EDITAL DE RECUPERAÇÃO PARALELA SEMESTRAL DE ED. FÍSICA 1º SEMESTRE/2016

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1 EDITAL DE RECUPERAÇÃO PARALELA SEMESTRAL DE ED. FÍSICA 1º SEMESTRE/2016 Aluno: Ano: Professora: Disciplina: No Colégio Pentágono trabalhamos com a Recuperação Contínua e Paralela. A Recuperação Contínua ocorre durante o percurso das aulas, nos momentos em que o professor proporciona diferentes estratégias para garantir a aprendizagem do aluno. Durante o processo do bimestre, realiza reuniões com as famílias, juntamente com a coordenação pedagógica, com o objetivo de construir projetos de parceria e encaminhamento, se necessário, ao setor de apoio pedagógico. A Recuperação Paralela ocorre quando o aluno não atinge a média bimestral (6,0) ou não totalizou 30 pontos no semestre. O aluno que ficar para Recuperação Paralela no 1º e 3º bimestres e recuperar a aprendizagem no 2º e 4º bimestres, atingindo a pontuação necessária, poderá ser dispensado da prova de Recuperação Paralela, uma vez que as atividades de recuperação propostas e as intervenções da professora, garantiram a aprendizagem do aluno. A Recuperação Paralela é semestral, ocorre durante os semestres e, é realizada por meio do Plano de Recuperação Semestral (valor: 2,0 pontos) e por uma prova contendo o conteúdo do semestre (valor: 8,0 pontos). Os alunos que ficarem para Recuperação no 2º e 4º bimestres realizarão atividades e prova juntamente com os alunos que ficaram para Recuperação no 1º e 3º bimestres. Com o objetivo de melhor organizar o estudo do aluno em Recuperação Paralela, construímos um Roteiro/Plano de Recuperação contendo os conteúdos, materiais, objetivos de aprendizagem e os procedimentos de estudo. No Ensino Fundamental I o processo de Recuperação Paralela Semestral acontece com a professora regente da disciplina e com a professora do apoio pedagógico, a fim de que as dificuldades dos conteúdos essenciais do bimestre sejam resolvidas. O aluno realiza as atividades propostas pela professora de classe, em casa e/ou no apoio pedagógico, tira suas dúvidas na devolutiva dos exercícios e pode recuperar a aprendizagem. A parceria entre família e escola é fundamental para que o processo pedagógico alcance os objetivos propostos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica

2 PLANO DE RECUPERAÇÃO SEMESTRAL/ROTEIRO DE ESTUDO DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA MATERIAIS DE ESTUDO - Fichas de estudo com os principais conceitos abordados em aula; - Revisão em aula dos principais conteúdos abordados. CONTEÚDOS - Conhecer as características do jogo na Educação Física: Competição e Cooperação; - Conhecer os Esportes Olímpicos: Lançamento de Dardo (Disco, Martelo e Arremesso de Peso); - Conhecer as ações de ataque e defesa: Progressão em direção a meta e fazer o ponto/gol; - Compreender a função das estruturas do corpo na realização do movimento: Ossos, Músculos, Articulações e Cérebro. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM - Compreender a diferença entre Competição X Cooperação e como estes conceitos podem ser inseridos nas aulas de Educação Física; - Conhecer o esporte Olímpico Lançamento de Dardo e compreender como ele pode ser jogado dentro da escola; - Mostrar para o aluno a importância da progressão com objetivo definido; - Fazer com que o aluno compreenda a importância das principais estruturas do corpo em movimento. PROCEDIMENTOS DE ESTUDO - Estude as fichas dos conteúdos abordados em aula.

3 ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO DE ED.FÍSICA - 1º BIMESTRE Nome: Nº 4º ano Data: / / Professor: Ciente Nota: Assinatura do Responsável 1- No corpo humano possuímos alguma estrutura que garanta a sustentação do corpo? Escreva sobre qual estrutura estamos falando. 2- Nas aulas de Educação Física utilizamos o jogo como instrumento para a aprendizagem, por isso temos que saber diferenciar os jogos os jogos praticados como competição e os jogos praticados como forma de aprendizagem. Com base nesta informação e nas aulas que tivemos neste bimestre complete as frases abaixo com as palavras aprendizado ou competição: Os jogos nos quais a conquista de vitórias e títulos é o mais importante são os jogos praticados como. Podemos considerar que os jogos praticados na escola servem como, onde o mais importante é a participação de todos os alunos; Nos veículos de informação como internet, revistas, e jornais são anunciados diversos campeonatos de futebol, vôlei e basquete, podemos considerar que estes esportes têm como objetivo a, visando a vitória de um time apenas; A é uma das marcas das Olímpiadas, porém, conhecer a cultura e os esportes de diversos países é muito valioso;

4 O pega-pega-ajuda, e o basquete do relógio em duplas são exemplos de jogos praticados como, pois o maior objetivo é praticar as habilidades motoras. 3- Em nossas aulas discutimos sobre as ações de ataque e entendemos que quanto mais tempo uma equipe estiver atacando menor será o tempo que ela será atacada. Você concorda com esta afirmação? Justifique sua resposta. 4- Quais as principais funções dos músculos? 5- Durante as aulas de Educação Física trabalhamos o esporte olímpico Lançamento de Dardo, com base em nossas aulas escreva quais materiais utilizamos em aula para adaptar o esporte a realidade do Colégio:

5 6- Com base em nossas aulas do 1 bimestre ache dez palavras no caça palavras abaixo. A M A R T E L O A R A Z L A B R T J A D E F E S A E A B B R H L O U E T Y U T K N C N E K U L C D R J H A I Ç D J O M Ç O A I M N N Q A A E D A R D O Ç O P L I U C M F G O A I I Ã C O M P E S E A Y O E S P O R T E N B J N G U R T C A F O R U G B U T H Ç T R O L Í M P I C O O O I E M Ç P D S A I F G L P O K E J M M A I N J B B O Ç Y O T H T A S C A R P Ç L T M L T D R H Q A T L E T I S M O U J J F G H J J S A T U I O A R R E M E S S O U O P N M 7- Cite duas funções das articulações:

6 8- Identifique nas figuras abaixo as principais estruturas do corpo responsáveis pelo movimento escrevendo o nome de cada uma:

7 PLANO DE RECUPERAÇÃO SEMESTRAL/ROTEIRO DE ESTUDO DISCIPLINA MATERIAIS DE ESTUDO - Fichas de estudo com os principais conceitos abordados em aula; - Revisão em aula dos principais conteúdos abordados. CONTEÚDOS - Capacidade de executar das habilidades motoras: correr combinado com quicar e arremessar, receber combinado com arremessar, correr combinado com rebater, saltar combinado com rebater, correr combinado com chutar. - Identificar os espaços públicos reservados para as atividades lúdicas infantis. - Introdução aos Jogos Olímpicos de Verão. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM - Compreender as habilidades motoras propostas no bimestre; - Entender que dentro da nossa cidade temos espaços públicos para o lazer; - Fazer com que os alunos conheçam os Jogos Olímpicos de Verão; - Mostrar aos alunos esportes Olímpicos que não fazem parte do cotidiano; PROCEDIMENTOS DE ESTUDO - Estude as fichas dos conteúdos abordados em aula. EDUCAÇÃO FÍSICA - Reconhecer, identificar e descrever jogos e brincadeiras (história, regras, número de participantes, material, espaço, habilidade envolvida): RUGBY. - Reconhecer, identificar e descrever jogos e brincadeiras (história, regras, número de participantes, material, espaço, habilidade envolvida): CABO DE GUERRA. Reconhecer, identificar e descrever jogos e brincadeiras (história, regras, número de participantes, material, espaço, habilidade envolvida): BADMINTON.

8 ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO DE ED. FÍSICA - 2º BIMESTRE Nome: Nº 4º ano Data: / / Professor: Ciente Nota: Assinatura do Responsável 1- Toda criança tem o direito de brincar. Sabendo disso todas as cidades tem a obrigação de criar espaços para que as pessoas possam se divertir de várias maneiras, sendo elas brincadeiras infantis, atividades físicas, leitura de livros ou até mesmo descansando. Com base nesta afirmação cite três locais que podemos considerar como espaço público para o lazer:

9 2- O texto a seguir fala sobre o Cabo de Guerra, faça a leitura e grife os objetivos desse esporte. Segundo as regras internacionais cada equipe deve ser composta de oito integrantes. Os participantes ficam dispostos em linha reta, seguidos ao longo da corda, de aproximadamente 10 cm de diâmetro. Entre os dois grupos existe uma linha central. O cabo é marcado em seu ponto central e em dois outros pontos distantes do centro. A disputa é iniciada pelos dois times com a marca central do cabo coincidindo com a linha central. O objetivo do jogo é puxar o grupo oponente, fazendo com que ele cruze a linha central com sua marca de quatro metros do cabo. Outra forma de vencer a disputa é conseguir fazer o oponente cometer uma falta, como escorregar ou cair. (Texto adaptado do site: brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/cabo-guerra.htm) 3- Nas aulas de Educação Física aprendemos sobre o Esporte Olímpico Badminton. Com base em nossas aulas e no roteiro de estudos assinale V para verdadeiro e F para Falso nas sentenças abaixo: a- ( ) O Badminton é um esporte que nasceu na Índia. b- ( ) Em nossas aulas aprendemos que o Badminton nunca fez parte do quadro de Esportes Olímpicos. c- ( ) A estreia do Brasil neste esporte será nas Olímpiadas do Rio d- ( ) A China é o país mais vitorioso no Badminton.

10 4- O Barão Pierre de Coubertin idealizou os Jogos Olímpicos da Era Moderna, com isso criou os símbolos olímpicos, como por exemplo, o Hino e o juramento Olímpico. (1,0) Cite mais dois símbolos Olímpicos abaixo:

11 5- Relacione as figuras abaixo com seus respectivos esportes: a- ( ) Futebol ( ) Rugby b- c- ( ) Basquete d- ( ) Badminton

12 6- De acordo com o que vimos em nossas aulas, pinte os quadrados abaixo, Verde para Sim ou Amarelo para Não: a- O Cabo de Guerra já fez parte das modalidades olímpicas? b- O Rugby com a formação de sete atletas será introduzido nas Olímpiadas do Rio 2016? c- O Badminton é um esporte praticado apenas por homens? d- O Educador Francês Barão Pierre de Coubertin criou o Comitê Olímpico Internacional? 7- Com base nas habilidades motoras que praticamos em aula complete as frases abaixo com as palavras do quadro abaixo. Chutar - Correr Rebater Saltar a- No jogo de Tênis devemos a bola utilizando a raquete; b- A melhor habilidade motora para fazermos o bloqueio durante uma partida de vôlei é ; c- Durante uma maratona o atleta deve para chegar o mais rápido possível na linha de chegada; d- é a principal habilidade motora do jogo de Futebol.

13 8- Durante a Cerimônia de abertura dos Jogos Olímpicos um atleta e um arbitro fazem o Juramento Olímpico, representando todos os atletas e a comissão de arbitragem. O atleta diz: Juramos que participaremos lealmente dos Jogos Olímpicos, respeitando as normas que os governam no verdadeiro espirito de esportividade, pela honra de nossa equipe e para a glória do esporte.. (Texto retirado do livro: Organização de Eventos Esportivos, 3ª edição) Zhang Yining (China) prestando o juramento dos atletas Com base nestas informações responda as questões abaixo: a- Para você qual a importância do Juramento Olímpico? b- Se você fosse responsável por criar um juramento para as aulas de Educação Física, como seria? c- Segundo o Juramento dos atletas, o que eles se comprometem a fazer?

14 9- Desenhe no quadro abaixo o esporte olímpico que você mais gosta e coloque uma legenda.