Prof. Paola C. Buvolini Freitas Prof. de Língua Portuguesa, Redação e expressão oral em LP 1 e 2

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Cláudia Palhares Figueira
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2 O QUE É DISSERTAR? é expor os conhecimentos que se tem sobre um assunto ou defender um ponto de vista sobre um tema, por meio de argumentos.

3 Estruturas do texto dissertativos EXPOSITIVA Predomínio da exposição, explicação ARGUMENTATIVA Predomínio do uso de argumentos, visando o convencimento, à adesão do leitor. Introdução Apresentação do assunto sobre o qual se escreve (Apresentação da tese). Apresentação do assunto sobre o qual se escreve (apresentação da tese) e do ponto de vista assumido em relação a ele. Desenvolvimento Exposição das informações e conhecimentos a respeito do assunto (é o momento da discussão da tese) A fundamentação do ponto de vista e sua defesa com argumentos. (Defende-se a tese proposta) Conclusão Finalização do texto, com o encerramento do que foi dito Retomada do ponto de vista para fechar o texto de modo mais persuasivo

4 O que é EXPOR? Aqueles textos que nos levam a uma explicação sobre determinado assunto, informa e esclarece sem a emissão de qualquer opinião a respeito, é um texto expositivo. Regras gramaticas para este tipo textual (Exposição): Neste tipo de texto são apresentadas informações sobre assuntos e fatos específicos; expõe ideias; explica; avalia; reflete. Tudo isso sem que haja interferência do autor, sem que haja sua opinião a respeito. Faz uso de linguagem clara, objetiva e impessoal. A maioria dos verbos está no presente do indicativo.

5 Partes da dissertação Introdução: Apresente o tema e o recorte que você fará dele. Evite fazer rodeios. É recomendável que a tese seja exposta para direcionar a leitura e mostrar sua linha de raciocínio. O foco é convencer quem estiver lendo. Desenvolvimento: Defenda a sua tese apresentando ideias que a justifiquem, de forma consistente, e apresente seus argumentos. Seja claro. Para deixar organizado, uma dica é reservar um parágrafo para cada argumento, analisando todos os aspectos que você quer abordar. Conclusão: Retome as ideias expostas na introdução, junto com os principais argumentos que a justificam para confirmar a tese e propor a solução ao problema, a partir dos pontos já levantados durante sua redação.

6 Articulando... Compreender o tema pela frase temática Ler e sublinhar ideias dos textos motivadores. Fazer relação com outros argumentos do seu repertório. Rascunhar por parágrafo.

7 Projeto de texto 1º p. Contextualização do tema por um argumento (1) e mostra da tese. 2º p. abordagem do argumento 1 associado ao argumento 2. Associação por causa e consequência. 3º p. Explicação do argumento 2 com retomada da tese ou tema. 4º p. proposta de intervenção via nação, estado, município e indivíduo.

8 Por que argumentar? Para mostrar ao leitor que temos uma visão crítica sobre o tema polêmico; A visão crítica é marcada por argumentos que tendem a convencer o leitor do nosso ponto de vista (TESE). Para convencer, os argumentos precisam ser eficientes e bem articulados com o texto.

9 Tipos de argumentos: Concreto: FATOS HISTÓRICOS; DADOS ESTATÍSTICOS, LEIS advindos dos textos motivadores; De autoridade/autoritário: cita-se uma personalidade conhecida e da área polemizada para auxiliar no convencimento; Lógico: relação de causa e consequência, comparação, dedução, hipótese, inferências

10 Exemplos de argumentação: Conceito censitário de publicidade; Para Marx, o capital influencia os padrões que decidem a integração de um indivíduo no meio em que se insere; Órgãos de ativismo em proteção à criança + ECA não ludribiação A regulamentação da propaganda;

11 AUTORIA Desenvolver de forma consistente e completa os argumentos, evidenciando a progressão temática. Discussão dos argumentos apresentados desde a introdução até a conclusão.

12 TESE do exemplo Propostas de debate social acerca do limite de conteúdos designados a comerciais televisivos. Coibir o abuso comercial e o superconsumo desejados pelas grandes empresas de comércio. As empresas usam de recursos estilísticos da linguagem publicitária para atrair a vendagem de produtos infantis.

13 Proposta de intervenção Cabe ao governo, à família e aos demais segmentos sociais estimular o senso crítico a partir do debate em escolas e creches, a fim de coibir o abuso comercial e superconsumo. QUEM: governo, família e segmentos sociais O QUÊ: estimular o senso crítico COMO: debate em escola e creches PARA QUÊ: a fim de coibir o abuso comercial e superconsumo

14 Corrigindo... A violencia e causada muitas vezes pela falta de cultura e pela egnorancia dos seres humanos, cuja a tecnologia sao duas grandes preocupação para a sociedade, causando violencia nas escolas. Hoje o sistema de segurança publica a inda e muito precarea no Brasil precisa ater mais infraestrutura para a segurança da sociedade em geral. As escolas tem que orienta e ajuda estas crianças que são violêntas e pratica o bule por enquanto são crianças por que só assim elas terão chacer de melhora e ser uma pessoa melhor e mas calma. Esperamos que com a oportunidade de farias formação academica possa futuramente acabar ou diminuir este comportamnento do sr humano.

15 Fonte: eriais/portugues/tipologia-textual

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