Compreender a importância do nome. Identificar as letras do nome. Escrever o nome. Ler e identificar os nomes dos colegas.

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1 PLANEJAMENTO (Identidade) Professor (a): Marilde Manara Tres Competências: Leitura Oralidade Escrita Produção textual Objetivos: Estratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística): Sugestões de estratégias de outras áreas do conhecimento Compreender a importância do nome. Identificar as letras do nome. Escrever o nome. Ler e identificar os nomes dos colegas. Confecção do crachá com o seu nome. Escrever o nome, indicar a letra inicial e o número de letras. Recortar e colar palavras com o mesmo número de letras que o nome. Recortar e colar palavras que iniciam com a mesma letra. Recortar e colar figuras que iniciam com a mesma letra. Comparar a letra inicial do seu nome com a do nome dos colegas Ler e identificar os nomes dos colegas. Indicar o número de letras do nome. Localizar palavras com o mesmo número de letras que o nome. Escrever uma lista de nomes( colegas meninas e meninos). Pesquisar em jornais, revistas e folhetos outras palavras que também iniciem com a letra do seu nome. Listar os nomes da turma, obedecendo a ordem alfabética. Identificar vogais e consoantes nos nomes. Ler e memorizar quadrinhas. Jogo de memória e quebra cabeça com os nomes. Acróstico do seu nome. Matemática: construção de um gráfico com o total de meninos e meninas da turma, contagem e comparação com o número de letras dos nomes. Artes: confecção de crachás, jogo de memória e quebra-cabeça.

2 SUGESTÕES DE ATIVIDADES: 1- Através da chamada, leitura dos nomes das crianças presentes e das ausentes. 2- Confecção de crachá com o nome. 3- Espalhar os crachás no meio da rodinha para que cada criança identifique o seu, ou que pegue de um colega e entregue. 4- Convidar algumas crianças para distribuir os crachás de nomes. 5- Fazer sorteio para a escolha da criança que irá fazer determinada atividade. Mostrar o nome de quem foi o sorteado. 6- Aproveitar situações em que as crianças precisam ler os nomes dos colegas, como entregar livros, cadernos, ajudante do dia. 7- Separar com a turma os crachás, separando os nomes dos meninos e das meninas. 8- Apresentar nomes das crianças e perguntar qual é o intruso. Se a lista for de nome de meninos, eles terão que descobrir onde está o nome de menina. Pode ser feito também com a letra inicial. 9- Separar os crachás cujos nomes comecem com a mesma letra. 10- Separar os crachás que terminem com a mesma letra. 11- Separar os crachás cujos nomes rimem entre si. 12- Usar os crachás para formar grupos de trabalhos. 13- Separar os crachás que tenham o mesmo número de letras. 14- Recortar de jornais ou revistas letras para montarem os nomes. 15- Trabalhar com rótulos de produtos que comecem com a mesma letra do nome. 16- Trabalhar com a listagem de nomes da turma( ordem alfabética). 17- Contar a quantidade de vogais e consoantes dos nomes. 18- Montar os nomes usando alfabeto móvel.

3 19- Trabalhar com quadrinhas: MEU NOME É DIFERENTE. PODE ATÉ HAVER OUTROS IGUAIS. MOSTRA UM POUCO DE MIM E FOI ESCOLHIDO POR MEUS PAIS. EU TENHO UM NOME E VOCÊ TAMBÉM TEM VOU APRENDER A ESCREVÊ-LO E VOCÊ TAMBÉM. QUEM QUISER SABER MEU NOME DÊ UMA VOLTA NO JARDIM, O MEU NOME ESTÁ ESCRITO NUMA FOLHA DE JASMIM. QUEM QUISER SABER MEU NOME DÊ UMA VOLTA NA CAMPINA, QUE MEU NOME ESTÁ ESCRITO NO LENCINHO DAS MENINAS. 20-Jogo da memória: Pode ser feito com nomes e fotos. 21- Qual é a letra que está faltando? O professor escreve nomes no quadro faltando a primeira e a última letra. As crianças poderão registrar no caderno completando o nome com as letras que estão faltando.

4 22- Combinar com a turma que em cada dia de aula eles deverão se assentar perto de coleguinhas diferentes. Eles devem registrar no caderno o nome dos coleguinhas que estão ao seu lado. 23- Quebra-cabeça dos nomes: Cada criança poderá escrever as letras do seu primeiro nome em fichas e guardá-las em uma caixinha de fósforo. Assentadas em grupo, elas poderão trocar as caixinhas e tentar montar o nome dos colegas. (Em caso de dúvidas, elas poderão consultar os crachás). Aproveitar para trabalhar esquerda e direita. NICOLE - Recortar o nome formando as sílabas. NI CO LE - Fazer a leitura das sílabas e formar nova palavra. CO LE - Juntar sílabas de um nome com o outro, formando novos nomes. MARIA + SARA = MARA LUAN + NADIA = LUNA 24-Fazer acróstico com os nomes.

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