Diretrizes Pedagógicas. 7º Ano do Ensino Fundamental 2

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1 Diretrizes Pedagógicas 7º Ano do Ensino Fundamental 2 3º Trimestre 2015

2 Caro aluno, Ao construirmos este documento de metas de realização do 3º trimestre, pensamos em uma forma de deixar registrado para você, para sua família e para a escola as diretrizes pedagógicas que são esperadas e valorizadas nesse período. É um prazer estarmos juntos em 2015 cuidando de sua formação! A escola só existe porque você está aqui. Realizamos nosso trabalho para ajudá-lo a se tornar um ser humano autônomo, produtivo, criativo e empreendedor, um cidadão que seja feliz e faça os outros felizes. Perseguiremos esse objetivo através dos conteúdos escolares, dos saberes construídos em todas as disciplinas, da sua dedicação aos estudos e dos compromissos que esta escola e sua família têm com sua educação. Seus pais/responsáveis, em parceria com a escola, também são peças fundamentais para esse processo. Desejamos um ano escolar de muito sucesso! Equipe de Coordenação, Orientação e os Professores.

3 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS LÍNGUA PORTUGUESA Gramática: Texto, Reflexão e Uso Autor: William Cereja Conteúdos: Capítulos:25, 26, 28 e 29 O predicado Verbal Transitividade verbal Verbos transitivos diretos e verbos transitivos indiretos Complementos verbais: - Objeto direto / - Objeto indireto Os pronomes como complementos verbais O adjunto adnominal O adjunto adverbial Vocativo Aposto Habilidades / Metas de Realização Diferenciar verbo de ação de verbo de ligação. Reconhecer o núcleo do predicado verbal: o verbo de ação, já visto no trimestre anterior. Conceituar o verbo transitivo, diferenciá-lo do intransitivo. Reconhecer um verbo transitivo direto e seu complemento: OD Reconhecer um verbo transitivo indireto e seu complemento: OI Reconhecer os adjuntos adnominais que cercam os núcleos sintáticos e diferenciá-los dos adjuntos adverbiais que expressam circunstâncias. Diferenciar aposto de vocativo em exercícios frasais. Leitura extraclasse 3º tri/2015 LIVRO: POLLYANNA Autora: Eleonor H. Porter Editora Brasil

4 REDAÇÃO 1. Partes principais e partes secundárias de um texto Identificar a ideia central de cada parágrafo de uma reportagem; Reconhecer o parágrafo da reportagem que trata predominantemente do tema; Reconhecer a importância das partes secundárias de uma reportagem sobre SAÚDE. 2. Intencionalidade discursiva Identificar o público alvo de uma crônica; Reconhecer os elementos e as ações da narrativa; Identificar a intencionalidade linguística de uma crônica jornalística sobre CONSUMISMO. 3. Informação implícita em um texto Analisar a importância de uma fotografia para uma reportagem; Identificar os elementos visuais que colaboram para a visualização do tema abordado; Reconhecer a importância da imagem para a identificação da informação implícita de um texto; Analisar fotografias sobre o TRABALHO INFANTIL. Livro do trimestre: Viagem ao centro da Terra Julio Verne Editora Melhoramentos EDUCAÇÃO FÍSICA Identificar e analisar os motivos para a realização dos gestos desportivos de acordo com uma determinada técnica. Identificar as atitudes de desrespeitos ou individualidade apresentadas no jogo e criar soluções no sentido de resgatar os valores que privilegiam o coletivo e o respeito. Identificar as diversas situações apresentadas nos jogos populares no sentido de resgatar os valores da cultura popular. Analisar e apresentar as noções básicas do S.B.V (Suporte Básico de Vida / 1º socorros) Analisar e apresentar as noções básicas do esporte.

5 INGLÊS NÍVEL B Analisar e criar regras para facilitar a resolução dos problemas surgidos pela prática de esportes emergentes. Executar um ou mais eventos esportivo e/ou cultural que envolva toda a comunidade escolar. Desenvolver e aprimorar habilidades motoras e esportivas. Participar de evento esportivo (Mini Olimpíada), com caráter de sociabilização. GRAMÁTICA Have To / Don t Have To Countable and Uncountable Nous A/AN, Some and Any, Much and Many Comparatives and Superlatives VOCABULÁRIO METAS Jobs Work and Money Food and Drink Language Learning Ler e interpretar textos. Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes. Produção de texto. Empregar Have To / Don t Have To corretamente. Descrever Requisitos de Emprego. Identificar Countable and Uncountable Nous. Empregar A/AN, Some and Any, Much and Many corretamente. Falar sobre Comida x Estar em Forma / Lugares para Comer. Identificar e Empregar Comparatives and Superlatives.

6 NÍVEL C GRAMÁTICA First Conditional When x IF Should x Shouldn t Present Perfect nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. Ever x Never VOCABULÁRIO METAS ESPANHOL Adjectives of Feeling Personality Adjectives Verb and Noun Pairs Ler e interpretar textos. Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes. Produção de texto. Empregar First Conditional corretamente. Aplicar o uso do When x IF. Identificar Feelings and Actions. Empregar o Should x Shouldn t corretamente. Falar sobre Giving advice and Recommendations. Empregar o Present Perfect nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. Reconhecer e Empregar Ever x Never. Falar sobre Life Experiences. LIVRO (LIÇÕES 7 E 8) Identificar atitudes relacionadas a sustentabilidade, reconhecendo sua importância e vantagens. Páginas - 71, 72 e 91. Recordar o nome de alguns meios de transportes associando seu uso a questões de sustentabilidade. Páginas - 76 e 90. Caderno de Atividades 110 e Glossário 117. Pedir e dar informações de modo geral durante uma viagem. Páginas - 77, 78 e 79. Caderno de Atividades 110.

7 Comunicar-se fazendo referência a ações pontuais que ocorreram em tempo passado (pretérito indefinito ou perfeito simples) * Comunicar-se fazendo referência a ações passadas, porém dentro de um período de tempo ainda não acabado. (pretérito perfeito composto). Páginas - 73, 74 e 90. Caderno de Atividades 109 e 110. Diferenciar marcadores temporais associando-os ao pretérito indefinido* e ao pretérito perfeito composto. Página 73. Fazer uso adequado do particípio. Página 75. Identificar os atuais meios de comunicação, debatendo e analisando sua importância e a influência nos dias atuais e reconhecendo o tipo de linguagem apropriada para cada um deles. Páginas -81, 82, 87, 88, 89 e 91. Caderno de Atividades e 112. Expressar fato passado que ocorria com frequência (pretérito imperfeito). Páginas - 83, 84, 85, 86 e 90. Caderno de Atividades 111 e 112. ARTE Experimentação de diferentes metodologias que constituem a prática teatral; Apreciação e análise crítica das manifestações teatrais; História do teatro brasileiro: principais autores e peças; Elaborar e construir pequenas cenas, a partir de textos teatrais de dramaturgos brasileiros, utilizando diferentes possibilidades: fragmentos, cenas ou capítulos, resignificando seus conteúdos textuais; Utilizar o jogo teatral e seus elementos constitutivos, propondo atividades de percepção e relação entre ator e plateia MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA ÁLGEBRA Razão Razão entre dois números racionais; Razão entre duas grandezas de mesma espécie. Razões especiais Razão na forma percentual; Taxa percentual e a porcentagem; Juro simples.

8 Proporção Propriedade fundamental e outras propriedades das proporções; Grandezas diretamente proporcionais; Grandezas inversamente proporcionais. Divisão proporcional Regra de três simples. Regra de três composta GEOMETRIA ÁREAS Área de retângulo e quadrado. Área de paralelogramo Área de triângulo Área de losango Área de trapézio CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS CÊNCIAS Capítulo 22 Aves: O aluno deverá ser capaz de reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo. Assim como as características para vôo. Capítulo 23 Mamíferos: Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo. Capítulo 24 Algas verdes, pardas e vermelhas: Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo, como funciona seu processo reprodutivo e a classificação dos representantes. Capítulo 25 Brófitas e Pteridófitas: Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo, como funciona seu processo reprodutivo e a classificação dos representantes. Capítulo 26 Gimnospermas: Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo, como funciona seu processo reprodutivo e a classificação dos representantes. Capítulo 27 Angiospermas (raiz, caule e folhas): Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia destas partes, assim com a importância destas partes para o vegetal. Capítulo 28 Angiospermas (flores, frutos e sementes): Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e

9 fisiologia destas partes, assim com a importância destas partes para o vegetal. Capítulo 29 O ambiente terrestre: Saber reconhecer as características e os tipos de ambientes terrestres existentes no planeta, assim como a influencia do clima sobre este ambiente. Capítulo 30 O ambiente aquático: Saber reconhecer a importância da água para a sobrevivência dos seres vivos e reconhecer as características e os tipos de ambientes aquáticos existentes no planeta. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA 1- Povos Nativos das Américas Diferenciar as múltiplas culturas americanas Caracterizar as culturas e seus hábitos, religião, forma de governo e modo de produção 2- Colonização Brasileira Analisar criticamente o "descobrimento" do Brasil Caracterizar o processo de colonização do Brasil Analisar a sociedade colonial brasileira Identificar a diversidade cultural colonial brasileira Caracterizar a dinâmica do mercado interno/externo na colônia 3- Colonização da América Espanhola Analisar as hipóteses da conquista da América Espanhola Relacionar a colonização espanhola e mercantilismo Identificar os principais órgãos administrativos da sociedade colonial espanhola 4- Colonização da América do Norte Diferenciar as diferentes colonizações da América do Norte Analisar os motivos para tais colonizações GEOGRAFIA Prezados alunos: Estamos nos aproximamos da etapa final de nossa jornada pelo conhecimento geográfico brasileiro, mais uma vez, gostaria de pedir que você continue se empenhando. Nesse trimestre, aprofundaremos nossos estudos sobre as regiões Sul,

10 Centro-Oeste e Norte Vale lembrar que as páginas indicadas nas metas devem ser estudadas juntamente com a matéria de seu caderno e também sua participação nos trabalhos desenvolvidos na escola e em casa. Conteúdo da P1 (Capítulos 13 e 14) Região Sul: 1- Identificar as principais singularidades da região: As marcas da imigração, economia, as recentes emigrações, e a qualidade de vida. (Páginas: 124, 125, 126, 127 e 128). 2- Caracterizar a agropecuária, a região em relação ao MERCOSUL e as atividades industriais da região e o sistema de integração. (Páginas: 131, 132 e 133). 3- Conhecer os principais problemas da região como: desertificação e os brasiguaios (Páginas: 127 e 134). Conteúdo da P2 (Capítulos 15 e 16) Região Norte: 1- Diferenciar floresta Amazônica e seus níveis (mata de Igapó, mata de Várzea, terra firme e floresta semiúmida) de região Norte, Amazônia legal e Amazônia Internacional. (Página: 141). 2- Reconhecer a enorme biodiversidade da região bem como a importância da atividade extrativa, dos solos e da rede hidrográfica para os moradores. (Páginas: 142, 144 e 145). 3- Identificar os principais problemas e desafios da região como: População, biopirataria, latifúndios (e seus personagens ), garimpo a Zona Franca de Manaus e os conflitos envolvendo a população indígena. (Páginas: 154, 155, 156, 157, 158 e 161). Região Centro-Oeste (Capítulos 17 e 18) 4- Caracterizar o povoamento da região: Cândido Rondon, ouro, agropecuária e a construção de Brasília com seus contrastes. (Páginas: 164, 165). 5- Identificar os principais problemas da região: a intensa urbanização, poluição e a apropriação do espaço indígena. (páginas: 168, 169, 170, 177 e 178).

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