DÚVIDAS E DIFICULDADES MAIS FREQUENTES NO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO MODELO ENEM

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1 DÚVIDAS E DIFICULDADES MAIS FREQUENTES NO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO MODELO ENEM LABORATÓRIO DE REDAÇÃO Corretoras: Patrícia Peres Rayane Ferreira Tainá Veras

2 COMPETÊNCIA I SIGNIFICADO DAS COMPETÊNCIAS Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita. Ex: acentuação, pontuação, ortografia, concordância, linguagem formal. COMPETÊNCIA II Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. COMPETÊNCIA III Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. COMPETÊNCIA IV Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Ex: elos coesivos, ideias coerentes e interligadas uma à outra. COMPETÊNCIA V Elaborar proposta de solução para o problema abordado, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

3 PRINCIPAIS ERROS COMETIDOS EM CADA COMPETÊNCIA E UMA BREVE EXPLICAÇÃO

4 COMPETÊNCIA I VÍRGULA 1. USE A VÍRGULA PARA SEPARAR ELEMENTOS QUE VOCÊ PODERIA LISTAR Veja esta frase: João, Maria, Ricardo, Pedro e Augusto foram almoçar. Note que os nomes das pessoas poderiam ser separados em uma lista. Isso significa que devem ser separados por vírgula na frase original. 2. USE A VÍRGULA PARA SEPARAR EXPLICAÇÕES QUE ESTÃO NO MEIO DA FRASE Explicações que interrompem a frase são mudanças de pensamento e devem ser separadas por vírgula. Exemplos: Mário, o moço que traz o pão, não veio hoje. Dá-se uma explicação sobre quem é Mário. Se tivéssemos que classificar sintaticamente o trecho, seria um aposto.

5 ERROS MAIS FREQUENTES VÍRGULA 4. USE A VÍRGULA PARA SEPARAR ORAÇÕES INDEPENDENTES Orações independentes são aquelas que têm sentido, mesmo estando fora do texto. Acendeu um cigarro, cruzou as pernas, estalou as unhas, demorou o olhar em Mana Maria. (A. de Alcântara Machado) Nesse exemplo, cada vírgula separa uma oração independente. Elas são coordenadas assindéticas. 5. QUANDO SE USA VÍRGULA ANTES DO E? Como regra geral, não se usa vírgula antes de e. Tem só um caso em que vai vírgula, que é quando a frase depois do e fala de uma pessoa, coisa, ou objeto (sujeito) diferente da que vem antes dele. Assim: O sol já ia fraco, e a tarde era amena. (Graça Aranha) Note que a primeira frase fala do sol, enquanto a segunda fala da tarde. Os sujeitos são diferentes. Portanto, usamos vírgula.

6 ERROS MAIS FREQUENTES VÍRGULA 6. EXISTEM CASOS EM QUE A VÍRGULA É OPCIONAL? Existe um caso. Se a expressão de tempo, modo, lugar etc. não for uma expressão, mas sim uma palavra só, então a vírgula é facultativa. Vai depender do sentido, do ritmo, da velocidade que você quer dar para a frase. Exemplos: Depois vamos sair para jantar. Depois, vamos sair para jantar. 7. NÃO SE USA A VÍRGULA! Um erro muito comum é separar sujeito e predicado com vírgula. Isso é errado! Jeito errado: João, gosta de comer batatas. Jeito certo: João gosta de comer batatas.

7 ERROS MAIS FREQUENTES USO DA CRASE 1. A crase deve ser empregada apenas diante de palavras femininas: Caso você fique em dúvida sobre quando utilizar o acento grave, substitua a palavra feminina por uma masculina: se o a virar ao, ele receberá o acento grave. Veja só um exemplo: As amigas foram à confraternização de final de ano da empresa. Substitua a palavra confraternização pela palavra encontro : As amigas foram ao encontro de final de ano da empresa. 2. Lembre-se de utilizar a crase em expressões que indiquem hora: Antes de locuções indicativas de horas, empregue o acento grave. Observe: Às três horas começaremos a estudar.

8 ERROS MAIS FREQUENTES USO DA CRASE 3. Antes de locuções adverbiais femininas que expressam ideia de tempo, lugar e modo. Observe os exemplos: Às vezes chegamos mais cedo à escola. 4. A crase, na maioria das vezes, não ocorre antes de palavra masculina: Isso acontece porque antes de palavra masculina não ocorre o artigo a, indicador do gênero feminino: O pagamento das dívidas foi feito a prazo. Existe um caso em que o acento indicador de crase pode surgir antes de uma palavra masculina. Isso acontecerá quando a expressão à moda de estiver implícita na frase. Observe o exemplo: Ele cantou a canção à Roberto Carlos. (Ele cantou a canção à moda de Roberto Carlos).

9 ERROS MAIS FREQUENTES USO DA CRASE 5. Casos em que a crase é opcional: Antes dos pronomes possessivos femininos minha, tua, nossa, sua e essa: Nesses casos, o uso do artigo antes do pronome é opcional. Observe: Eu devo satisfações à minha mãe ou Eu devo satisfações a minha mãe. O IDEAL É NÃO USAR, POIS DEVE HAVER IMPESSOALIDADE Antes de substantivos femininos próprios: Vale lembrar que, antes de nomes próprios femininos, o uso da crase é opcional, até porque o artigo antes do nome não é obrigatório. Observe: Carlos fez um pedido à Mariana. Depois da palavra até: Se depois da preposição até houver uma palavra feminina que admita artigo, a crase será opcional. Observe: Os amigos foram até à praça General Osório.

10 ERROS MAIS FREQUENTES CONCORDÂNCIA VERBAL O verbo de uma oração deve concordar em número e pessoa com o sujeito, para que a linguagem seja clara e a escrita esteja de acordo com as normas vigentes da gramática. Primeiramente, devemos observar quem é o sujeito da frase, bem como analisar se ele é simples ou se é composto. Sujeito simples é aquele que possui um só núcleo e, portanto, a concordância será mais direta. Vejamos: Ela é minha melhor amiga. Sujeito composto é aquele que possui mais de um núcleo e, portanto, o verbo estará no plural. Vejamos: Joana e Mariana saíram logo pela manhã.

11 ERROS MAIS FREQUENTES CONCORDÂNCIA NOMINAL A Concordância Nominal é o acordo entre o nome (substantivo) e seus modificadores (artigo, pronome, numeral, adjetivo) quanto ao gênero (masculino ou feminino) e o número (plural ou singular). Exemplo: Eu não sou mais um na multidão capitalista. Observe que, de acordo com a análise da oração, o termo na é a junção da preposição em com o artigo a e, portanto, concorda com o substantivo feminino multidão, ao mesmo tempo em que o adjetivo capitalista também faz referência ao substantivo e concorda em gênero (feminino) e número (singular). Então, temos por regra geral da concordância nominal que os termos referentes ao substantivo são seus modificadores e devem concordar com ele em gênero e número.

12 TRANSLINEAÇÃO ERROS MAIS FREQUENTES Na translineação (quebra de palavra em final de linha), alguns cuidados são necessários: Em situações mais formais, evitar que a divisão resulte em palavras ridículas ou obscenas: Ex: acu-mula, após-tolo. Não se deve deixar uma vogal isolada do resto da palavra em princípio ou fim de linha: a-proveitamento, a-manhã, Mari-a, Ri-o. DIVISÃO SILÁBICA MARCAS DE ORALIDADE

13 COMPETÊNCIA II APRESENTAÇÃO DO TEMA Por ser um texto voltado ao leitor universal (com conhecimento sobre o tema ou não), a introdução do texto deve ter uma apresentação para explicar, de forma resumida, sobre o que o tema fala. TESE É a ideia que você vai defender no seu texto. Ela deve estar relacionada ao tema e deve estar apoiada em argumentos ao longo da redação. Vejamos agora um exemplo de introdução: O Brasil está entre os países que mais apresenta corrupção no mundo, a qual não se restringe, diferente do que muitas pessoas acreditam, aos agentes políticos. A indiferença ao comportamento ético encontra-se presente nas ações cotidianas de grande parte da população brasileira que, utilizando-se da expressão jeitinho brasileiro, tenta legitimar comportamentos como o de desrespeitar a ordem de chegada em uma fila. Curso de Redação Prof. Diego Pereira para Enem e Particulares 2ª edição, TPL

14 ERROS MAIS FREQUENTES PROPORÇÃO DE LINHAS NO PARÁGRAFO Todos os parágrafos devem ter a quantidades de linhas proporcionais. Não se pode ter 2 parágrafos de argumentação com 4 linhas e o parágrafo da conclusão com 9, por exemplo. Da mesma forma que não é recomendado ter parágrafos de desenvolvimento com 7 linhas cada e uma conclusão com 4. RASURA Ao errar alguma palavra, não é permitido utilizar corretivo, o correto é tachar a palavra e escrever a forma certa ao lado. Ex: o adolecente adolescente desenvolve depressão... TANGENCIAMENTO E FUGA DO TEMA

15 COMPETÊNCIA III ARGUMENTAÇÃO É a justificativa utilizada por você para convencer o leitor a concordar com a tese defendida. Cada argumento deve responder à pergunta por quê? em relação à tese. Pergunte a si mesmo o porquê da sua resposta buscando uma justificativa para ela, uma causa, um motivo e uma razão: essa justificativa será seu principal argumento.

16 ERROS MAIS FREQUENTES Os parágrafos de argumentação não podem ser expositivos, ou seja, não podem conter apenas informações relacionadas ao tema. É preciso interligar uma informação com o seu argumento. Não se pode argumentar sobre problemas que não foram citados na tese, da mesma forma que não se pode mencionar um problema na tese e argumentar sobre outro no desenvolvimento!

17 COMPETÊNCIA IV COESÃO E COERÊNCIA Os aspectos a serem avaliados nesta competência dizem respeito à estruturação lógica e formal entre as partes da redação. A organização textual exige que as frases e os parágrafos estabeleçam entre si uma relação que garanta a sequenciação coerente do texto e a interdependência das ideias. Esse encadeamento pode ser expresso por conjunções, por determinadas palavras, ou pode ser inferido a partir da articulação dessas ideias. AUSÊNCIA DE ELOS COESIVOS REPETIÇÃO DE PALAVRAS REDUNDÂNCIAS

18 COMPETÊNCIA V Família, sociedade, ONGs, etc CONCLUSÃO (2 PROPOSTAS DE SOLUÇÃO) Governo, Ministérios, Poder Público, etc AGENTE SOCIAL AGENTE GOVERNAMENTAL QUEM? O QUE? COMO? QUAL A FINALIDADE?

19 COMPETÊNCIA V MUITA ATENÇÃO! A MÍDIA NÃO É UM AGENTE!!! ELA É APENAS UM MEIO QUE O AGENTE IRÁ REALIZAR A PROPOSTA!!!

20 CONSTRUÇÃO DA ESTRUTURA TEXTUAL MODELO 1 Apresentação do TEMA + TESE INTRODUÇÃO ARGUMENTO 1 ARGUMENTO 2 DESENVOLVIMENTO Elo coesivo + retomada do TEMA + propostas de solução CONCLUSÃO

21 CONSTRUÇÃO DA ESTRUTURA TEXTUAL MODELO 2 Apresentação do TEMA + TESE Causa (explicações adicionais) Consequências (explicações adicionais) INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO Elo coesivo + retomada do TEMA + propostas de solução CONCLUSÃO

22 CONSTRUÇÃO DA ESTRUTURA TEXTUAL MODELO 3 Apresentação do TEMA + TESE Aspectos positivos Aspectos negativos INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO Elo coesivo + retomada do TEMA + propostas de solução CONCLUSÃO