Chegou a Hora da Nossa Feira Escolar de Matemática e Ciências

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1 Elementary Mathematics and Science Fair Student Timeline Portuguese version Chegou a Hora da Nossa Feira Escolar de Matemática e Ciências Prezados Pais ou Responsável, Iremos realizar em nossa escola a feira de ciências e matemática no dia. A participação na feira de ciências e matemática é uma maneira divertida dos alunos aprenderem como conduzir experimentos e resolver problemas. Os alunos montarão painéis para demonstrar como conduziram seus experimentos. Esta feira de ciências não é exatamente como a feira de ciências que os senhores talvez já conheçam. Embora modelos e demonstrações sejam importantes para ciências, não estamos incentivando os alunos a exporem modelos de vulcões e sistema solar. Em vez disso, incentivamo-lhes que façam perguntas e depois conduzam os experimentos para responder a essas perguntas. Assim eles aprendem a abordar ciências da mesma maneira como os cientistas o fazem. Ocasionalmente será enviado para casa mais informações, mas enquanto isso, eu gostaria de sugerir como os senhores poderão auxiliar seu filho(a) na elaboração do projeto dele(a). Converse com seu filho(a) sobre o que ele(a) possa estar interessado em descobrir. Trabalhem juntos para formular uma pergunta que possa ser respondida através da criação de uma experiência. Leve seu filho(a) à biblioteca para ajudá-lo(a) a pesquisar online informações sobre o tópico. Ajude seu filho(a) a pensar sobre um experimento que o ajudaria a responder a pergunta do projeto. Ajude-o a juntar os materiais necessários para conduzir o experimento. Observe e faça perguntas na medida em que seu filho(a) realiza o experimento, mas seja cauteloso para não conduzir o experimento ou tirar conclusões. Ajude-o adquirir os materiais para a exposição do projeto. Deixe que seu filho(a) monte o painel tendo pouca ajuda da sua parte. Obviamente o projeto deve ser feito pelo aluno e não pelos seus pais, mas esta é uma boa hora para os pais trabalharem juntos com seus filhos. Veja em anexo um guia para concluir um projeto com êxito e ter um cronograma das tarefas e datas de entrega para seu filho seguir. Se os senhores tiverem alguma pergunta, favor entrar em contato comigo. Atenciosamente,

2 Participação na Feira Escolar de Ciências e Matemática Guia para Concluir um Projeto com Sucesso Tipos e Categorias de Projetos Os alunos podem escolher participar em duas categorias, ciências e/ou matemática. Há dois tipos de projetos do Jardim a 5ª série, Individual ou de Sala de Aula. Nas séries de Jardim a terceira, os alunos podem participar de Projetos de Sala de Aula ou Projetos Individuais. Projetos de sala envolvem todos os alunos da sala de aula, do Jardim a 3ª série, pesquisando, colhendo informações, analisando resultados e chegando a conclusões no mesmo projeto. Projetos individuais são feitos por um aluno, nas séries do jardim a 5ª com a assistência do professor, dos pais ou de outro mentor adulto. Divisões por Nível da Série Os alunos e as salas de aula podem participar dos projetos em quatro divisões diferentes: Alunos Regulares, Alunos com Necessidades Especiais, Aprendizes do Idioma Inglês ou Super Dotados. Cada divisão é julgada separadamente para determinar o primeiro, segundo e terceiro lugar como vencedor do projeto. Os vencedores do primeiro e segundo lugar avançam para a Feira do Distrito, nível final da competição do Jardim a 5ª série. Sucesso dos Resultados A chave para o sucesso é decidir o que pesquisar e planejar cuidadosamente para obter o resultado desejado. O resultado de ciências ou o painel do projeto de matemática ou ciências irá exibir as etapas usadas para testar a hipótese através da experiência, observações registradas, coleta de informações e as conclusões extraídas de acordo com as informações. 1ª Etapa: Escolhendo uma Questão para Análise Os alunos começam escolhendo uma pergunta que pode ser analisada através de um planejamento e fazendo um experimento. A pergunta precisa ser respondida através de informações colhidas e registradas. As informações devem ser ambas observáveis e mensuráveis. Os instrumentos de medidas devem ser usados com precisão para registrar quantidades exatas de qualquer mudança que aconteça durante o experimento. Portanto, escolher a pergunta correta é muito importante. Questões que solicitam uma opinião ou crença não são analisáveis. Perguntas que solicitam uma opinião são usadas para pesquisar como alguém se sente ou o que pensa. Perguntas analisáveis são diferentes por serem respondidas através de evidências. A evidência pode ser observada e validada. Validar é demonstrar que seguindo os mesmos passos, você sempre terá os mesmos resultados. Para mostrar que seus resultados são válidos, os alunos devem repetir seus experimentos no mínimo três (3) vezes. Devem ser incluídas todas as informações de todos os experimentos. Professores, pais e mentores devem auxiliar os alunos, sugerindo ideias e favorecendo acesso a recursos, como livros de bibliotecas ou sites da internet. (Ver Ideias de Projetos para a Feira de Matemática e Ciências, pág: 9 a 11 no Manual de Coordenação do Professor 2013) A questão para análise deve ser escrita no painel sob o título de Purpose.

3 2ª Etapa: Escrevendo uma Hipótese Uma hipótese é uma declaração que prediz o que você pensa sobre o resultado que um experimento terá. O objetivo de uma hipótese é causa e efeito. A declaração é geralmente escrita no formato Se, então. Por exemplo: Se um ímã atrai um material, então este material será um metal. Esta declaração é uma hipótese porque um ímã pode ser usado para testar cada material e observar se atrai apenas metais. Será pedido aos alunos que escrevam uma questão para análise e uma hipótese a seus professores para que sejam aprovados antes de fazer qualquer experimento. Eles devem escrever suas próprias hipóteses, com suas próprias palavras, tendo ajuda mínima dos pais ou do mentor. A hipótese deve ser escrita no painel sob o título de Hypothesis. 3ª Etapa: Planejando um Experimento Seguro Planejar o procedimento experimental que será seguido para testar uma hipótese é importante por vários motivos. Antes de mais nada, e principalmente, a segurança do aluno pesquisador. A segurança de todos os alunos é o nosso principal objetivo. Por este motivo, será pedido a cada aluno que escreva e entregue uma lista de materiais que estiver usando, assim como os passos do procedimento de seu experimento. Os alunos devem planejar os materiais, instrumentos e procedimento com a mínima ajuda dos pais ou de um mentor. O plano deles será revisado e aprovado pelo professor. Uma vez que for aprovado, qualquer adição ou anulação deve ser apresentada antes do início de qualquer pesquisa. O procedimento experimental deve ser escrito no painel sob o título de Procedure. 4ª Etapa: Observando e Registrando Informações Uma vez que o procedimento experimental é aprovado, os alunos podem começar o processo experimental. Todo esforço deve ser feito para oferecer a eles o espaço e tempo necessário para concluir seus experimentos. Um registro de dados ou um caderno de ciências deve ser usado para anotar as observações e medidas coletadas durante cada experimento. Todos os procedimentos devem ser repetidos separadamente no mínimo três vezes (ou três amostras idênticas devem ser testadas). As informações dos três experimentos devem então ser organizadas em gráficos ou tabelas. Toda análise ou síntese das informações, incluindo cálculos aritméticos, comparação ou contraste ou gráficos devem também ser documentados num registro de dados ou caderno. Os alunos devem fazer a coleta de informações, análise ou síntese com a mínima ajuda dos pais ou de um mentor. Todas as informações e análise devem ser registradas no painel sob o título de Data. Em Relação à Matemática Todos os painéis de matemática precisam também de um título adicional denominado Em Relação à Matemática. Sob este título, o aluno deve escrever uma explicação que identifica todo o processo de matemática que eles usaram para analisar suas informações e a relação que estes processos têm com as conclusões de sua pesquisa. 5ª Etapa: Tirando Conclusões As conclusões são explicações dos resultados de uma pesquisa. Qualquer afirmação feita pelo pesquisador precisa ser comprovada através da evidência colhida em seus experimentos. Cada afirmação deve ser justificada com uma observação, medição, cálculo ou gráfico. As conclusões não devem ser limitadas a se a hipótese é ou não aceita ou rejeitada pelas informações, mas ao invés disso, devem explicar o que, como e porquê as informações justificam ou não as hipóteses. Os alunos devem escrever suas próprias conclusões, salientando a evidência que justifica suas afirmativas com a mínima ajuda dos pais ou de um mentor. As conclusões devem ser escritas no painel sob o título de Conclusion.

4 Cronograma do Projeto da Feira Escolar Data da Feira Escolar de Ciências e Matemática Data Conclusão O que Preciso Fazer Escolher um tópico, escrever e apresentar uma Questão para análise. Pesquisar o tópico usando livros, internet e outros recursos (como livros de atividades de ciências). Apresentar todas as mudanças ao professor por escrito. Escrever uma Afirmativa sobre a Hipótese e apresentá-la para aprovação. Conduzir um experimento para testar sua hipótese. Escrever os Passos para o Procedimento e Lista de Materiais que você seguirá e apresentá-los para aprovação. Conduzir o experimento 3 vezes e anotar suas observações e informações em um registro de dados ou caderno de ciências. Organizar suas informações em gráficos ou tabelas. Fazer um ou mais gráficos que compare ou contraste estas informações. Se você está fazendo um projeto de matemática, escreva uma explicação na seção Relação à Matemática, explicando a matemática usada para entender suas informações Escrever sua conclusão. Não deixe de justificar cada afirmação que você fizer, comprovando as informações através de gráficos e tabelas. Montar o painel do seu projeto. Seguir cuidadosamente as instruções para organizar o painel antes de entregá-lo ao seu professor. Apresentar seu projeto para a sala de aula. Estar preparado para falar sobre seu experimento e o que você aprendeu com a sua pesquisa. Comemorar! Visitar a Feira Escolar para ver os projetos feitos por outros alunos de toda a escola. Apresentar os painéis vencedores do primeiro e segundo lugar da escola para o Coordenador da Feira Escolar para inscrição na Feira de Ensino do Jardim a 5ª Série do Distrito Julgamento e montagem da Feira do Distrito no Centro de Exposição do Sul da Flórida. Visitar a Feira de Jardim a 5ª Série do Distrito no Centro de Exposição do Sul da Flórida. Painéis do projeto escolar recolhidos do recinto da exposição pelo coordenador da escola. Os vencedores da Feira do Distrito anunciados no website de ciências do Jardim a 5ª série. Comemorar! Recepção para a entrega dos prêmios na escola.

5 Nome Data Minha Questão para Análise Meu projeto é sobre (assunto que você está pesquisando) A questão no qual eu escolhi para análise é (opinião nas pesquisas são permitidas apenas nos projetos de matemática) A evidência que eu vou coletar é (observações, dados e medidas serão registrados) Comentários do Professor

6 Nome Data Minha Declaração Sobre a Hipótese Minha hipótese para o projeto é (deve-se incluir causa e efeito) Eu já sei (da sala de aula, dos livros ou da internet) Eu quero aprender (motivo pelo qual você está fazendo) Comentários do Professor

7 Nome Data Meus Materiais e Procedimentos Usarei os seguintes materiais em meus experimentos (listar itens por quantidades e instrumentos). Seguirei estes passos para fazer meus experimentos (enumere cada passo na ordem em que é feito). Vou mencionar estas mudanças (informações e medidas que você irá coletar e registrar). Comentários do Professor The Department of Multicultural Education Translation Team certifies that this is a true and faithful translation of the original document. October (561) SY

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