EDITAL DE RECUPERAÇÃO PARALELA SEMESTRAL 1º SEMESTRE/2017
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- Luca Batista da Fonseca
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1 EDITAL DE RECUPERAÇÃO PARALELA SEMESTRAL 1º SEMESTRE/2017 Aluno: Ano: Professora: Disciplina: No Colégio Pentágono trabalhamos com a Recuperação Contínua e Paralela. A Recuperação Contínua ocorre durante o percurso das aulas, nos momentos em que o professor proporciona diferentes estratégias para garantir a aprendizagem do aluno. Durante o processo do bimestre, realiza reuniões com as famílias, juntamente com a coordenação pedagógica, com o objetivo de construir projetos de parceria e encaminhamento, se necessário, ao setor de apoio pedagógico. A Recuperação Paralela ocorre quando o aluno não atinge a média bimestral (6,0) ou não totalizou 30 pontos no semestre. O aluno que ficar para Recuperação Paralela no 1º e 3º bimestres e recuperar a aprendizagem no 2º e 4º bimestres, atingindo a pontuação necessária, poderá ser dispensado da prova de Recuperação Paralela, uma vez que as atividades de recuperação propostas e as intervenções da professora, garantiram a aprendizagem do aluno. A Recuperação Paralela é semestral, ocorre durante os semestres e, é realizada por meio do Plano de Recuperação Semestral (valor: 2,0 pontos) e por uma prova contendo o conteúdo do semestre (valor: 8,0 pontos). Os alunos que ficarem para Recuperação no 2º e 4º bimestres realizarão atividades e prova juntamente com os alunos que ficaram para Recuperação no 1º e 3º bimestres. Com o objetivo de melhor organizar o estudo do aluno em Recuperação Paralela, construímos um Roteiro/Plano de Recuperação contendo os conteúdos, materiais, objetivos de aprendizagem e os procedimentos de estudo. No Ensino Fundamental I o processo de Recuperação Paralela Semestral acontece com a professora regente da disciplina e com a professora do apoio pedagógico, a fim de que as dificuldades dos conteúdos essenciais do bimestre sejam resolvidas. O aluno realiza as atividades propostas pela professora de classe, em casa e/ou no apoio pedagógico, tira suas dúvidas na devolutiva dos exercícios e pode recuperar a aprendizagem. A parceria entre família e escola é fundamental para que o processo pedagógico alcance os objetivos propostos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica
2 PLANO DE RECUPERAÇÃO SEMESTRAL/ROTEIRO DE ESTUDO DISCIPLINAS MATERIAIS DE ESTUDO Ciências Roteiro de CONTEÚDOS exercícios. Unidade 3 Capítulo 1 Animais vertebrados páginas 82 a 86. Grupo de animais vertebrados Peixes. Página Anfíbios. Página Répteis. Páginas 89 e 90. -Aves. Página Mamíferos. Páginas 92 e Agora já sei! Páginas 94 e Atividades e registros no caderno. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) - Identificar o crânio e a coluna vertebral como estruturas comuns aos vertebrados. -Compreender critérios de classificação dos animais. -Reconhecer características comuns a peixes, répteis, aves e mamíferos. -Reconhecer diversidade de hábitats e de cobertura do corpo dos animais. -Comparar modo de locomoção de animais. PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) - Refazer exercícios das Atividades Avaliadas e Prova Bimestral. - Ler e retomar atividades no caderno/fichas. - Ler e anotar os pontos importantes dos textos do livro.
3 ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO - 1º BIMESTRE Nome: Nº 3º ano Data: / / Professor(a): Ciente Assinatura do Responsável Sabemos que os animais podem ser classificados como vertebrados e invertebrados. Os animais abaixo são todos vertebrados, divididos em 5 grupos. 1. Escreva a que grupo pertence cada um dos animais.
4 2. O que os animais devem possuir para serem classificados como animais vertebrados? 3. Relacione os grupos de animais às suas características: Mamíferos Anfíbios Répteis Aves Peixes Nascem na água, mas depois passam a viver na terra. Tem a pele fria e úmida. Nascem, crescem e vivem na água, respirando por brânquias. São os únicos animais que têm o corpo coberto por penas. Podem viver na terra ou na água, mas todos mamam na mãe quando filhotes. Seu nome quer dizer aquele que rasteja. 4. Leia o texto abaixo e responda às questões: O ornitorrinco (nome científico: Ornithorhynchus anatinus), é um mamífero semiaquático natural da Austrália e Tasmânia. Juntamente com as equidnas, são os únicos mamíferos ovíparos existentes. O ornitorrinco possui hábito crepuscular e/ou noturno. Carnívoro, alimenta-se de insetos, vermes e crustáceos de água doce. Possui diversas adaptações para a vida em rios e lagoas, entre elas as membranas interdigitais, mais proeminentes nas patas dianteiras. É um
5 animal ovíparo, cuja fêmea põe cerca de dois ovos, que incuba por aproximadamente dez dias num ninho especialmente construído. A fêmea não possui mamas, e o leite é diretamente lambido dos poros e sulcos (cavidades) abdominais, é assim que os bebês ornitorrincos mamam! a) Qual é a dica do texto que nos permite afirmar que o ornitorrinco é um mamífero? (0,5) 5. Complete as frases abaixo usando as palavras da caixa. Use seus conhecimentos sobre os animais vertebrados e suas diferentes classificações. VERTEBRADOS MAMAM RÉPTEIS BRÂNQUIAS DUPLA - ASAS a) Os golfinhos, apesar de viverem embaixo da água, não são peixes, pois eles não respiram através de e sim de pulmões. b) Répteis, anfíbios, peixes, mamíferos e aves são diferentes grupos de animais, porém todos eles são. c) Os anfíbios são uma espécie que possui vida, pois passam parte da vida na água, quando filhotes e depois vivem na terra. d) Os morcegos são animais que voam. No entanto, como quando são filhotes, são classificados como mamíferos.
6 e) Animais como o crocodilo, a lagartixa e a tartaruga, pertencem ao grupo dos, pois possuem pele coberta por escamas ou carapaças e locomovem-se rastejando. f) As aves são facilmente identificadas entre os demais animais, pois são os únicos que possuem um par de cobertas por penas. 6. Assinale os quadrinhos que correspondem às características das aves: Podem ter capacidade de voo Corpo coberto por escamas Possuem dentes Corpo revestido de penas Amamentam seus filhotes 7. Leia novamente a página 88 do seu livro e responda: Qual o significado da palavra anfíbio?.
7 8.Leia um trecho da reportagem. Os peixes se reproduzem e respiram dentro da água, mas as tartarugas-marinhas precisam respirar o ar na superfície e seus ovos não se desenvolvem dentro do mar, explica o pesquisador. A mamãe tartaruga coloca seus ovos na praia para que o calor da areia ajude as tartarugas a se desenvolverem dentro deles. Fonte: Revista Ciência Hoje das Crianças É correto afirmar que as tartarugas-marinhas são répteis e ovíparos? ( ) verdadeiro ( ) falso 9. Identifique quais são os tipos de respiração que os animais pertencentes a cada um dos grupos de vertebrados possuem durante a vida e complete o quadro abaixo: ( 1 ) Pulmão ( 2 ) Brânquias ( 3 ) Pele Mamíferos Répteis Aves Anfíbios Peixes
8 10. Observe os grupos de animais e descubra qual é o animal intruso, isto é, aquele que não pertence a cada grupo. Justifique a sua conclusão nas linhas abaixo. MAMÍFEROS AVES PEIXES RÉPTEIS ANFÍBIOS
9 a) Animal que não pertence ao grupo dos mamíferos: Por quê? b) Animal que não pertence ao grupo das aves: Por quê? c) Animal que não pertence ao grupo dos peixes: Por quê? d) Animal que não pertence ao grupo dos répteis: Por quê? e) Animal que não pertence ao grupo dos anfíbios: Por quê?
10 PLANO DE RECUPERAÇÃO SEMESTRAL/ROTEIRO DE ESTUDO DISCIPLINAS MATERIAIS DE ESTUDO Ciências - Livro didático; - Registros no caderno. CONTEÚDOS - Unidade 3, capítulos 2 e 3; - Animais invertebrados; - Invertebrados aquáticos; - Invertebrados terrestres; - Parasitas; - A reprodução dos animais; - Modos de reprodução; - Animais ovíparos, ovovivíparos e vivíparos; - Metamorfose. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) - Reconhecer animais invertebrados e vertebrados e diferenciá-los; - Identificar habitats de animais invertebrados; - Relacionar a não convivência de certos animais aquáticos ao tipo de ambiente em que vivem (água doce e água salgada); - Reconhecer alguns animais invertebrados parasitas; - Compreender a importância dos invertebrados no ambiente; - Reconhecer o papel da reprodução para a continuidade das espécies; - Diferenciar tipos de reprodução dos animais; - Classificar alguns animais em ovíparos ou vivíparos; - Relacionar tipos de ovos e hábitat de alguns animais; - Compreender o processo de metamorfose; - Identificar etapas da metamorfose do anfíbio e do inseto. PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) - Realizar os exercícios de recuperação e entregá-los na 1ª semana de agosto. - Consultar o livro e o caderno.
11 ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO - 2º BIMESTRE Nome: Nº 3ºano Data: / / Professor(a): Ciente Assinatura do Responsável 1. Alguns invertebrados são considerados parasitas, pois vivem instalados em outros seres vivos e prejudicam seus organismos. Cite 2 exemplos de animais invertebrados que são considerados parasitas dos seres humanos. 2. Todos os seres vivos têm a capacidade de se reproduzir, para dar continuidade à espécie. A reprodução ocorre quando um ser vivo dá origem a um outro ser semelhante a ele. Os animais se reproduzem todos da mesma forma? Explique.
12 3. Desenhe e explique, como acontece a metamorfose do sapo. METAMORFOSE DO SAPO
13 4. 4. Classifique os animais abaixo em vertebrados ou invertebrados.
14 5. Circule os animais que se desenvolvem a partir de ovos e identifique com um X aqueles que se desenvolvem dentro do corpo da mãe. 6. Leia o texto abaixo e responda as questões: [...] O alimento predileto das abelhas é o néctar das flores. Ao fazer sua refeição, elas espalham o pólen que sai das flores e, com isso, ajudam na reprodução das cheirosas.[...] [...] As abelhas são capazes de conversar umas com as outras. Os cientistas observaram que esses animais saem em busca de comida e, quando acham, voltam ao encontro de suas companheiras e contam para que direção elas devem seguir. É a forma como dançam durante o voo que expressa onde está a comida. Se ela estiver próxima, a abelha voará em círculos para direções diferentes [...]. Luisa Massarani. Saiba como você seria se fosse uma abelha. Folha de S.Paulo, São Paulo, Suplemento infantil Folhinha. Disponível em: Acesso em: 19jan Retirado do livro didático Aprender Juntos Ciências a) Como as abelhas auxiliam na reprodução das flores?
15 7. Leia a tirinha abaixo e faça o que se pede. a) Sublinhe nos quadrinhos as medidas para combater a reprodução do mosquito da dengue. b) Marque com um X o balão que mostra os sintomas da dengue.
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