Karina R. Grouch, Projeto Baleia-Franca/Brasil. Página 1 de 12-02/10/ :46

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1 PROFESSOR: EQUIPE DE CIÊNCIAS BANCO DE QUESTÕES - CIÊNCIAS 4º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ========================================================================== VOCÊ SABIA QUE O LEITE DAS BALEIAS SE PARECE COM LEITE CONDENSADO? Essa não é nova, mas não custa recordar: embora vivam na água, as baleias não são peixes, e, sim, mamíferos! Como tais, elas respiram pelos pulmões e, claro, as fêmeas apresentam glândulas mamárias, responsáveis por produzir o leite que alimenta os filhotes. As baleias-franca, por exemplo, podem ter um filhote a cada três anos. A gestação dura cerca de um ano e o nascimento ocorre durante o inverno (no hemisfério sul), quando elas procuram as águas quentes e protegidas da costa sul do Brasil. Ali, elas permanecem com o recém-nascido durante seus primeiros meses de vida. Logo após o nascimento, a mãe já começa a amamentar seu filhote. Já imaginou como deve ser difícil mamar no fundo do mar? Será que o leite não se mistura com a água? O leite das baleias é bem diferente do dos humanos. Ele é um dos mais gordurosos do reino animal, podendo ter até 60% de gordura. Ou seja: um litro de leite de baleia tem aproximadamente 600 mililitros de gordura! O restante é composto por outros nutrientes e um pouquinho de água. Isso faz com que o leite das baleias tenha consistência e coloração semelhantes às do leite condensado. E o sabor? Ah, esse não sabemos, mas deve ser delicioso para os filhotes! O fato é que por ser tão grosso e gorduroso, o leite da baleia não se dissolve facilmente na água, o que é muito importante. Preste atenção... As baleias têm apenas alguns poucos pelos no rosto, seu corpo todo é bem lisinho, para facilitar o seu deslocamento no mar. Nem mesmo suas mamas são visíveis. Elas ficam escondidas nas chamadas fendas mamárias, localizadas na região da barriga, próximo à cauda. Pode esquecer a imagem do bebê baleia mamando no peito! Na hora de mamar, o filhote estimula com o rostro a região onde se escondem os mamilos e a mãe lança o leite na direção de sua boca. Se o leite de baleia não fosse tão grosso, se perderia na água ao ser lançado ao filhote. Enquanto está mamando, o filhote prende a respiração e a mamãe baleia nada mais lentamente ou até mesmo para de nadar para que ele a acompanhe. Como o bebê baleia não consegue ficar muito tempo sem subir à superfície para encher os pulmões de ar, a amamentação dura apenas alguns segundos e é repetida diversas vezes ao dia. Um filhote de baleia-franca mama cerca de 200 litros de leite por dia! Ele nasce com cerca de quatro metros de comprimento e chega a dobrar de tamanho em seu primeiro ano de vida graças à nutrição do leite materno. Depois de crescer tanto e tão rapidamente, o filhote se separa da mãe e segue sua vida de forma independente. Ele passa a seguir uma dieta de adulto, se alimentando somente no verão de peixes e pequenos organismos, como o krill, das regiões polares. Karina R. Grouch, Projeto Baleia-Franca/Brasil. Página 1 de 12-02/10/ :46

2 01- Responda de acordo com o texto: a) Explique a frase com base nas informações que estão presentes no texto e em seus estudos sobre os seres vivos. "... embora vivam na água, as baleias não são peixes e, sim, mamíferos!" R.: b) A gestação das baleias-franca dura cerca de um ano e o nascimento dos filhotes ocorre durante o inverno, no Hemisfério Sul. Por qual motivo elas se deslocam para a costa sul do Brasil para terem os seus filhotes? R.: c) O leite das baleias é bem diferente do dos humanos. É grosso e gorduroso e por esse motivo não dissolve facilmente na água. Essas características facilitam o processo de alimentação dos filhotes. Enquanto mama, o filhote consegue nadar e respirar? Justifique sua resposta com uma passagem do texto. R.: Página 2 de 12-02/10/ :46

3 02- Observe a lista de animais abaixo e coloque: (A) para ANFÍBIOS, (R) para RÉPTEIS, (AV) para AVES e (M) para MAMÍFEROS. Em seguida escreva 1 característica que mostra que esses animais pertencem à classificação indicada por você. a) ( ) macaco b) ( ) galinha c) ( ) sapo d) ( ) tartaruga e) ( ) gavião f) ( ) rã g) ( ) cachorro h) ( ) jacaré Página 3 de 12-02/10/ :46

4 A RELAÇÃO ENTRE OS SERES VIVOS E O MEIO AMBIENTE Os seres vivos dependem uns dos outros e do ambiente em que vivem para obter o alimento, pois é no alimento que está a energia de que eles precisam para se desenvolverem. Todos os seres vivos desempenham uma função no processo de alimentação. Por isso, eles podem ser chamados de seres produtores, consumidores ou decompositores. Seres produtores: Os vegetais são seres vivos que, por meio da fotossíntese, produzem o próprio alimento e também servem de alimento para os outros seres vivos. Por isso, eles também são chamados de seres produtores. Seres consumidores: Os animais não produzem o próprio alimento. Eles se alimentam de vegetais ou de outros animais. Por isso, são chamados de seres consumidores. Seres decompositores: Algumas bactérias e alguns fungos decompõem os alimentos, isto é, fazem, isto é, fazem apodrecer restos de animais e de vegetais mortos para se alimentarem. Por isso, esses seres vivos são chamados de seres decompositores. Os restos dos seres em decomposição são transformados em substâncias que ajudam a fertilizar o solo, contribuindo, assim, para o desenvolvimento dos vegetais. Página 4 de 12-02/10/ :46

5 03- Observe a cadeia alimentar e responda: a) Qual é o produtor nessa cadeia alimentar? b) Quais são os consumidores? c) E os decompositores? d) O que poderia acontecer com essa cadeia se os produtores fossem extintos? Página 5 de 12-02/10/ :46

6 04- Em todos os ambientes naturais, há produtores, consumidores e decompositores que estão em interação permanente. a) Analise o esquema e marque a alternativa CORRETA: (A) 1 - Decompositores, 2 - Produtores e 3 - Consumidores. (B) 1 - Produtores, 2 - Consumidores e 3 - Consumidores. (C) 1 - Consumidores, 2 - Decompositores e 3 - Produtores. (D) 1- Decompositores, 2 - Consumidores e 3 - Produtores. b) Explique, com suas palavras, o que é cadeia alimentar. c) Dentre os animais que aparecem no esquema, quais são carnívoros e quais são herbívoros? Página 6 de 12-02/10/ :46

7 05- Observe o desenho a seguir e o complete. recebe o pólen de outras flores bolsa amarela de pólen vai do estigma até o ovário envolvido pelo receptáculo floral FLOR a) Pinte de rosa apenas a parte feminina. b) Pinte de azul a parte masculina. c) Pinte a sépala de verde. d) Pinte as pétalas de amarelo. 06- Explique como acontece o processo de reprodução das flores. Página 7 de 12-02/10/ :46

8 07- Que elementos compõem a estrutura feminina deste processo? 08- Que elementos compõem a estrutura masculina deste processo? 09- Cite alguns agentes que auxiliam no processo de polinização. 10- O que é néctar? Qual a sua função? 11- Podemos afirmar que a polinização é: ( ) o transporte do pólen. ( ) a reprodução dos vegetais. ( ) o transporte do açúcar. 12- Sabemos que no processo de transferência do pólen de uma flor para outra, outros animais e até mesmo o vento participam disso. Marque os animais que podem ajudar as plantas: ( ) Besouro. ( ) Caracol. ( ) Beija-Flor. ( ) Escorpião. ( ) Mosca. Página 8 de 12-02/10/ :46

9 13- O que aconteceria com uma determinada planta com flores se desaparecessem todos os animais que transportam os grãos de pólen? R.: 14- Algumas plantas não possuem flores e não são vistosas para os animais polinizadores. Os seus grãos de pólen serão transportados através: ( ) das formigas. ( ) do vento. ( ) dos caracóis que estão sempre no chão. ( ) da luz solar. ( ) do girassol. QUE SÃO DINOSSAUROS? Muito tempo antes de o homem aparecer na Terra, quem reinava no planeta eram os dinossauros. Esses grandes répteis, que viveram há 220 milhões de anos, tinham pele rígida e escamosa, garras poderosas e colocavam ovos para se reproduzir. Alguns cientistas acreditam que eles possuíam sangue quente, ou seja, não dependiam do meio ambiente e do clima para ficarem aquecidos. Os dinossauros caminhavam com as patas embaixo do corpo, como mamíferos, sobre duas ou quatro patas. Alguns eram bem lentos, mas outros corriam bem rápido. Também se alimentavam de modo diferente: uns gostavam de plantas (os herbívoros), outros preferiam carne (os carnívoros) e um terceiro grupo, tanto de plantas quanto de carne (os onívoros). 15- Os dinossauros eram: ( ) mamíferos. ( ) anfíbios. ( ) répteis. ( ) peixes. Tudo sobre... Dinossauros. São Paulo, DCL, Como eram os dinossauros? R.: 17- Como se chamam os dinossauros que se alimentam de: a) plantas: b) carne: c) plantas e carne: Página 9 de 12-02/10/ :46

10 18- De que modo os dinossauros caminhavam? R.: GABARITO 01- a) As baleias possuem pulmões ou seja, realizam a respiração pulmonar, como os mamíferos e não por brônquios, como fazem os peixes. b) Elas procuram águas mais quentes e protegidas para o nascimento dos seus filhotes. c) Sim, ele consegue nadar, mas não ficar muito tempo sem subir à superfície. "Enquanto está mamando, o filhote prende a respiração e a mamãe baleia nada mais lentamente ou até mesmo para de nadar para que ele a acompanhe. Como a bebe baleia não consegue ficar muito tempo sem subir à superfície para encher os pulmões de ar a) (M) Geram seus filhotes no interior do corpo da fêmea. Possuem pelos. b) (AV) Podem voar. Possuem penas. Possuem bico c) (A) Possuem duas fases de vida (uma aquática e outra terrestre). Possuem a pele úmida. d) (R) Não possuem a temperatura corporal constante. Corpo revestido por placas. e) (AV) Podem voar. Possuem penas. Possuem bico f) (A) Possuem duas fases de vida (uma aquática e outra terrestre). Possuem a pele úmida. g) (M) Geram seus filhotes no interior do corpo da fêmea. Possuem pelos h) (R) Não possuem a temperatura corporal constante. Corpo revestido por placas. Página 10 de 12-02/10/ :46

11 03- a) O milho é o produtor nessa cadeia alimentar. b) O rato, a cobra e a água. c) Os micro-organismos (fungos) que vão fazer a decomposição da matéria sem vida. d) Haveria um desequilíbrio ecológico, pois sem o milho o número de ratos seria reduzido, sem ratos as cobras teriam menos alimento e as águias teriam também menos cobras para comer, consequentemente. 04- a) (A) b) Cadeia alimentar é a sequência que os seres vivos utilizam para se alimentar. É a relação de como os seres vivos se alimentam, e quem depende de quem para viver. c) Os carnívoros são a cobra e a águia e o herbívoro é o rato. 05- Estigma Antera Estilete Filete Sépala Óvulos Óvulos a) ovário + óvulos + estigma + estilete b) antera e filete c) Pintar a sépala. d) Pintar as pétalas. 06- Para que ocorra a reprodução das flores, os grãos de pólen da parte masculina de uma determinada flor devem chegar até a parte feminina de outra flor da mesma espécie. 07- O Estilete, o estigma, o ovário e os óvulos. 08- O filete e a antera (com os grãos de pólen). 09- Os agentes mais comuns são: os insetos, algumas aves, o vento, a água e o homem de forma intencional. 10- É um líquido adocicado e com cheiro muito forte para alguns animais. Ele tem a função de alimentar e ao mesmo tempo eles (os animais) auxiliam no processo de polinização. 11- ( x ) o transporte do pólen. Página 11 de 12-02/10/ :46

12 12- ( x ) Besouro ( x ) Beija-flor 13- O transporte do pólen será feito apenas pelo vento ou por outros elementos da natureza ou intencionalmente pelo homem. 14- ( x ) do vento. 15- ( x ) répteis 16- Esses grandes répteis, que viveram há 220 milhões de anos, tinham pele rígida e escamosa, garras poderosas e colocavam ovos para se reproduzir. Alguns cientistas acreditam que eles possuíam sangue quente, ou seja, não dependiam do meio ambiente e do clima para ficarem aquecidos. 17- a) Herbívoros. b) Carnívoros. c) Onívoros. 18- Os dinossauros caminhavam com as patas embaixo do corpo, como mamíferos, sobre duas ou quatro patas. Alguns eram bem lentos, mas outros corriam bem rápido. Página 12 de 12-02/10/ :46 MCS/1409/BANCO DE QUESTOES/CIENCIAS/2014/CIENCIAS - 4º ANO - 3a ETAPA DOC