Projeto 1000 no Enem. Conclusão. Bruna Camargo (67) (Aulas particulares)

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Laís Marinho Cabreira
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1 Projeto 1000 no Enem Conclusão

2 OBSERVAÇÕES IMPORTANTES: Nas dissertações, a conclusão é a parte final que condensa os pontos centrais da discussão, inclusive o posicionamento apresentado na tese. A conclusão deve ser sucinta, conter apenas 01 parágrafo e deve retomar a ideia principal, desenvolvida no texto, de forma convincente Antes de usá-las, analise bem o tema e saiba o que escrever, para que a expressão inicial não fique solta dentro do contexto. Parágrafo de 4 a 6 linhas. Evite gerundismo, repetição de palavras. Não finalize o texto com reticências. Não se esqueça da proposta de intervenção.

3 RETOMADA DA TESE É importante que, ao terminar a leitura, o leitor tenha total clareza quanto à tese defendida no texto. Por isso, o autor de uma dissertação não pode perder essa última possibilidade de reforçar seu posicionamento no parágrafo final. Para isso, é preciso que o conteúdo retomado na conclusão - seja apenas da tese ou de parte da análise - esteja em total coerência com o que foi escrito nas partes anteriores da redação, pois só assim se consegue a reafirmação de uma verdade. Mas atenção: o que deve ser retomado é apenas a essência do que já foi mostrado, evitando-se a mera repetição de frases e vocabulário.

4 PERSPECTIVAS FUTURAS Durante a análise do tema, principalmente quando este tratar de uma situação problemática atual, a dissertação pode se basear em dados passados e presentes, identificando causas, fazendo um paralelo histórico, comparações. Isso feito, abre-se espaço para o olhar futuro em relação ao problema. É a hora de traçar perspectivas futuras, que podem envolver uma proposta de solução ou apenas uma projeção hipotética do que deverá acontecer, considerando-se determinados contextos. Em ambos os casos, o autor precisa basear-se nos conteúdos já analisados. Não é possível apresentar propostas de solução para problemas que não foram discutidos ou perspectiva futura que não esteja embasada em dados presentes.

5 PROPOSTAS DE ENFRENTAMENTO DO PROBLEMA Quanto às propostas de solução, elas não devem ser "utópicas", ou seja, não dá para propor que os países desenvolvidos simplesmente aceitem dividir suas riquezas com os países pobres para acabar com a miséria no mundo. Também não se devem apresentar propostas genéricas demais ou típicas do senso comum, como dizer que o governo precisa "fazer alguma coisa" ou que as pessoas "precisam se conscientizar" de algo. Em vez disso, pode-se propor que determinado órgão de certa área específica do governo reformule a lei que trata do assunto em questão, ou que seja criado um órgão fiscalizador para fazer cumprir determinado acordo. É possível também elaborar propostas mais concretas envolvendo a sociedade, como sugerir que determinados grupos se organizem em associações para pressionar a ação de instituições com poder de resolução do problema. Ou seja, o autor tem direito de manter seu ponto de vista em relação ao tema, mas precisa apontar sugestões específicas, sempre citando nomes e escolhendo o vocabulário mais preciso, evitando as generalizações que não contribuem em nada com o texto.

6 VALE LEMBRAR Nunca inicie uma discussão nova na conclusão, pois não haverá tempo nem espaço para desenvolvê-la. Também não termine com perguntas abertas sobre questões que, ao invés de serem encaminhadas ao leitor, deveriam ter sido respondidas durante o texto, afinal, a dissertação (principalmente a argumentativa) expõe objetivamente um raciocínio e tem por função conduzir o leitor à aceitação dessa verdade.

7 FRASES-MODELO PARA A CONCLUSÃO Dessa forma Em vista dos argumentos apresentados Em virtude do que foi mencionado Pela observação dos aspectos analisados Dado o exposto Tendo em vista aspectos observados Levando-se em conta o que foi observado Portanto / logo / então /Assim Em face aos dados apresentados Em face a essa realidade...

8 Após a frase inicial, pode-se continuar a conclusão com as seguintes frases: acredita-se que entende-se que percebe-se que é necessário que faz se necessário que é preciso que

9 A COMPETÊNCIA V A competência V da grade de correção do ENEM é a mais subjetiva de todas. Obrigatoriamente, o aluno deve apresentar uma solução para o problema quanto mais detalhada for, melhor será a nota. É importante observar o posicionamento da proposta de intervenção no texto e se existe uma argumentação prévia que possa respaldar a presença da proposta naquele ponto do texto. Lembre-se que NÃO é obrigatório colocar a proposta no final, contudo, para que o texto seja coerente a proposta deve ser feita depois da exposição dos argumentos.

10 Nível 0: Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. Nesse caso, o aluno não consegue elaborar nenhuma proposta pro assunto. Nem que seja mencionar a necessidade de mudança.

12 Nível 1: Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. Mesmo que o aluno tenha escrito uma boa proposta de intervenção se ela for sobre o assunto e não for específica sobre o tema deve ser avaliada como Nível 1 (40 pontos). Textos avaliados como tangenciais ficarão nesse nível. Se a redação tiver somente um indicativo de proposta também ficará aqui. Mesmo que seja apenas uma frase que remeta a necessidade de mudança. Por exemplo: Precisamos mudar essa situação se não tiver mais nenhuma especificação deverá ser avaliada nesse nível.

14 Nível 2: Elabora a proposta de intervenção, de forma insuficiente, relacionada ao tema ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. Aqui, o aluno já conhece um pouco mais da estrutura exigida pelo Enem e cria um esboço de proposta. Ela não possui detalhamento e, na maioria dos casos, não está relacionada com o que o aluno expõe. É muito comum utilizar essa avaliação quando o aluno tem uma proposta decorada que não faz sentido com o tema quando se tenta encaixá-lo.

16 Nível 3: Elabora a proposta de intervenção, de forma mediana, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Nesse caso, percebe-se que o aluno coloca uma proposta de intervenção que é articulada a discussão desenvolvida, contudo, ainda pouco detalhada com proposta que não explica como as ações serão feitas. Nesse caso, considera-se a proposta como mediana. Ela responde a questão, mas não é detalhada.

18 Nível 4: Elabora bem a proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Nesse exemplo, tem-se uma proposta de intervenção um pouco mais consistente, no entanto, ela ainda não explicita todos os meios necessários para a execução da proposta que ela propõe.

21 Nível 5: Elabora muito bem a proposta de intervenção, de forma detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Para atingir esse nível, a proposta deve ser feita com muitos detalhes. O aluno deve apresentar medidas concretas realizáveis e, em seu texto, explicitar as medidas necessárias para a execução da proposta.

24 TRÊS TIPOS DE CONCLUSÃO Síntese da Discussão Apropriada para textos expositivos, limita-se a condensar as ideias defendidas ao longo do texto Retomada da tese É a confirmação da ideia central. Reforça a opinião apresentada no início do texto. Deve-se, contudo, evitar a redundância ou mera repetição da tese. Propostas de Solução Partindo de problemas levantados na argumentação, consiste na sugestão de possíveis soluções para os problemas discutidos. (Forma ideal para ENEM)

25 ATIVIDADE Produzir os três tipos de conclusão mencionados no slide anterior sobre o tema: A saga dos refugiados: o caminho entre a fuga e a xenofobia.

26 Fontes Acesso em 20 out

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