta Técnica BEEF

45 EXEMPLO DE AÇÕES ALINHADAS Físico/comportamento Ações alinhadas Determinação Terminar o que começo Ferramenta de mantra Ferramenta de comprometimento

46 MATRIZ DA BÚSSOLA DA VALOR Disciplinas Pontos fortes da personalidade Norte verdadeiro Hábitos de centro Habilidades Ferramentas internas Presença Equilíbrio Ferramentas de relacionamento Encontrar e dirigir a atenção Ferramenta Âncora Ferramenta da União Atenção em ação Ferramenta de Rotulagem Ferramenta de Repercussão Encontrar o equilíbrio Ferramenta de Equilíbrio Ferramenta 98% Propósito nobre Hábitos de ser Habilidades Ferramentas internas Ferramentas de relacionamento Identidade Escolhendo a identidade Ferramenta da Narrativa Ferramenta da Narrativa plural Alegria Envolver-se com a motivação intrínseca Ferramenta do Por que Ferramenta do Grande por que Perseguir objetivos nobres Ferramenta da Nobreza Ferramenta do Motivo Ação alinhada Hábitos de fazer Habilidades Ferramentas internas Ferramentas de relacionamento Determinação Fazer o que digo Ferramenta de Integridade Ferramenta de Confiança Integridade Praticando o perfeito Ferramenta de Mentalidade de crescimento Ferramenta de Trabalho em equipe Terminar o que começo Ferramenta de Firmeza Ferramenta de Lealdade Mente afiada Hábitos mentais Habilidades Ferramentas internas Diversidade Curiosidade Reconhecer padrões Colocar o pensamento consequencial em prática Ferramenta de Testemunho Ferramenta Se/Então Ferramentas de relacionamento Ferramenta de Curiosidade Ferramenta da Humildade Definições Encontrar o Norte verdadeiro significa ser equilibrado, disponível e alerta. O Norte verdadeiro é o meu centro mais equilibrado, onde estou presente e disponível e posso tomar decisões claras sobre os meus próximos passos. Ter um propósito nobre significa estar conectado aos meus valores mais profundos, tornar realidade a minha melhor história de mim mesmo e trazer alegria ao mundo. Ter um propósito nobre também significa estar conectado aos diversos valores, histórias compartilhadas, narrativas e identidades da minha comunidade e estar enraizado na minha identidade comunitária. Ter uma ação alinhada significa trabalhar firmemente para garantir que as minhas ações correspondam às minhas intenções. Ter uma ação alinhada também significa ser um membro da comunidade engajado e solidário e estar disposto a contribuir, por meio das minhas ações, para um bem maior. Ter uma mente afiada significa buscar conhecimento e habilidades por meio do pensamento crítico, da solução criativa de problemas, da curiosidade e da diversidade de perspectivas. Ter uma mente afiada também significa ser capaz de ouvir e me comunicar de maneira eficaz em meus relacionamentos. Exercitar o otimismo Ferramenta do Otimismo Ferramenta da Boa vontade Ferramentas de

47 BÚSSOLA Nosso modelo de Bússola é um modelo de desenvolvimento humano que se baseia nos elementos fundamentais do que significa humanidade. Orientar-se pela bússola significa crescer de corpo, coração, mente e espírito, em busca da excelência em cada dimensão. Nosso modelo de Bússola ganha vida por meio do nosso modelo e processo Círculo, do qual todos os membros da comunidade (docentes, alunos e famílias) participam e usam como modelo para o que significa ser parte de uma comunidade. CÍRCULO

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49 O Círculo acontece no centro.

50 Círculo de docentes - Trabalho de fases (exercício das questões)

51 Círculo de alunos - Passar os comprometimentos da Valor ao visitante

52 Educação social e emocional no centro Comunidade escolar inclusiva e diversificada Estudos acadêmicos rigorosos e integrados à ESE

53 Educação social e emocional no centro Comunidade escolar inclusiva e diversificada Estudos acadêmicos rigorosos e integrados à ESE

54 Educação social e emocional no centro Comunidade escolar inclusiva e diversificada Estudos acadêmicos rigorosos e integrados à ESE

55 Educação social e emocional no centro Comunidade escolar inclusiva e diversificada Estudos acadêmicos rigorosos e integrados à ESE

56 O uso do tempo na Valor 20-30% ESE 70-80% Estudos acadêmicos INSTRUÇÃO DIRETA AUTODIRECIONADA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS (PBL) TRABALHO DE ESE

57 Dose mínima eficaz Dose mínima eficaz

58 DOSE MÍNIMA EFICAZ DE EDUCAÇÃO SOCIAL E EMOCIONAL 60 min de Círculo, 1x por semana

59 BENEFÍCIOS DA EDUCAÇÃO SOCIAL E EMOCIONAL FORTE CULTURA ACADÊMICA RELACIONAMENTOS CONSOLIDADOS RETENÇÃO DE TALENTOS AMPLIFICA OS RESULTADO S ACADÊMICO FORTE CULTURA ORGANIZACION AL MELHOR PREPARO PARA A CONDUÇÃO DE UMA BOA