Elaborado por: Filomena Lemos

Transcrição

1 Elaborado por: Filomena Lemos

2 APRESENTAÇÃO 1. Nome da Sequência: É Carnaval e ninguém leva a mal. 2. Contexto/projecto: Representação do bailinho na Mostra Talentos 3. Ano escolarida: 5º ano 4. Duração estimada: 6 a 7 semanas 5. Competência(s) foco: Oral/ 6. Produto final da sequência: Produção bailinho Carnaval 2

3 ROTEIRO 1. ABERTURA Apresentação do contexto/projecto aos alunos organização das actividas Tempo Os alunos serão informados que a turma irá participar na Mostra Talentos com a apresentação um bailinho Carnaval. Durante o período que antece o espectáculo, senvolver-se-ão actividas que possibilitem a produção dos bailinhos. Entre estes será seleccionado e dramatizado o melhor para representar a turma. As actividas serão realizadas individualmente, em pares e em grupos quatro/cinco alunos. Os grupos serão formados após a apresentação do projecto, os quais smembrar-se-ão quando a activida for efectuada a pares. Posteriormente serão seleccionados os alunos para os vários papéis, e procer-se-á à encenação do bailinho com ajuda dos docentes E.V.T. e Educação Musical. colectivo 30 m 3

4 ROTEIRO 2. Desenvolvimento ETAPA 1 Tempo Avaliação Distinguir Ler modo Modos literários: Comparar a Registo numa Fichas 2 modos e autónomo Narrativo organização tabela das pares trabalho Leitura géneros textos literários a partir critérios dados. Elaborar, por escrito, respostas Dramático gráfica do texto narrativo e do texto dramático a partir excertos seleccionados. características cada modo literário. Ficha informativa sobre o texto dramático (90 m) Directa Autoavaliação a questionários 4

5 ETAPA 2 Tempo Avaliação Fazer leitura Ler modo Leitura orientada Preenchimento Fichas 3 integral textos autónomo Texto dramático do livro: A asa e um Guião grupo trabalho semanas literários representativos dos três modos literários. Elaborar, por escrito, respostas a questionários a casa Teresa Rita Lopes Leitura Preenchimento uma grelha sobre as Livro Directa Auto-avaliação Ficha Verificação da Leitura Expor o sentido categorias e leitura global um texto dramático, estrutura do texto dramático: estabelecendo - tempo, relações entre o - espaço, texto e o - personagens, senvolvimento - acto. cénico. - cena, - indicação cénica. 5

6 ETAPA 3 Tempo Avaliação Distinguir Discurso Oficina CEL: Ficha Ficha modos Intificar marcas directo e discurso Ficha trabalho pares trabalho 2 reprodução do discurso indirecto trabalho. directa Conhecimento Explícito da Língua do discurso no discurso, quer no directo e indirecto sobre: - discurso directo e indirecto Ficha Informativa (90m) Autocorrecção modo oral quer no modo escrito, 6

7 ETAPA 4 Tempo Avaliação Escrever Características da Texto dramático Oficina Produção Fotocópias 4 textos organização escrita: um texto grupo directa experimentando estrutural do texto transformação dramático. Carno (180m) novas dramático. um texto Auto e configurações narrativo em hetero- textuais, com dramático. avaliação marcas intencionais Expressão oral literarieda. Interagir com Respeitar as Registo língua Dramatização Apresentação espontaneida regras formal e informal um texto dramatizada e à-vonta em entoação e ritmo dos textos situações aquados produzidos. informais comunicação 7

8 ETAPA 5 Tempo Avaliação Leitura Ler modo autónomo, em diferentes suportes, as instruções actividas ou tarefas. Localizar a informação a partir palavra ou expressão chave e avaliar a sua pertinência. Utilizar técnicas aquadas ao tratamento da informação: - preencher grelhas registo. Ler forma autónoma em diferentes suportes, as instruções as actividas e as tarefas. Dominar as técnicas que em suporte papel e informático, permitem acer à informação. Localizar a informação a partir palavra ou expressão chave. Saber utilizar diferentes estratégias leitura acordo com o objectivo. Leitor Enunciado instrucional Descritor temático Hipertexto Pesquisa informação sobre os bailinhos Carnaval na Ilha Terceira. Preenchimento uma grelha registo. pares Internet Biblioteca Carno Grelha registo 2 (90 m) Directa Autoavaliação 8

9 ETAPA 6 Compreensão Oral Expressão Oral Prestar atenção ao que ouve, modo a tornar possível: - responr a perguntas acerca do que ouviu; - explicitar o assunto, tema ou tópico; Utilizar procedimentos para reter e alargar a informação recebida: - registar tópicos, tomar notas; Manifestar reacção pessoal ao texto ouvido, tendo em conta a sua tipologia; Detectar traços específicos do oral. Produzir textos orais: - exprimir o(s) conhecimentos, emitir opiniões, construir uma argumentação, através um discurso convincente e com alguma complexida. Prestar atenção ao que ouve, modo a tornar possível: - cumprir instruções; - responr a questões acerca do que ouviu. Utilizar técnicas para registar, tratar e reter informação: - tomar notas. Explicitar regras e procedimentos: - intificar marcas do registo formal e informal; - distinguir texto oral texto escrito; Ouvinte Discurso Contexto Texto oral e texto escrito. Texto oral Visionamento um bailinho Carnaval. Registo notas. Apresentação das reacções pessoais ao texto ouvido. Realização uma ficha trabalho sobre o vío. Auto-correcção da ficha. individual Tempo Avaliação Smartboard Internet (youtube) Carno Fotocópias 2 tempo (90 m) Directa Autoavaliação 9

10 ETAPA 7 Tempo Avaliação Leitura Fazer um plano, esboço prévio ou guião do texto: - estabelecer objectivos; - seleccionar conteúdos; - organizar e hierarquizar a informação. Redigir o texto - articular as diferentes partes planificadas; - seleccionar o vocabulário ajustado ao conteúdo; - respeitar regras utilização da pontuação; - adoptar as convenções (orto)gráficas estabelecidas. Redigir textos acordo com o plano elaborado, utilizando regras ortográficas e pontuação Texto escrito Tipologia textual Coesão, Coerência linguísticos: (lexicais, sintácticos e semânticos discursivos e textuais) Planificação e redacção um bailinho Carnaval. Bailinho Carnaval. grupo Carno 4 (180m) directa Auto e heteroavaliação do trabalho grupo 10

11 ETAPA 7 (continuação) Tempo Avaliação Rever o Rever textos com Configuração Revisão do Bailinho Computador 2 texto, vista ao gráfica; pontuação bailinho Carnaval directa aplicando aperfeiçoamento e sinais auxiliares grupo Grelhas (90m) procedimentos escrita, auto e ortografia hetero- reformulação: -avaliação Auto e - acrescentar, hetero- apagar, substituir; -avaliação do trabalho - reornar, grupo reconfigurar. 11