CURSOS PROFISSIONAIS - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Disciplina Práticas Atividades Físicas e Desportivas Grupo Disciplinar: 620

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1 CURSOS PROFISSIONAIS - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Disciplina Práticas Atividades Físicas e Desportivas Grupo Disciplinar: 620 Áreas de competências do PA* AE*: Conhecimentos, Capacidades, Competências e Atitudes (1) Ações Estratégicas de Ensino Orientadas para o PA (1) Descritores do PA (1) Instrumentos Ponderação Linguagens e textos Informação e comunicação Raciocínio e resolução de problemas Pensamento crítico e pensamento criativo Relacionamento interpessoal Desenvolvimento pessoal e autonomia Bem-estar, saúde e ambiente A REDEFINIR EM FUNÇÃO DAS ORIENTAÇÕES A SEREM ESTABELCIDAS PELA TUTELA PARA OPS CURSO PROFISSIONAIS, PARA CADA UM DOS DOMÍNIOS DESCRITOS NO QUADRO ANEXO 1., QUE SE JUNTA EM ANEXO. A REDEFINIR EM FUNÇÃO DAS ORIENTAÇÕES A SEREM ESTABELCIDAS PELA TUTELA PARA OPS CURSO PROFISSIONAIS, PARA CADA UM DOS DOMÍNIOS DESCRITOS NO QUADRO ANEXO 1., QUE SE JUNTA EM ANEXO. A definir em função das orientações a serem estabelecidas pela Tutela, para os cursos profissionais Ver Anexo 1, para os diferentes módulos Teóricos e Teórico-práticos Ver Anexo 1, para os diferentes módulos Teóricos e Teórico-práticos Sensibilidade estética e artística Saber científico, técnico e tecnológico Legenda: PA Perfil do Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória; AE Aprendizagens Essenciais (1) Nestas dimensões/parâmetros estão referidos os conhecimentos, capacidades e competências, bem como as estratégias de operacionalização que vigoram de acordo com o programa da disciplina, sendo que estas serão alteradas em função das orientações relativas às competências essenciais e à sua relação com o PA, que a tutela estabelecer para os cursos profissionais, até ao final do ano letivo 2018/2019, as quais estão em elaboração, sob a coordenação da ANQEP.

2 Critérios de Avaliação Modular da Disciplina de Práticas das Actividades Físicas e Desportivas Módulo Teórico-Práticos (M4, M5, M6, M7, M8, M9, M10, M11, M12, M13 e 14) Áreas e domínios de avaliação Competências Instrumentos de avaliação Ponderação da avaliação A) Domínio Cognitivo Compreensão e aquisição dos conteúdos (em cada módulo) - Os alunos deverão demonstrar a compreensão dos conceitos e dos conteúdos que lhe estão relacionados, aplicando-os de forma adequada em todos os momentos de avaliação informal e formal. - Os alunos deverão ser capazes de relacionar os conceitos e conteúdos com as situações e contextos de exercício ou de aplicação prática que sejam solicitados. Testes escritos; Mini-testes (sempre tal se justificar); Trabalhos individuais; Trabalhos de grupo; Trabalhos de casa; Relatórios; Apresentações (individuais e/ou de grupo); Participação na aula; Cadernos diários; Portefólios; Trabalhos de projeto e de atividades; 6 valores B.1.) Subdomínio - Cooperação e relação com os outros - Os alunos deverão ser capazes de cooperar uns com os outros, promovendo de forma voluntária permanente ajuda e interajuda entre pares; Avaliação de pares. B) Domínio das Atitudes e Valores B.2.) Subdomínio - Respeito e disciplina - Os alunos devem ser capazes de revelar atitudes de permanente respeito pelos professores, colegas e com todos os membros da comunidade educativa, sendolhes ainda exigido total cumprimento pelos deveres que lhes são impostos pelo regulamento da escola; B.3) Subdomínio - Autonomia e responsabilidade - Os alunos devem ser capazes de evidenciar uma evolução efetiva ao nível da autonomia como desempenham as suas tarefas escolares, bem com ao nível da responsabilidade no cumprimento dessas tarefas. B.4) Subdomínio da Assiduidade e Pontualidade - os alunos devem participar com total assiduidade e pontualidade em todas as aulas, atividades e tarefas escolares. Registos de presença e de pontualidade. 2 valores

3 B.5) Subdomínio da Participação e Empenho - os alunos terão de demonstrar elevado empenho, motivação para as tarefas e permanente participação nas atividades escolares (na sala de aula e fora dela). Registos de empenho positivo / falta de empenho; observação do professor. - Os alunos deverão demonstrar a aquisição das competências técnicas e táticas estabelecidas como critérios de sucesso para os conteúdos ministrados em cada módulo, de acordo com o programa da disciplina, do módulo e da matéria; C) Domínio das práticas motoras e das atividades físicas e desportivas - Os alunos deverão revelar aquisições positivas ao nível das competências motoras e de aptidão de acordo com os parâmetros e critérios definidos no programa da disciplina, do módulo e da matéria; Registos de avaliação prática realizada em aula; 12 valores -Os alunos deverão ser capazes de integrar e aplicar os conhecimentos e aquisições técnico-desportivas nos diferentes contextos e ações desenvolvidas em situação de planeamento, conceção, execução e prática desportiva, de acordo com os objetivos definidos pelo programa da disciplina, modulo ou matéria, ou estabelecido pelo professor. Observações: Os presentes critérios podem ser ajustados e/ou alterados em função da especificidade metodológica de cada módulo e/ou das condições de realização das aulas, sempre com adequado enquadramento justificativo, sendo que para o efeito o professor deverá obrigatoriamente informar atempadamente os alunos e encarregados de educação.

4 Critérios de Avaliação Modular da Disciplina de Práticas das Actividades Físicas e Desportivas Módulos Teóricos M1, M2, M3 Áreas e domínios de avaliação Competências Instrumentos de avaliação Ponderação da avaliação B) Domínio Cognitivo Compreensão e aquisição dos conteúdos (em cada módulo) - Os alunos deverão demonstrar a compreensão dos conceitos e dos conteúdos que lhe estão relacionados, aplicando-os de forma adequada em todos os momentos de avaliação informal e formal. - Os alunos deverão ser capazes de relacionar os conceitos e conteúdos com as situações e contextos de exercício ou de aplicação prática que sejam solicitados. Testes escritos; Mini-testes (sempre tal se justificar); Trabalhos individuais; Trabalhos de grupo; Trabalhos de casa; Relatórios; Apresentações (individuais e/ou de grupo); Participação na aula; Cadernos diários; Portefólios; Trabalhos de projeto e de atividades; 16 valores B.1.) Subdomínio - Cooperação e relação com os outros - Os alunos deverão ser capazes de cooperar uns com os outros, promovendo de forma voluntária permanente ajuda e interajuda entre pares; Avaliação de pares. B) Domínio das Atitudes e Valores B.2.) Subdomínio - Respeito e disciplina - Os alunos devem ser capazes de revelar atitudes de permanente respeito pelos professores, colegas e com todos os membros da comunidade educativa, sendolhes ainda exigido total cumprimento pelos deveres que lhes são impostos pelo regulamento da escola; B.3) Subdomínio - Autonomia e responsabilidade - Os alunos devem ser capazes de evidenciar uma evolução efetiva ao nível da autonomia como desempenham as suas tarefas escolares, bem com ao nível da responsabilidade no cumprimento dessas tarefas. B.4) Subdomínio da Assiduidade e Pontualidade - os alunos devem participar com total assiduidade e pontualidade em todas as aulas, atividades e tarefas escolares. Registos de presença e de pontualidade. 4 valores

5 B.5) Subdomínio da Participação e Empenho - os alunos terão de demonstrar elevado empenho, motivação para as tarefas e permanente participação nas atividades escolares (na sala de aula e fora dela). Registos de empenho positivo / falta de empenho; observação do professor.