Desporto como religião: o problema da escolha. Rui Matos Subdiretor da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais PhD em Motricidade Humana
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- Larissa Sacramento Olivares
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1 Desporto como religião: o problema da escolha Rui Matos Subdiretor da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais PhD em Motricidade Humana
2 Introdução No Desporto, como na Religião, muitas vezes o difícil é escolher, pois a oferta pode ser grande Escolher: a(s) modalidade(s), o(s) clube(s), o(s) horário(s), etc Que critérios para a escolha da(s) modalidade(s) a praticar pelos nossos filhos?
3 A ligação Desporto/Religião já vem de longe Iniciados em 776 a. C, os JO visavam prestartributoazeus,odeusdosdeuses. De 4 em 4 anos, atletas das 160 cidadesestado passaram a encontrar-se neste festival religioso O padre dominicano Henri Didon, educador famoso e amigo íntimo de Pierre de Coubertin, escreveu em latim, em 1895, um ano antes dos primeiros Jogos Olímpicos da Era Moderna, em Atenas, na Grécia, o lema original"citius, Altius, Fortius"(Mais Rápido, Mais Alto, Mais Forte). Pierre de Coubertin
4 No país dos 3 F s, esta ligaçãonão foge à regra
5 Religião e Desporto As Olimpíadas são o maior acontecimento desportivo mundial, nas quais participam atletas de muitas nações, revestindo-se assim de um alto valor simbólico. É por isso que a Igreja católica as olha com uma simpatia e atenção particulares. 22 de julho de 2012, Papa Bento XVI
6 Fé: denominador comum
7 Qual escolher?
8 Qual escolher? Será indiferente? Handball Sport Tall, strong, quick and even left-handed players!
9 Proximidade Relevância/valor Prestígio/estatuto Enquadramento humano Qualidade das instalações Tradição/empenho familiar Critérios de/para escolha Presença de companheiros/amigos Possível futura profissão
10 Inquérito sobre escolha de modalidade desportiva
11 Resultados do Inquérito sobre escolha de modalidade desportiva 6 pais (16,2%), 31 mães (83,8%) 43,2 ± 8,06 (30/60) 30/40: 48,6% 41/50: 32,5% 51/60: 18,9% 17 assistentes técnicos/operacionais 5 técnicos superiores 4 administrativos 3 professores
12 Resultados do Inquérito sobre escolha de modalidade desportiva 20 (54,1%) praticam (3/6 ; 17/31 ) 12 (32,4%) já não praticam (3/6 ; 9/31 ) 5 nunca praticaram (0/6 ; 5/31 ) Dos 20 que praticam: -12 do 1º escalão etário (n=18) -05 do 2º escalão etário (n=12) -03 do 3º escalão etário (n=7) -03 do 3º escalão etário (n=7) 2: Bicicleta 8: Ginásio 7: Caminhadas e Corrida 3: Hidroginástica 2: Natação 29 (78,4%): Natação 02 (5,4%): Corrida 01 (2,7%):Nenhum, Corrida, Fut., Ginást., Hidro., Triatlo Natação: Põe em ação praticamente todos os músculos e articulações
13 Resultados do Inquérito sobre escolha de modalidade desportiva SOMATÓRIO ESCOLHAS 1ª ESCOLHA 27: Natação 17: Natação 25: Futebol 13: Futebol 10: Atletismo 03: Nenhum/todos 07: Basquetebol 02: Corrida 06: Ginástica 01: Atletismo; Hóquei SOMATÓRIO ESCOLHAS 1ª ESCOLHA 28: Natação 23: Natação 17: Ginástica 04: Dança/Balê 12: Dança/Balê 03: Nenhum/todos, Ginástica 05: Voleibol 01: Aeróbica, Corrida, Voleibol 04: Andebol, Atletismo, Futebol/Futsal
14 Inquérito sobre escolha de modalidade desportiva 13(35,1%) dos inquiridos não têm filhos que pratiquem regularmente; 24 (64,9%) têm 4 dos 5 (80%) respondentes que nunca praticaram, 5 dos 12 que já praticaram (41,7%) e 4dos 20 (20%) que praticam não têm filhos que pratiquem regularmente; MODALIDADES PRATICADAS MODALIDADES PRATICADAS 24 dos 30 (80%) praticam 13 das 27 (48%) praticam 12: Natação 04: Natação 07: Futebol 02: Dança 03: Ginástica, artes marciais 02: Yoga
15 Inquérito sobre escolha de modalidade desportiva Porque foi a que os filhos escolheram (75%) Porque pareceu a mais adequada (45,8%) Porque era a que estava disponível (25%) Porque era menos dispendiosa (20,8%) 12 (50%) dos 24 respondentes que afirmaram ter filhos praticantes referiram que pelo menos um dos filhos pratica mais do que uma modalidade 18 (48,6% dos 37 filhos praticantes) praticam uma modalidade 19 (51,4% dos 37 filhos praticantes) praticam mais do que uma modalidade Apenas 2 dos 12 respondentes que afirmaram ter filhos praticantes de mais do que uma modalidade disseram que essa prática é realizada no mesmo clube com boa aceitação de dirigentes e treinadores Os restantes 10referem que os seus filhos praticam as modalidades em diferentes clubes, com aceitação razoável(20%) e boa(80%) de dirigentes e treinadores
16 Inquérito sobre escolha de modalidade desportiva 35,5%não acham ser desejável praticar mais do que um desporto em idades baixas, contra 64,5% dos que acham que sim 58,1%não proibiriam a prática de nenhum desporto aos seus filhos, contra 41,9 %que o fariam 9: Boxe 1: Parkour, Espeleologia, Luta, Râguebi Violência, Corpo em formação, Risco/perigo físico
17 A propósito de Desporto mais completo Os desportistas mais perfeitos são os pois no seu corpo a força e a velocidade combinam-se numa bela harmonia Aristóteles (Estagira, 384 a.c. Atenas, 322 a. C.)
18 A propósito de Desporto mais completo Os desportistas mais perfeitos são os Pentatletas, pois no seu corpo a força e a velocidade combinam-se numa bela harmonia Aristóteles (Estagira, 384 a.c. Atenas, 322 a. C.)
19 Pentatlo Nos XVIII Jogos Olímpicos, no ano 708 A.C., surgiu o Pentatlo, composto por salto em comprimento, lançamento do dardo, corrida, lançamento do disco e pancrácio(luta) Ao contrário do Pentatlo Moderno, o Pentatlo original era uma prova a eliminar, sendo a prova final (pancrácio) disputada pelos dois atletas finalistas Esgrima Natação Hipismo Tiro Corrida Por vontade de Pierre de Coubertin, em 1912, na V Olimpíada da Era Moderna, realizada em Estocolmo, o Pentatlo regressou ao programa olímpico testatantoas qualidadesmorais de um homemquantoas suas capacidadesfísicase a suahabilidade, criandoassimo atletaideal, completo. Pierre de Coubertin
20 IPL Sports Academy Aqui, não se escolhem modalidades desportivas, mas apenas desporto! A prática é, por esta via, multilateral, sem especialização nem limitação precoce de escolhas Alguns clubes estão a começar a experimentar esta abordagem
21 A finalizar
22
23 Obrigado pela vossa atenção
A classificação do exame corresponde à média aritmética simples, arredondada às unidades, das classificações das duas provas (escrita e prática).
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