Fundamentos. Nuvem9Brasil Educação Socioemocional TM valores para construção do caráter. das Atividades

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1 Fundamentos das Atividades

2 SUMÁRIO 1 Introdução 2 O que é Educação Socioemocional? 3 Desenvolvimento das Competências Socioemocionais 4 Abordagens Pedagógicas 5 Metodologia

3 Os Planos de Atividades intitulados MUITO ALÉM DO LIVRO promovem, através de uma INTRODUÇÃO série de sugestões de atividades e projetos, de caráter multidisciplinar, o desenvolvimento das Habilidades Sociocemocionais do Programa. Todas estas sugestões apresentadas estão sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes, bem como com os desafios da sociedade contemporânea a formação e o desenvolvimento humano global. Alinhadas à nova Base Nacional Curricular Comum (BNCC), os Planos de Atividades tornam-se uma solução para atender plenamente as Competências Gerais preconizadas na nova base que precisam ser desenvolvidas de forma integrada aos componentes curriculares, ao longo de toda a educação básica. As Competências Gerais vão nortear todo o trabalho de todas as escolas brasileiras, por isso, compreendê-las e saber como aplicá-las em sala de aula é fundamental.

4 O QUE É EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL? Educação Socioemocional é o processo através do qual os alunos aprendem, dentro do currículo escolar, a refletir e efetivamente aplicar conhecimentos, atitudes e competências necessárias ao longo da vida escolar. Inserida nos planos estratégicos das escolas, a Educação Socioemocional orienta currículos e práticas em sala de aula. Os resultados contribuem diretamente na melhoria do clima escolar e no aprendizado acadêmico, bem como molda as melhores relações entre alunos, educadores, famílias e toda a comunidade escolar.

5 RESULTADOS DA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL: Uma extensa e multidisciplinar pesquisa realizada em vários países demonstra que o ensino de habilidades socioemocionais apresenta resultados significativos. 11 % em ganhos acadêmicos De acordo com uma meta-análise de 213 estudos que envolveram mais de 270 mil alunos. Além da melhoria do comportamento dos alunos em sala de aula, o crescimento de suas habilidades em lidarem com o stress e a depressão, bem como melhores atitudes em relação a si mesmos, com os outros e com a escola. Fonte: Child Development 11:1 Retorno do Investimento De acordo com estudos e pesquisas da Columbia University realizados em 2015 Fonte: Columbia University Benefícios individuais e sociais Um estudo publicado pelo American Journal of Public Health em 2015, encontrou estatísticas significantes entre a Educação Socioemocional desenvolvida na Educação Básica e os resultados apresentados pelos jovens adultos mais tarde em: EDUCAÇÃO EMPREGABILIDADE CRIMINALIDADE USO DE SAÚDE DROGAS MENTAL Fonte: American Journal of Public Health

6 DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NUVEM9BRASIL utiliza, a partir das orientações do Cloud9World, as referências do CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning). O CASEL é uma organização internacional que promove um dos campos mais importantes da educação: a prática de promover o aprendizado socioemocional integrado para todas as crianças da Educação Básica. Cada vez mais, na educação mundial, o desenvolvimento das habilidades socioemocionais encontra-se inserida nos planos estratégicos e pedagógicos das escolas. Desta forma, orienta currículos e instruções em sala de aula, ou seja, a Educação Socioemocional integra-se com todas as áreas do conhecimento. Através das 5 competências essências do CASEL e suas orientações, os Planos de Atividades do são construídos para orientar a aquisição e a aplicação eficaz de conhecimentos, atitudes e habilidades necessárias para:

7 Reconhecer as próprias emoções, pensamentos e valores e como eles influenciam o comportamento: Identificar as emoções Se perceber Reconhecer os valores Autoconfiança Auto eficácia Regular as emoções, os pensamentos e os comportamentos em diferentes situações: Controle do impulso Gerenciamento de estresse Autodisciplina Automotivação Estabelecimento de metas Habilidades organizacionais Exercer a empatia com os outros; compreender as normas sociais e éticas. Perceber as situações Ter Empatia Respeitar as diversidades Respeito pelos outros

8 Estabelecer e manter relacionamentos saudáveis e gratificantes com diversos indivíduos e grupos. Comunicação Compromisso social Construção de relacionamento Trabalho em equipe Fazer escolhas éticas e preocupar-se com a segurança e normas sociais. Identificar e resolver problemas Analisar situações Responsabilidade ética AS 5 COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DO CASEL: FAMÍLIAS E COMUNIDADES Autoconsciência ESCOLAS SALAS DE AULA Autogerenciamento Consciência Social Tomada de Decisão Responsável Habilidades de Relacionamento SINERGIA COM OS CURRÍCULOS PRÁTICAS E POLÍTICAS ESCOLARES DIÁLOGOS

9 ABORDAGENS PEDAGÓGICAS Os Planos de Atividades possuem um repertório, adquirido com a experiência de quem trabalha com quase um milhão de alunos no planeta, que permite à escola implementá-lo de acordo com suas mais peculiares necessidades: Incorporado totalmente ao currículo. Em um espaço fixo na grade curricular. Através de uma disciplina específica que o implemente. Projetos Interdisciplinares. As atividades sugeridas podem ser utilizadas em todas as áreas do conhecimento e dentro dos diversos formatos de currículos escolares. Todos os temas NUVEM9BRASIL são facilmente incorporados aos currículos,

10 possibilitando fácil abordagem, reflexão e prática em todos os momentos e espaços escolares, bem como nas famílias. As diversas abordagens permitem que os alunos reflitam e vivenciem as experiências dos temas apresentados. Eles aprendem através dos modelos de animais que são personagens fundamentais das histórias, exibindo um tom positivo e convidativo. O formato da história oferece uma visão prática do comportamento socioemocional na escola, em casa e na comunidade. Desta forma, os Planos de Atividades objetivam: Valorizar das situações lúdicas de aprendizagem. Desenvolver novas formas de relação com o mundo. Repercutir nas relações dos alunos consigo mesmos, com os outros e com o mundo. Vivenciar experiências no contexto familiar, social e cultural. Fortalecer a capacidade de questionar, de avaliar respostas, de argumentar e interagir. Ampliar a compreensão de si mesmos, do mundo natural e social, das relações dos seres humanos entre si e com a natureza. Contribuir com a alfabetização e práticas de letramento. Contribuir com a melhoria do clima escolar.

11 1 Todas as atividades estão alinhadas com as nomenclaturas da nova BNCC e estão distribuídas nas principais áreas do conhecimento: Linguagens Matemática Estudos do Meio (Ciências da Natureza) Ciências Humanas 2 Além das áreas do conhecimento, são sugeridas atividades a partir de outras abordagens: Projetos Inspiradores (Aprendizagem Baseada em Projetos) Brincadeiras e Jogos Conexão com a Família Avaliação Socioemocional Pesquisa Socioemocional

12 METODOLOGIA Com objetivo de orientar sua melhor implantação e facilitar processos, os Planos de Atividades são construídos a partir dos temas do e divididos por séries. Em cada tema existe a referência a uma das cinco competências do CASEL a ser trabalhada. Ou seja, o educador conseguirá identificar que, quando estiver trabalhando o tema HONESTIDADE no 5º ano, toda a sua abordagem socioemocional tem o objetivo garantir a reflexão e a mudança de atitude em relação a consciência social. 5º ano Habilidade de Relacionamento EF05GE10

13 Plano de Atividades Habilidade de Relacionamento PERGUNTA INSPIRADORA Habilidade de Relacionamento??? ÁREA - LINGUAGEM - LÍNGUA PORTUGUESA Melhor DURANTE a leitura. EIXO ORALIDADE Práticas de compreensão e produção de textos orais em diferentes contextos discursivos. Constituição da identidade psicossocial, em sala de aula, por meio da oralidade. ESTAMOS, DE FATO, SENDO HABILIDADE HONESTOS E VERDADEIROS, EF01LP01 QUANDO DIZEMOS QUE CUIDAMOS DO MEIO TÍTULO Quem conhece a Kikkae? TEMPO Honestidade Ensino Fundamental I 1º ANO AMBIENTE? Essa atividade pode ser realizada em vários momentos. ETAPAS 1. Durante o desenvolvimento do tema Honestidade, sugere-se que a história Kikkae e o hipopótamo Helena seja lida várias vezes durante o período estipulado, permitindo assim, que os alunos se apropriem 1º ANO IMPORTANTE: Por valorizarem as experiências dos educadores, todas as atividades podem ser modificadas e incorporadas a quaisquer tipos de metodologias. De qualquer maneira, para garantir um ótimo aproveitamento, sugere-se que as atividades sejam feitas em três principais etapas: 1 Antes de ler a história 2 Enquanto leem a história 3 Depois de ler a história

14 TÍTULOS EM PORTUGUÊS DO NUVEM9BRASIL: