Avaliação: A avaliação das atividades discentes está pautada na freqüência e nos trabalhos desenvolvidos em aula e extraclasse.

Transcrição

1 Pós-Graduação Especialização em Psicopedagogia Institucional e/ou Supervisão Escolar Local: Lajeado Carga horária: 360 horas Resolução 01/2007 CES/CNE/MEC: "Art. 5. Os cursos de pós-graduação lato sensu, em nível de especialização, têm duração mínima de 360 (trezentas e sessenta) horas, nestas não computado o tempo de estudo individual ou em grupo, sem assistência docente, e o reservado, obrigatoriamente, para elaboração individual de monografia ou trabalho de conclusão de curso." Requisito: ensino superior completo. Resolução 01/2007 CES/CNE/MEC: "Art. 1º, 3. Os cursos de pós-graduação lato sensu são abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação ou demais cursos superiores e que atendam às exigências das instituições de ensino." Metodologia: Para garantir uma formação qualificada aos seus alunos, o Curso utilizará diferentes procedimentos metodológicos para a integração entre teoria e prática. Nessa perspectiva, as aulas buscam a interação entre professor e alunos, através de atividades expositivas, seminários, e entre os alunos, através de pesquisa em grupo, elaboração de projetos, estudo de casos. Em todos os módulos são desenvolvidas atividades que envolvam a reflexão sobre fundamentos teóricos acerca da área do conhecimento abordada e suas relações Avaliação: A avaliação das atividades discentes está pautada na freqüência e nos trabalhos desenvolvidos em aula e extraclasse. Objetivos Objetivo Geral Formar especialistas em Psicopedagogia Institucional numa perspectiva de análise reflexiva das problemáticas da aprendizagem e suas relações. Objetivos Específicos Identificar e discutir os fatores externos e internos à estrutura da Escola, os quais promovem problemas de aprendizagem, buscando subsídios para a melhoria do ensino e a redução do fracasso escolar; Desenvolver atitudes de pesquisa e curiosidade investigativa para a realização de uma prática consciente, preventiva e responsável; Incentivar a formação continuada aos profissionais que atuam em educação, como meio de conhecer e compreender o processo de aprendizagem, os fatores que interferem no sucesso e fracasso de educando, as metodologias e referenciais teóricos que subsidiam projetos de atuação; Aperfeiçoar a qualidade de ensino como prevenção de dificuldades e como melhoria do desempenho dos alunos nas diversas situações de aprendizagem; Na área de Psicopedagogia, aprofundar os conhecimentos acerca dos processos de aprendizagem a partir de uma perspectiva interdisciplinar a fim de qualificar os profissionais que atuam na Educação de forma a torná-los aptos a realizar avaliações e intervenções psicopedagógicas;

2 Na área de Supervisão Escolar, habilitar profissionais para a atuação como Supervisores Escolares, ampliando os conhecimentos na área de Educação e destacando o papel do Supervisor frente à realidade educacional brasileira; Programa MÓDULO 1 Fundamentos da Educação: Núcleo Comum (260h) Fundamentos da Educação e da Aprendizagem 30h EMENTA: A psicologia no contexto dos Fundamentos da Educação. A aprendizagem do ponto de vista bio-psicosocial e cultural. Teorias da aprendizagem: modelo psicanalítico, comportamentalista, existencialista, humanista, cognitivista e suas implicações educacionais. A questão ensino-aprendizagem, relação professor-aluno, metodologia e avaliação. Fundamentos sócio-político-filosóficos da Educação 30h EMENTA: Fundamentos da Filosofia da Educação, o homem e a educação, correntes e tendências pedagógicas, educação e política. Filosofia da educação brasileira. Fundamentos Pedagógicos e Antropológicos da Educação 30h EMENTA: O referencial teórico da educação: educação como processo social de integração, contradição e transformação da sociedade. Desenvolvimento da sociedade brasileira e educação. A educação formal e informal como espaço político da luta pela hegemonia. Relação entre educação e desigualdade social. Estado e educação. Trabalho e educação: aspectos sociológicos. Política Educacional e Sistemas de Ensino 30h EMENTA: A evolução da estrutura e da organização da Educação e do Ensino. A política da Educação e do Ensino. Legislação educacional, inclusão, cultura, sociedade e ideologia no contexto contemporâneo. Educação de Portadores de Necessidades Educacionais Especiais 30h EMENTA: Métodos e técnicas na estimulação essencial e no aprendizado da leitura, escrita, cálculo e demais áreas. Plano Educacional individualizado e inclusivo. Utilização de movimento e livre expressão em Educação Especial. Orientação para o trabalho. Papel da família no desenvolvimento do aluno especial. Metodologia de pesquisa 30h EMENTA: O fenômeno científico no mundo contemporâneo e suas repercussões na educação. Origens e desenvolvimento do método científico. Tipos e formas da pesquisa. Etapas do trabalho científico, suas aplicações na problemática educacional. Gestão Educacional: atores e funções 40h EMENTA: O papel, as atribuições e os desafios da gestão educacional: direção, supervisão, psicopedagogia e orientação educacional. Trabalho escolar integrado. Competências e habilidades de cada profissional da gestão. Gestão escolar e corpo docente: do planejamento à ação e à avaliação pedagógicas. Cognição e aprendizagem 20h EMENTA: Estudos das relações entre cognição e aprendizagem. Reflexão sobre investigações e pesquisas em desenvolvimento cognitivo da aprendizagem e sua importância na formação do psicopedagogo. Pesquisa acerca de conhecimentos teórico-práticos relativos à cognição e à aprendizagem e voltados para a orientação À atuação do psicopedagogo. Bases Neurológicas do Desenvolvimento - 20h EMENTA: Esta disciplina pretende favorecer, através de conteúdos desenvolvidos durante o curso, a compreensão dos papéis gerais do funcionamento do Sistema Nervoso na recepção de informações, nas suas interpretações e na elaboração das respostas. Também busca proporcionar noções da fisiologia do encéfalo, estabelecendo relações com os fatores biopsicosociais intrínsecos e extrínsecos do desenvolvimento humano, tais como o desenvolvimento cognitivo, o afetivo, o emocional e o relacional. Salienta as bases

3 neuropsicológicas de percepção, movimentação, atenção, memória, fala e pensamento como formas humanas de organização, processamento e desenvolvimento mental. Discute como facilitar a (re)organização e o (re)equilíbrio do sujeito ao meio ambiente, orientando a busca de um profissional para um acompanhamento efetivo e promovendo assim uma vidas mais saudável e feliz. MÓDULO 2 - Fundamentos da Psicopedagogia Institucional Psicologia das Relações Interpessoais e Familiares 15h EMENTA: A pessoa humana, seu comportamento e influência na vida social. O grupo social: funções, estrutura, processos interativos e as forças propulsoras e restritivas. O desenvolvimento intra e interpessoal e as transformações psicossociais. A dinâmica das relações humanas e públicas e formas de liderança. O conflito e as tentativas progressistas. Família e processos de aprendizagem. Distúrbios familiares e dificuldades escolares. Possibilidades e limites da intervenção psicopedagógica na família. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem 15h EMENTA: Compreensão e caracterização do desenvolvimento da criança, do jovem e do adulto. Ênfase nos aspectos bio-psico-sociais que interferem no processo de aprendizagem. Desenvolvimento do Pensamento e da Matemática 20h EMENTA: Introdução ao fracasso escolar na aprendizagem da lógica e da matemática. Causas destes transtornos de aprendizagem. Diagnóstico dos problemas de aprendizagem. Desenvolvimento do pensamento lógico e matemático. Estratégias de intervenção do Orientador e do Psicopedagogo. Desenvolvimento do Pensamento e da Linguagem 20h EMENTA: Introdução ao fracasso escolar na aprendizagem da linguagem: oralidade, leitura e escrita. Causas dos transtornos de aprendizagem de linguagem. Diagnóstico dos problemas de aprendizagem. Desenvolvimento da linguagem e aquisição da leitura e da escrita Estratégias de intervenção do Orientador e do Psicopedagogo. Psicomotricidade e Aprendizagem 10h EMENTA: Estudo da gênese da Psicomotricidade. Bases do Desenvolvimento Psicomotor. Técnicas de intervenção e reflexão sobre as mesmas. Problemas da terapia Psicomotora. Estudo das relações entre o instrumental do sujeito, sua expressão intelectual e emocional e os impedimentos que representam fatores importantes nas dificuldades de aprendizagem psicomotora. Avaliação e intervenção psicopedagógicas 20h EMENTA: O processo educativo. Psicopedagogia: modelo teórico ou ciência de aplicação prática? Intervenção psicopedagógica: avaliação, conceituação e prática. A aprendizagem na teoria comportamentalista. O modelo como suporte para uma prática e intervenção psicopedagógicas. O modelo histórico-cultural de Vygostsky. A intervenção psicopedagógica no modelo sociocultural. Avaliação da aprendizagem: implicações pedagógicas, econômicas e sociais. A avaliação na pré-escola e nas séries iniciais do Ensino Fundamental: objetivos, importância e características. MÓDULO II - Fundamentos Supervisão Escolar Legislação e Políticas Educacionais da Educação Básica 20h EMENTA: Estudos de leis e políticas educacionais que regulamentam a estrutura curricular, a organização e o planejamento da Educação Educação Básica Planejamento e Currículo 20h EMENTA: Discussão sobre tendências atuais que norteiam a elaboração de currículos em instituições de ensino. Planejamento da atuação do profissional da Educação e sua associação com a organização escolar. Supervisor Escolar e Comunidade Escolar: práxis pedagógica 30h

4 EMENTA: Estudo das relações entre Escola e família. O papel do Supervisor na Escola como agente de diálogo no processo da aprendizagem e das relações sociais na comunidade escolar e como membro ativo no processo de gestão escolar (funções, métodos e prática). Reflexão sobre dinâmicas de Gestão de Pessoas e Liderança. Relações Interpessoais: reflexos no Ambiente Escolar 30h EMENTA: Processos de aprendizagem e interações na comunidade escolar. Distúrbios familiares e dificuldades escolares. Possibilidades e limites da intervenção do Supervisor Escolar na aprendizagem do aluno. Cronograma Disciplina Fundamentos Pedagógicos e Antropológicos da Educação Fundamentos Sócio-político-filosóficos da Educação Fundamentos da Educação e da Aprendizagem Política Educacional e Sistemas de Ensino Educação de Portadores de Necessidades Educacionais Especiais Metodologia de Pesquisa Psicologia das Relações Interpessoais e Familiares (15horas) Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem (15 horas) Gestão Educacional (40 horas) Corpo docente Titula ção Cronograma das aulas Danilo Gandin Ms 30/03/10 06/04/10 13/04/10 24/04/10 (sábado) 27/04/10 Vitalino Cesca Dr. 04/05/10 11/05/10 18/05/10 22/05/10 (sábado) 25/05/10 Márcio Martins Dr. 01/06/10 08/06/120 15/06/10 22/06/10 26/06/10 (sábado) Maria José Machado de Lima Mestr anda 29/06/10 06/07/10 13/07/10 20/07/10 24/07/10 (sábado) Névio Faccin Ms. 27/07/10 03/08/10 10/08/10 17/08/10 27/08/10 (sábado) Ana Paula Porto Dra. 24/08/10 31/08/10 14/09/10 25/09/10 (sábado) 21/09/10 Alessandra Bartz Ms. 28/09/10 05/10/10 19/10/10 23/10/10 (sábado) 26/10/10 Aline Berghetti Simoni Belleboni (15h) Alice Theis (25h) Esp. 09/11/10 16/11/10 23/11/10 27/11/10 (sábado) 30/11/10 06/12/10

5 Cognição e Aprendizagem Bases Neurológicas do Desenvolvimento Cleusa Elisa Schwantz Cleber Ribeiro Álvares da Silva 13/12/10 Ms. Março de 2011 Dr. Março e abril de 2011 Psicomotricidade e Aprendizagem (10 horas) Desenvolvimento do Pensamento e da Linguagem Módulo II- Psicopedagogia Darci Orso Paulo Inocente Isabel Beatriz Magagnin Chesini Ms. Abril de 2011 Ms. Abril e maio de 2011 Desenvolvimento do Pensamento e da Matemática Gislaine Aquino Ms. maio de 2011 Diagnóstico e Intervenção Clarice Escott Junho de 2011 Psicopedagógicas Módulo II- Supervisão Escolar Planejamento e Currículo Ieda Maria Cassuli Bianchini Esp. Março de 2011 Supervisor Escolar e Comunidade Escolar: práxis pedagógica. Legislação Políticas Educacionais da Educação Básica Maria José Machado de Lima. Abril de 2011 Abril e maio de 2011 Relações Interpessoais: reflexos no Ambiente Escolar 30h Observações: 1. As aulas da disciplina de Metodologia de Pesquisa serão ministradas na Faculdade Dom Alberto, em Santa Cruz do Sul, na Rua Ramiro Barcelos, 892, Centro. 2. A Faculdade Dom Alberto reserva-se o direito de alterar, sem aviso prévio, o cronograma das aulas e os professores. Tecnologias: - para a execução da pesquisa, no seu aspecto quantitativo, os alunos deverão se apropriar das funcionalidades do SPSS for Windows para a execução da pesquisa, no seu aspecto qualitativo, os alunos deverão se apropriar das funcionalidades do SPHINX. Previsão de publicação de artigos: Os concluintes do curso deverão elaborar artigo científico que poderá ser publicado em revista científica.

6 Investimento: 1 (uma) + 18 (dezoito) parcelas de R$ 210,00 (duzentos e dez reais), com reajuste anual pelo Índice Geral de Preços - Mercado (IGP-M). Documentos necessários para matrícula: Foto 3x4; Cópia autenticada em cartório da Carteira de Identidade Cópia autenticada em cartório frente e verso do Diploma da Graduação Cópia do CPF; Cópia do Título Eleitoral; Comprovante de residência (conta de água, luz ou telefone); Cópia da Certidão de Casamento (se for o caso) Informações: pos@domalberto.edu.br

7 .