CIDADANIA E MUNDO ATUAL

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1 CIDADANIA E MUNDO ATUAL COMPETÊNCIAS (1) TRANSVERSAIS Promoção da educação para a cidadania A língua materna enquanto dimensão transversal Utilização das novas tecnologias de informação Competências Transversais - Desenvolver a aprendizagem da cidadania, designadamente, a responsabilidade social e moral, a participação na comunidade. - Reconhecer a importância de utilização de uma escrita clara e bem estruturada. - Desenvolver a capacidade de comunicar as suas ideias de uma forma clara e com correcção linguística - Utilizar o suporte informático - Fazer pesquisa na internet - Analisar dados obtidos COMPETÊNCIAS A NÍVEL DA DISCIPLINA Competências Nucleares: Compreender a importância das competências técnicas no mercado de trabalho, assim como as competências relacionais e de comunicação para uma boa integração no mercado de trabalho. Compreender a importância da democracia o seu modo de funcionamento e as formas de participação. Desenvolver competências para a relação entre indivíduos e a sociedade. Compreender a relação entre o indivíduo, a economia, o consumo e suas relações com o mundo do trabalho e ambiente. Competência Específicas: Do Domínio Conceptual - Desenvolver a capacidade de análise crítica de realidades políticas, económicas e sociais; - Desenvolver a consciência dos direitos e dos deveres dos indivíduos numa sociedade democrática; - Demonstrar compreensão dos conceitos e valores da cidadania democrática; - Demonstrar compreensão dos conceitos e valores da cidadania. Do Domínio Procedimental - Recolher, seleccionar e sistematizar informação; - Dominar técnicas de trabalho, de jogo de papéis, de resolução de problemas; - Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns; - Reconhecer as formas de comunicação e sua importância nas relações interpessoais e na vida profissional; - Revelar domínio de expressão e comunicação em língua portuguesa; - Utilizar as novas tecnologias da informação. Do Domínio Atitudinal - Iniciativa, empenho e responsabilidade nas tarefas e nas relações; - Mostrar autonomia no desenvolvimento de trabalho individual e em grupo; - Colaborar e promover a resolução pacífica e conflitos; - Relacionar-se com correcção com colegas, professores, funcionários ou outros agentes da comunidade educativa. 1

2 (1) As competências referidas foram previstas para os dois anos de curso MATRIZ DE CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS (2) Conteúdos Modulo Diagnóstico e Recapitulação - Diagnóstico - Metodologias de trabalho Módulo A- Dimensão da Empregabilidade - Empregabilidade- Integração no mundo do trabalho - Empregabilidade: logística de Actividade de Contexto Módulo B- Dimensão Política e Jurídica - Direitos de Cidadania; o Direito de todos termos direitos - Lusofonia: a Língua Portuguesa para além de Portugal Procedimentos - Teste diagnóstico - Exercícios de aprendizagem - Exposição oral e promoção de debates - Análise de anúncios de oferta e procura de emprego em jornais diários/ semanais e Internet - Avaliação do impacto das novas tecnologias na procura de emprego: a candidatura espontânea on line - Exploração de Carta de Apresentação, Candidatura, CV Europeu. Construção de um Curriculum Vitae Europass. - Desenvolvimento e envolvimento de/em actividades na escola - Role-Play em contexto de entrevista -Visionamento de documentários/ filmes -Elaboração de posters -Realização de entrevistas e debates -Consultas diversas (enciclopédias, Internet, instituições ) Duração de referência 3h (4 aulas de 45min= 2 blocos de 90min) 15h (20 aulas de 45min=10 blocos + 4,5h (no decorrer do ano de preparação e logística das actividades a desenvolver na escola) 45h (60 aulas de 45min=30 blocos 45h (60 aulas de 45min=30 blocos 2

3 Módulo C- Dimensão Social e Cultural - Património e Cultura: a Nossa Identidade Módulo D- Dimensão Económica e Ambiental - Desenvolvimento Rural: Vida e Paisagem para além da cidade - Descrição de imagens/ cartoons - Pesquisa (incluindo inventariação e caracterização), selecção e tratamento de informação sobre princípios fundamentais e violação dos direitos de cidadania na atualidade -Análise de situações/problemas e casos - Realização de fichas de trabalho formativas, sumativas e tpcs - Realização/ Discussão/Apresentação de trabalhos individuais e de grupo - Análise de projectos comunitários - Elaboração de um roteiro turístico - Realização de visitas de estudo - Interdisciplinaridade na análise de conteúdos, organização/ realização de visitas e desenvolvimento de projectos e eventos 30h (40 aulas de min=20 blocos de 90 min) (2) Os módulos apresentam uma estrutura flexível que procura responder à diversidade dos públicos.( ) Cada temática pode ser objecto de contextualização de conteúdos privilegiando linhas de desenvolvimento e/ou aprofundamento mais adequadas ( ) in Programa de Cidadania e Mundo Actual, pág. 10 3

4 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CIDADANIA E MUNDO ATUAL CURSO CEF T2 Competências Específicas e Transversais Instrumentos de avaliação Coeficiente de ponderação (em %) - Desenvolver a capacidade de análise crítica de realidades políticas, económicas e sociais; - Desenvolver a consciência dos direitos e dos deveres dos indivíduos numa sociedade democrática; - Demonstrar compreensão dos conceitos e valores da cidadania democrática; - - Demonstrar compreensão dos conceitos e valores da cidadania. Recolha e sistematização de informação Portefólio Exposição oral Brainstorming Pesquisa utilizando TIC Intervenções Trabalhos vários TPC Fichas de avaliação formativas e sumativas Outros Responsabilidade Respeito/ Solidariedade Interesse/Empenho/ Motivação Autonomia Comportamento disciplinar Pontualidade Respeito pela opinião dos colegas Criatividade e flexibilidade Cooperação e Interajuda Espírito de tolerância

5 ... Eu, Encarregado de Educação do formando,, n.º do Curso de Educação e Formação Bar declaro que tomei conhecimento dos critérios de avaliação do Domínio de Formação Cidadania e Mundo Atual. Data: / / O Encarregado de Educação 5