MODELO DE ROTEIRO. Tela 1. Imagem:

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1 MODELO DE ROTEIRO Título da animação: Tela inicial Tela 1 Olá, somos os protetores da Selva. Fomos chamados pelos índios para salvar os animais em extinção da Floresta Amazônica. Escreva seu nome e vamos começar essa viagem. Seu Nome Animação Fique por dentro Diária de Bordo Na tela inicial do OA aparecerá algumas alternativas para o aluno escolher: 01 Escrita do nome. 01 Animação. (Uma apresentação sobre alguns dados sobre a Amazônia e os animais em extinção) 02 Salvando a selva. (Trilha) 03 Fique por dentro. (Curiosidades sobre os outros animais em extinção em outros países e em outras regiões) 04 Diário de Bordo. (Relatório para professor sobre cada atividade)

2 Título da animação: Animação Tela 2 Oi Fulano, vamos até a aldeia descobrir o que está acontecendo com os animais na Floresta Amazônica. Animação Depois que o usuário coloca o nome, o personagem sai sobrevoando (animação) a floresta. Acha a tribo do índio (aldeia) e desce para saber o que está acontecendo com os animais em extinção. No final da animação surgem as janelas iniciais: Animação Fique por dentro Diária de Bordo para que o usuário possa escolher.

3 Título da animação: Salvando a selva (trilha) Tela 3 Personagem: Olá! O que está acontecendo com os animais da Floresta Amazônica? Índio: A floresta está cheia de caçadores. Observe a trilha, clique sobre qualquer animal e ajude a salvá-los resolvendo os desafios. Escolha qual animal deseja salvar e o caminho que você quer tomar. O usuário escolhe o link e clica para iniciar as atividades. (Pode clicar na placa ou no próprio animal). Assim que abrir o usuário vai para próxima tela.

4 Título da animação: Trilha - Atividade 01 Tela 4 O Tamanduá Bandeira está com muita fome, ajude o a chegar ao formigueiro indicando o melhor caminho. Cada quadradinho corresponde a um passo. Você pode usar as setas do teclado ou preencher a tabela usando os números e as setas indicando a direção. O aluno terá a opção para fazer o tamanduá se locomover usando os números e setas na tabela ou as setas do teclado. Conforme ele for andando a tabela vai sendo automaticamente preenchida. Ou se preferir o aluno preenche a tabela e o caminho vai sendo automaticamente feito.

5 Título da animação: Trilha - Atividade 02 Autor: Alisandra, Raquel A. e Raquel S. Gostaria de anotar todos os passos que eu dei procurando o formigueiro. Assim não vou mais perdê lo! Responda as perguntas somando as quantidades de passos dentro de cada quadradinho. Tela 5 Resposta correta! Agora sempre que quiser vou poder achar o formigueiro. OU Opa! Some novamente. Obrigado pela ajuda! O que quer fazer agora? - Jogar novamente. - Continuar a viagem. Descubra quantos passos o Tamanduá deu a esquerda. + = Descubra quantos passos o Tamanduá deu a direita = Descubra quantos passos o Tamanduá deu para baixo = Aparecerá no inicio da tela o (balão 01) com todas as informações necessárias para resolver a atividade. O aluno vai escrever dentro de cada quadrado a soma correta do número de passos, em seguida vai realizar as somas após o sinal (=). Quando acertar a atividade surgirá um balão menor (balão 02 - Resposta correta! Agora sempre que quiser vou poder achar o formigueiro.) Quando errar surgirá no mesmo balão: Opa! Some novamente. No balão 03 terá as opções para continuar ou sair da atividade.

6 Título da animação: Trilha - tela inicial Tela 6 Você já salvou um animal, vamos tentar salvar mais?clique agora em qualquer um deles e continue nessa aventura. Não esqueça de ler as informações sobre cada animal nas placas. Sempre que o usuário queira continuar a viagem aparecerá a tela inicial da trilha. Animação Fique por dentro Diária de Bordo

7 Título da animação: Trilha Atividade 03 Tela 7 Vamos?! Suba em minha canoa! Iremos salvar todos os filhotes da rede dos pescadores. Clique com o mouse e coloque os filhotes em um lugar seguro, próximo as suas mães. Boa sorte! Obrigado! Agora que você já salvou os filhotes preencha a tabela e responda: O usuário vai realizar a seriação matemática separando os animais segundo a espécie, conforme ele for colocando o animal próximo a sua mãe irá aparecer o numero de bichos em cada quadradinho correspondente. Em seguida irá preencher a tabela segundo as quantidades de cada animal.

8 Título da animação: Trilha Atividade 04 Agora que você já salvou da rede dos caçadores todos os animais em extinção e preencheu a tabela com as quantidades. Descubra os desafios escrevendo os números. Vamos contar? Boa sorte! Perguntas: 01 - Quantos botos e peixes bois você salvou no total? 02 - Quantos peixes - bois você salvou a mais que botos? 03 - Quantos tucunarés e botos você salvou no total? 04 - Quantos tucunarés você salvou a mais que botos? 05 - Ao todo você salvou quantos filhotes? Obrigado pela ajuda! O que quer fazer agora? - Jogar novamente. - Continuar a viagem. Tela 8 O usuário deverá através da observação da tabela responder as peguntas. Sempre que o aluno usar essa tela serão escolhidas de modo aleatório 3 perguntas. A escrita deverá ser realizada através de algarismos.

9 Título da animação: Trilha Atividade 05/nível 1 Descobrimos que o bicho preguiça adora ficar o dia todo na copa das árvores. Descubra quantos animais faltam para que os dois galhos fiquem com a mesma quantidade. Arraste com ajuda do mouse o numeral ou clique no próprio animal. Tela 9 Parabéns! Passe para o próximo nível e descubra como organizar os bichos em outra árvore. Ou Opa!Tente novamente... (Nível 1) O usuário deve ter duas opções em aberto: A de clicar no próprio animal para ele descer do galho e a de clicar no número e arrastá lo para o local correto +. OBS: O galho deve ser desenhado de modo que fique reto. Caso a conta não esteja correta o galho irá descer ou subir (ficará mais leve ou pesado). Se a conta estiver correta os galhos ficarão alinhados, mostrando assim, a idéia de igualdade. Na adição os animais sobem para árvore.

10 Título da animação: Trilha Atividade 05/nível 2 O bicho preguiça nos confundiu com os caçadores. Muitos deles já se esconderam na copa das árvores. Descubra quantos ainda restam pendurados no galho da esquerda, depois iguale as quantidades dos dois galhos. Arraste com ajuda do mouse o numeral ou clique no próprio animal. Parabéns! Você é muito esperto... Ou Opa!Tente novamente... Obrigado pela ajuda! O que quer fazer agora? - Jogar novamente. - Continuar a viagem. Tela 10 (Nível 2) O usuário deve ter duas opções em aberto: A de clicar no próprio bicho para ele descer do galho e a de clicar no número e arrastá lo para o local correto. OBS: O galho deve ser desenhado de modo que fique reto. Caso a conta não esteja correta o galho irá descer ou subir (ficará mais leve ou pesado). Se a conta estiver correta os galhos ficarão alinhados, mostrando assim, a idéia de igualdade. Na subtração os animais descem da árvore.

11 Título da animação: Trilha Atividade 06 Tela 11 Vamos ajudar as onças a comer os peixes do rio? Eles se escondem embaixo de cada vitória-régia. Você deverá separálas conforme suas características. Depois retire da água e conte os peixes. Agora que já contou todas as vitórias régias e peixes responda os desafios: Parabéns! Você é muito esperto... ou Opa!Tente novamente... Perguntas: 01 Quantas vitórias - régias ao todo você retirou do rio? 02 - Quantos peixes você separou? 03 Quantas vitórias - régias e peixes você retirou do rio? 04 A onça maior comeu 5 peixes e a menor comeu o restante. Quantos peixes a onça menor comeu? Balão 04 Obrigado pela ajuda! O que quer fazer agora? - Jogar novamente. - Continuar a viagem. Balão 04 O usuário faz a classificação de cada Vitória régia, depois dos peixes que estão escondidos. Em seguida resolve os desafios escrevendo os numerais nos quadradinhos indicado.

12 Título da animação: Trilha Atividade 07 Tela 12 Na Floresta Amazônica existe uma diversidade de frutas; açaí*, cupuaçu*, buriti*, bananas* e outras. Todas elas com características e sabores bem diferentes... Descobrimos que os macacos estão procurando comida. Organize as bananeiras em ordem crescente, conforme a quantidade de bananas. (* Colocar as fotos) Muito bem, agora responda os desafios: Quantas bananeiras você ordenou? Você acha que tem mais macacos ou mais bananas? Você acha que tem mais bananas ou mais frutas? Cada macaco deve comer 2 bananas. Conte e descubra quantas bananas os 3 macacos comeram juntos. Parabéns! Você é muito esperto... ou Opa!Tente novamente... Balão 04 Obrigado pela ajuda! O que quer fazer agora? - Jogar novamente. - Continuar a viagem. Balão 04 As árvores estão espalhadas na floresta, o usuário ordena apenas as bananeiras. Após responde as perguntas do problema animado. Cada macaco come 3 bananas.

13 Título da animação: Trilha Atividade 08 O período de chuvas na região amazônica ocorre entre novembro e março, sendo o período entre maio e setembro o mais seco. Durante uma grande chuva alguns ovos foram espalhados pela floresta. Ajude os tucanos a colocar todos os ovos nos ninhos. Muito bem, agora responda os desafios! Tela 13 O usuário deve clicar nos ovos e arrastá los para os ninhos. Após separar todos os ovos ele irá realizar a soma de acordo com o número de ovos de cada ninho.

14 Título da animação: Trilha Atividade 08 continuação Agora que você já descobriu a quantidade de ovos responda os desafios. Tela 14 Perguntas: Com quantos ovos o tucano verde* ficou em seu ninho? Com quantos ovos o tucano amarelo* ficou em seu ninho? Com quantos ovos um ficou a mais que o outro? Com quantos ovos os dois ficaram juntos? (*Colocar junto com o texto a gravura) Obrigado pela ajuda! O que quer fazer agora? - Jogar novamente. - Continuar a viagem. Após o usuário realizar o somatório ele irá responder os desafios sobre as quantidades de cada tucano.

15 Título da animação: Trilha Atividade 09 Conheça outros animais que também estão correndo perigo de extinção no Brasil e em outros países! O que quer fazer agora? - Ver novamente. - Continuar a viagem. Tela 15 Fique por dentro O usuário clica no local indicado e irá encontrar uma lista de animais em extinção do Brasil e de outros países.

16 Título da animação: Trilha Atividade 09 Use o diário de bordo para conhecer os resultados de cada atividade realizada. O que quer fazer agora? - Ver novamente. - Continuar a viagem. Tela 16 Diária de Bordo O usuário ou o professor deve utilizar o Diário de Bordo para conhecer os resultados do aluno de cada atividade. Na opção Relatório o usuário (ou o professor) tem a possibilidade de imprimir os resultados: ACERTOS e TENTATIVAS.