REDE DE ENSINO FARIA BRITO COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2. Metas de Realização - 3º Trimestre 2014

Transcrição

1 7º Ano Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Elizabeth Matos Prezados alunos, Neste trimestre, utilizaremos ferramentas gramaticais que vão ajudá-lo a lidar com a palavra e os textos, orais e escritos, nas mais diferentes situações. Para se apropriar delas, basta que você tenha o desejo de explorar os múltiplos caminhos da linguagem e a disposição para realizar projetos. Peço que esta folha seja imediatamente colada em seu caderno. CONTEÚDO: Unidades: 7 e 8 - Jornadas. verbos e suas respectivas transitividades. verbos transitivos diretos e objetos diretos. verbos transitivos indiretos e objetos indiretos.. verbos transitivos diretos e indiretos.. Aposto x vocativo. Adjuntos adnominais. METAS DE REALIZAÇÃO Diferenciar os verbos quanto a sua transitividade. Reconhecer os complementos verbais dos verbos na oração. Diferenciar aposto de vocativo. Reconhecê-los na oração Reconhecer os diversos tipos de adjuntos adnominais. Leitura extraclasse 3º tri / 2014 E não sobrou nenhum Autora: Agatha Christie Editora: Globo livros (Ebook livro digital: R$ 17,10) Impresso

2 7º Ano Disciplina: Redação Professora: Stella Senna 1. Crônica (p. 246 a 262 e p. 268 a 272) - Definir crônica de acordo com a literatura; - Verificar a linguagem usada numa crônica; - Reconhecer a ironia, a quebra de expectativa e a linguagem humorística numa crônica; - Investigar a origem da crônica; - Produzir uma crônica de acordo com o tempo presente. 2. Anúncio e outdoor (p. 286 a 296 e p. 302 a 306) - Observar a linguagem utilizada num anúncio; - Verificar o modo verbal presente; - Reconhecer a função apelativa da linguagem; - Montar anúncio e outdoor. Livro de leitura: - Comédias para se ler na escola Luís Fernando Veríssimo Editora Objetiva

3 7º Ano Disciplina: Matemática Professor: Cláudio Mendes Prezado aluno, você está recebendo as metas de realização do 3º trimestre. Guarde esta folha com muito cuidado,pois será uma referência muito importante para seus estudos. Neste trimestre estudaremos as razões, proporções e os problemas envolvendo grandezas proporcionais, principalmente na aplicação da regra de três. Razão Razão entre dois números racionais. Razão entre duas grandezas de mesma espécie. Razões especiais. Proporção Propriedade fundamental e outras propriedades das proporções; porcentagem. Grandezas diretamente proporcionais. Grandezas inversamente proporcionais. Divisão proporcional. Regra de três simples. Regra de três composta.

4 7º Ano Disciplina: Desenho Geométrico Professora: Ângela Prezado aluno, mais uma vez, seja bem-vindo ao segundo segmento do ensino fundamental. Você está recebendo as Metas de Realização do 3º Trimestre. Elas referem-se aos principais conteúdos que pretendemos estudar nos próximos três meses. Cole esta folha com muito cuidado em seu caderno, pois será uma referência muito importante em seus estudos. As metas estão agrupadas em: conceitos, (relacionam-se principalmente ao que você precisa conhecer) procedimentos (estão relacionados ao que você precisa saber fazer com o conhecimento aprendido) e atitudes (são as ações que você realiza para saber ser um aprendiz-cidadão). Cabe lembrar que para ser bem sucedido, é fundamental: prestar atenção nas orientações do professor, realizar semanalmente as tarefas agendadas, estudar em casa e não acumular dúvidas. Medidas de volume O metro cúbico Conhecer a definição de metro cúbico. Reconhecer os múltiplos e os submúltiplos do metro cúbico, o símbolo de cada unidade e o seu valor em relação ao metro cúbico. Escrever como se lêem as unidades de medida de volume. Transformação de unidades Transformar uma unidade de medida de volume em outra. Volume do paralelepípedo retângulo e do cubo. Determinar o volume do paralelepípedo retângulo e do cubo. Resolver problemas envolvendo o volume do paralelepípedo retângulo e do cubo. Medidas de capacidade e de massa Litro Conhecer a definição de litro. Reconhecer os múltiplos e os submúltiplos do litro, o símbolo de cada unidade e o seu valor em relação ao litro. Estabelecer as relações entre medidas de volume e capacidade. Escrever como se lêem as unidades de medida de capacidade. Transformação de unidades Transformar uma unidade de medida de capacidade em outra. Quilograma Conhecer a definição de quilograma. Reconhecer os múltiplos e os submúltiplos do quilograma, o símbolo de cada unidade e o seu valor em relação ao grama. Estabelecer as relações entre medidas de volume, de capacidade e de massa. Escrever como se lêem as unidades de medida de massa. Transformação de unidades Transformar uma unidade de medida de massa em outra.

5 7º Ano Disciplina: Ciências Professor: Emerson Prezado aluno, você está recebendo as metas de realização do 1º trimestre. Guarde esta folha com muito cuidado pois será uma referência muito importante para seus estudos. Capítulo 22 Aves: O aluno deverá ser capaz de reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo. Assim como as características para vôo. Capítulo 23 Mamíferos: Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo. Capítulo 24 Algas verdes, pardas e vermelhas: Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo, como funciona seu processo reprodutivo e a classificação dos representantes. Capítulo 25 Brófitas e Pteridófitas: Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo, como funciona seu processo reprodutivo e a classificação dos representantes. Capítulo 26 Gimnospermas: Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo, como funciona seu processo reprodutivo e a classificação dos representantes. Capítulo 27 Angiospermas (raiz, caule e folhas): Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia destas partes, assim com a importância destas partes para o vegetal. Capítulo 28 Angiospermas (flores, frutos e sementes): Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia destas partes, assim com a importância destas partes para o vegetal. Capítulo 29 O ambiente terrestre: Saber reconhecer as características e os tipos de ambientes terrestres existentes no planeta, assim como a influencia do clima sobre este ambiente. Capítulo 30 O ambiente aquático: Saber reconhecer a importância da água para a sobrevivência dos seres vivos e reconhecer as características e os tipos de ambientes aquáticos existentes no planeta.

6 7º Ano Disciplina: Ciências Professor: Emerson Prezado aluno, você está recebendo as metas de realização do 1º trimestre. Guarde esta folha com muito cuidado pois será uma referência muito importante para seus estudos. Capítulo 22 Aves: O aluno deverá ser capaz de reconhecer as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo. Assim como as características para vôo. Capítulo 23 Mamíferos: Saber reconhecer as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo. Capítulo 24 Algas verdes, pardas e vermelhas: Saber reconhecer as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo, como funciona seu processo reprodutivo e a classificação dos representantes. Capítulo 25 Brófitas e Pteridófitas: Saber reconhecer as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo, como funciona seu processo reprodutivo e a classificação dos representantes. Capítulo 26 Gimnospermas: Saber reconhecer as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo, como funciona seu processo reprodutivo e a classificação dos representantes. Capítulo 27 Angiospermas (raiz, caule e folhas): Saber reconhecer as características gerais sobre a anatomia e fisiologia destas partes, assim com a importância destas partes para o vegetal. Capítulo 28 Angiospermas (flores, frutos e sementes): Saber reconhecer as características gerais sobre a anatomia e fisiologia destas partes, assim com a importância destas partes para o vegetal. Capítulo 29 O ambiente terrestre: Saber reconhecer as características e os tipos de ambientes terrestres existentes no planeta, assim como a influencia do clima sobre este ambiente. Capítulo 30 O ambiente aquático: Saber reconhecer a importância da água para a sobrevivência dos seres vivos e reconhecer as características e os tipos de ambientes aquáticos existentes no planeta. *

7 7º Ano Disciplina: História Professor: Mauricio Conteúdos Metas de Realização 1- Diferenciar as múltiplas culturas americanas Caracterizar as culturas e seus hábitos, religião, forma de governo e modo de produção 2- Analisar criticamente o "descobrimento" do Brasil 1- Povos Nativos das Américas Caracterizar o processo de colonização do Brasil Analisar a sociedade colonial brasileira 2- Colonização Brasileira Identificar a diversidade cultural colonial brasileira Caracterizar a dinâmica do mercado interno/externo na colônia 3- Colonização da América do Norte 3- Diferenciar as diferentes colonizações da América do Norte Analisar os motivos para tais colonizações 4- Colonização da América Espanhola 4- Analisar as hipóteses da conquista da América Espanhola Relacionar a colonização espanhola e mercantilismo Identificar os principais órgãos administrativos da sociedade colonial espanhola

8 7º Ano Disciplina: Geografia Professor: Cláudio Diniz Prezados alunos: Estamos nos aproximando de nossa etapa final, e conforme comentei durante as aulas, nesse trimestre continuaremos nossos estudos das regiões brasileiras, incluindo a Região Sul. Ao receber as Metas, cole a folha imediatamente em seu caderno. Indiquei as páginas correspondentes no livro didático para auxiliá-los em seus estudos, mas isso não significa que você deverá se basear apenas em sua leitura e memorização. Para ser bem sucedido, é fundamental: valorizar as explicações realizadas durante as aulas, esclarecer as dúvidas, realizar os trabalhos de casa e projetos desenvolvidos na escola. Região Sul: 1- Identificar as principais singularidades da região: As marcas da imigração, economia, as recentes emigrações, os brasiguaios e a qualidade de vida. (páginas: 124,125, 126,127 e 128). 2- Caracterizar a agropecuária, arenização e as atividades industriais da região. (páginas: 131,132,133,134, 135 e 136). Região Norte: 3- Diferenciar floresta Amazônica e seus níveis (mata de Igapó, mata de Várzea, terra firme e floresta semiúmida) de região Norte, Amazônia legal e Amazônia Internacional. (página: 141). 4- Reconhecer a enorme biodiversidade da região bem como a importância da atividade extrativa e da rede hidrográfica para os moradores. (páginas: 142, 143, 144, 145). 5- Identificar os principais problemas e desafios da região como: biopirataria, latifúndios (e seus personagens, agricultura itinerante, garimpo a Zona Franca de Manaus e os conflitos envolvendo a população indígena). (páginas: 1148, 150, 151, 154, 155,156, 157 e 159). Região Centro-Oeste: 6- Caracterizar o povoamento da região: Cândido Rondon, ouro, agropecuária e a construção de Brasília com seus contrastes. (páginas: 164, 165, 167, 173, 175 e 176). 7- Identificar os principais problemas da região: a intensa urbanização, poluição e a apropriação do espaço indígena. (páginas: 168, 169, 177 e 178).

9 7º Ano Disciplina: Espanhol Professora: Andréia Miranda Prezado (a) aluno (a): Para ser bem sucedido, é fundamental: valorizar as explicações durante as aulas, esclarecer imediatamente as dúvidas, fazer diariamente a revisão dos conteúdos apreendidos e as tarefas de casa com dedicação, participar ativamente das correções e dos projetos desenvolvidos na escola. Para melhor organização, as metas virão acompanhadas de um índice com o número da página do livro onde é possível encontrar o assunto referente a cada meta (Livro/ Caderno de Atividades/ Glossário Visual). Ao recebê-las, cole a folha imediatamente em seu caderno. Atenciosamente, Profª Andréia Miranda. Metas Livro (Lições 7 e 8) Caderno de Atividades Glossário Visual 1. Identificar atitudes relacionadas a sustentabilidade, 71, 72 e 91 reconhecendo sua importância e vantagens. 2. Recordar o nome de alguns meios de transportes associando 76 e seu uso a questões de sustentabilidade 3. Pedir e dar informações de modo geral durante uma viagem 77, 78 e Comunicar-se fazendo referência a ações pontuais que ocorreram em tempo passado (pretérito indefinito ou perfeito simples) * 5. Comunicar-se fazendo referência a ações passadas, porém dentro de um período de tempo ainda não acabado. (pretérito perfeito composto) 73, 74 e e Diferenciar marcadores temporais associando-os ao pretérito 73 indefinido* e ao pretérito perfeito composto 7. Fazer uso adequado do particípio Identificar os atuais meios de comunicação, debatendo e 81, 82, 87, analisando sua importância e a influência nos dias atuais e 88, 89 e 91 reconhecendo o tipo de linguagem apropriada para cada um deles. 9. Expressar fato passado que ocorria com frequência (pretérito imperfeito) 83, 84, 85, 86 e e e 112 OBS: O caderno de atividades e o glossário visual encontram-se no final do próprio livro. * Conteúdo registrado no caderno

10 Disciplina: Inglês (Nível B) Professoras: Andreia e Mellane VOCABULÁRIO Jobs Work and Money Food and Drink Language Learning GRAMÁTICA Have To / Don t Have To Countable and Uncountable Nous A/AN, Some and Any, Much and Many Comparatives and Superlatives METAS Ler e interpretar textos. Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes. Produção de texto. Empregar Have To / Don t Have To corretamente Descrever Requisitos de Emprego Identificar Countable and Uncountable Nous Empregar A/AN, Some and Any, Much and Many corretamente. Falar sobre Comida x Estar em Forma / Lugares para Comer. Identificar e Empregar Comparatives and Superlatives.

11 Disciplina: Inglês (Nível C) Professoras: Andreia e Mellane GRAMÁTICA First Conditional When x IF Should x Shouldn t Present Perfect nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. Ever x Never VOCABULÁRIO Adjectives of Feeling Personality Adjectives Verb and Noun Pairs METAS Ler e interpretar textos. Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes. Produção de texto. Empregar First Conditional corretamente. Aplicar o uso do When x IF. Identificar Feelings and Actions. Empregar o Should x Shouldn t corretamente. Falar sobre Giving advice and Recommendations. Empregar o Present Perfect nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. Reconhecer e Empregar Ever x Never. Falar sobre Life Experiences.

12 7º Ano Disciplina: Artes Professora: Rosamaria Lirio História da arte: Renascimento- características e principais artistas; Renascimento: Teatro Elizabetano; Pintura Renascentista: características do estilo artístico e seus principais artistas; Leonardo Da Vinci: vida e obra; Criação artística plástica: releitura de obras de arte;