NAP NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO I

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1 NAP NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO I EDUCADORA:SILVANA CAMURÇA DISCIPLINA: PORTUGUÊS EDUCANDO: CORREÇÃO Nº. ANO TURMA: DATA: / / TRIMESTRE: II REVISÃO 1. Relembrando as preposições ( contrações e combinações)use-as corretamente preenchendo as lacunas: O garoto corria desesperado para pegar sua pipa que havia se soltado de sua mão. O vento mudava de direção a todo o momento, dificultando o resgate da pipa do menino. Depois de muito custo e esforço, o menino conseguiu finalmente pegá-la. 2. Utilize preposições, combinações e contrações de preposição para modificar o sentido abaixo de cada expressão: ESTUDAR SEM O AMIGO ESTUDAR COM O AMIGO ESTUDAR PELO O AMIGO ESTUDAR PERENTE O AMIGO 3. Estudamos que o numeral pertence a uma das dez classes gramaticais da língua portuguesa. Ele está dividido em 4 classificações: ORDINAL, CARDINAL, MULTIPLICATIVO E FRACIONÁRIO e pode representar : QUANTIDADE( cardinal, multiplicativo ou fracionário), ORDEM( ordinal) OU CÓDIGO. Observe os numerais sublinhados abaixo. E classifique-os:

2 Já havíamos comprado cinco entradas para a grande final do XX Campeonato de Futsal Paraibano, meus primos também quiseram ir, então liguei para o celular de um deles ( ) e confirmei o preço do ingresso( R$ 30.00). Iria ser um jogão. O clube que iria sediar o jogo, já havia vendido mais da metade dos ingressos do último campeonato. NUMERAL CLASSIFICAÇÃO CINCO CARDINAL / QUANTIDADE XX OU lê-se em ordinal 20º ORDINAL / ORDEM 30,00 CARDINAL / QUANTIDADE ( APENAS É UM CÓDIGO CÓDIGO) METADE FRACIONÁRIO / QUANTIDADE 4. Aprendemos que as Histórias em Quadrinho geralmente têm ironia e humor. Identifique a ironia e humor do quadrinho abaixo. HUMOR sugestão de resposta. O FATO DE A MÔNICA SER UMA CRIANÇA E MACHUCAR MAIS QUE UMA PANCADA EM TIJOLOS.

3 IRONIA- sugestão de resposta O TESTE FINAL SER UM APERTO DE MÃO DE UMA CRIANÇA, A MÔNICA. 5. Reescreva a tirinha acima em texto narrativo. Introduza narração inicial e final e em outras partes se achar necessário. Utilize a pontuação própria do diálogo. ( travessão, parágrafo, ponto final, vírgula,dois pontos, etc.) Sugestão de resposta Um certo dia, estava o Tacara, um atleta de karatê, treinando para o campeonato final e quebrava vários tijolos: - Hááááá! CRASH - Háááá! CRASH - E agora o teste final! disse o atleta para si mesmo dirigindose à Mônica. - Oi, Mônica, como vai? o atleta estendeu sua mão para cumprimentá-la 6. Retire do quadrinho acima uma interjeição e uma onomatopéia. Interjeição Oi interjeição de cumprimento - saudação Onomatopeia CRASH 7. Observe a tirinha abaixo e escreva nos balões as possíveis falas dos personagens. Use onomatopéias e interjeição. Dê um título para a tirinha Sugestão de narração

4 OI, CHICO! O QUE VOCÊ QUER? QUERO SABER COMO IR PARA O CÉU. AH! JÁ SEI!! O PADRE DISSE QUE PRECISO ME ESFORÇAR MUITO PARA CHEGAR AO CÉU. POFT! POFT!

5 Sugestão de resposta baseado no texto criado a)que humor é retratado na tirinha? O FATO DE O CHICO ACHAR QUE O ESFORÇO ERA PULAR NA AMARELINHA ATÉ CHEGAR AO CÉU. b) Qual foi a (s) interjeições usadas e o que elas representam? Oi saudação. AH - entendimento c) Qual foi a onomatopéia usada? POFT! POFT! 8. Escreva um pouco sobre o gênero textual cordel. Sua origem, característica, e temas mais freqüentes. Sugestão de resposta Alguns poetas dizem que o cordel veio de Portugal e Espanha. É chamado de cordel porque ele era pendurado em barbantes ( cordão ) para serem vendidos nas feiras. São poemas que rimam e são impressos em papel jornal. Os temas mais frequentes são: valentia, política, humor, mitos e algum fato em destaque no país ou cidade. ( ver p. 58 do livro didático) 9. Observe a estrofe abaixo e responda o que se pede.: [...] A/QUE/LA/ SE/CA/ ME/DO/NHA FEZ /TU/DO /SE /TRA/PAI/Á NÃO/ NAS/CEU /CA/PIM/NO /CAM/PO PA/RA O/ GA/DO/SUS/TEN/TAR

6 O /SER/TÃO/ ES/TUR/RI/COU FEZ /OS/ A/ÇU/DE /SE/CÁ MOR/REU /MI/NHA/ VA/CA ES/TRE/LA SE A/CA/BOU /MEU /BOI /FU/ BÁ PER/DI /TU/DO/ QUAN/TO /TI/NHA NUN/CA /MAIS/ PU/DE A/BOI/Á Ê /Ê /Ê /Ê / VA/CA ES/TRE/LA Ô/ Ô /Ô/ Ô/ BOI /FU/BÁ[...] a) Separe os versos em 7 sílabas poéticas( ver p. 61) b) Retire as palavras que não estão escritas em norma culta e as escreva corretamente. TRAPAIÁ, SECÁ, ABOIÁ, OS AÇUDE ATRAPALHAR, SECAR, ABOIAR, OS AÇUDES

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