INSTITUTO SINGULARIDADES CURSO PEDAGOGIA MATRIZ CURRICULAR POR ANO E SEMESTRE DE CURSO

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1 INSTITUTO SINGULARIDADES CURSO PEDAGOGIA MATRIZ CURRICULAR POR ANO E SEMESTRE DE CURSO 1º N1 1. Espaços e Práticas Culturais 40h N1 2. Oficina de Artes Visuais 80h N1 3. Prática de Leitura e escrita 80h N5 4. A Construção do Olhar 80h N6 5. Aprendizagem e Desenvolvimento Humano 80h N2 6. Educação e Cuidados na Primeira Infância 80h + 50h de Atividades Acadêmico-Científico-Culturais I 2º N1 1. Cultura Brasileira e Diversidades Étnicas 80h N1 2. Corpo, Movimento e Dança 40h N1 3. Oficina de Música 40h N4 4. História da Educação e Teorias Pedagógicas 40h N6 5. O Brincar e a Construção da Infância 40h N2 6. Prática de Ensino na Educação Infantil 80h + 50h de N2 7. Projetos em Matemática, Natureza e Sociedade na Educação Infantil 80h N2 8. Ensino de Linguagem Oral e Escrita na Educação Infantil 40h Atividades Acadêmico-Científico-Culturais II 3º N1 1. História Contemporânea 80h 2. Didática da Alfabetização 80h +25h de N6 3. Contextos da Infância e da Juventude 80h 4. Didática do Ensino da Matemática I nos Anos Iniciais do Ensino 80h +25h de N6 5. Conexão entre Mente e Cérebro na Educação 40h N1 6. Filosofia, Lógica e Teoria do Conhecimento 40h N1 7. Oficina de Literatura, Literatura Infantil e Infanto-Juvenil 40h Atividades Acadêmico-Científico-Culturais III 1

2 4º 1. Didática do Ensino de Língua nos Anos Iniciais do Ensino 80h 2. Didática do Ensino da Matemática II nos Anos Iniciais do Ensino 40h 3. Didática do Ensino de Ciências e Educação Ambiental nos Anos Iniciais do Ensino 40h 4. Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino 80h + 50h de 5. Didática do Ensino de História e Geografia nos Anos Iniciais do Ensino 80h 6. EJA 40h N5 7. Investigação em Educação I/Trabalho de Conclusão de Curso 80h Atividades Acadêmico-Científico-Culturais IV 5º N4 1. Políticas Públicas para a Educação 80h N4 2. Educação Comparada 40h N4 3. LIBRAS 40h N4 4. Avaliação na Educação Básica 80h N4 5. Educação Inclusiva 40h N5 6. Investigação em Educação II/Trabalho de Conclusão de Curso 130h + 50h de N4 7. Gestão Curricular, Planejamento Escolar e Projeto Educativo 40h Atividades Acadêmico-Científico-Culturais V 5 6º N5 1. Ofício de Professor e Formação Continuada 40h N1 2. Oficina de Teatro, Jogos e Brincadeiras 80h N4 3. Coordenação Pedagógica 80h + 25h de N4 4. Educador do 3o. Setor 40h N4 5. Função do Diretor e Métodos de Gestão Institucional 80h + 25h de N5 6. Investigação em Educação III/Trabalho de Conclusão de Curso 130h N4 7. Gestão Educacional com Alunos e Famílias 40h Atividades Acadêmico-Científico-Culturais VI 574h TOTAL GERAL 3204h 2

3 Componentes curriculares: Atividades formativas: 2804h Estágio: 300h Atividade téorico-prática de aprofundamento: 100h Legenda: : carga horária N1: núcleo 1 - Formação da Pessoa N2: núcleo 2 - Educação Infantil : núcleo 3 - Educação N4: núcleo 4 - Desenvolvimento da Criança e do Jovem N5: núcleo 5 - Gestão Educacional Núcleos: Organizam as disciplinas, o caráter interdisciplinar e a formação profissionalizante, incluindo os s. 1. Formação da pessoa 2. Educação Infantil 3. Anos Iniciais do Ensino 4. Gestão Educacional: Professor Escola 5. Desenvolvimento da Criança e do Jovem. ORGANIZAÇÃO DAS DISCIPLINAS POR NÚCLEO FORMAÇÃO DA PESSOA - Disciplinas 1. Espaços e Práticas Culturais 2. Cultura Brasileira e Diversidades Étnicas 3. História Contemporânea 4. Filosofia, Lógica e Teoria do Conhecimento 5. Oficina de Artes Visuais 6. Oficina de Leitura, Literatura Infantil e Infanto-Juvenil 7. Oficina de Teatro, Jogos e Brincadeiras 8. Corpo, Movimento e Dança 9. Oficina de Música 10. Prática de Leitura e Escrita NÚCLEO DE EDUCAÇÃO INFANTIL - Disciplinas 1. Educação e Cuidados na 1ª. Infância 0 a 3 anos Estágio Supervisionado na Educação Infantil/Creche 0 a 3 anos 2. Prática de Ensino na Educação Infantil 4 e 5 anos Estágio Supervisionado na Educação Infantil 4 e 5 anos 3. Ensino de Linguagem Oral e Escrita na Educação Infantil 4. Projetos em Matemática, Natureza e Sociedade na Educação Infantil 3

4 NÚCLEO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - Disciplinas 1. Didática da Alfabetização Estágio Supervisionado de Estágio Letramento e Alfabetização (1º. ao 3º. Ano do EF) 2. Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino 3. Didática do Ensino de Língua nos Anos Iniciais do Ensino 4. Didática do Ensino da Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Estágio Supervisionado em Matemática (1º. ao 5º. Ano do EF) 5. Didática do Ensino de História e Geografia nos Anos Iniciais do Ensino 6. Didática do Ensino de Ciências e Educação Ambiental nos Anos Iniciais do Ensino 7. Educação de Jovens e Adultos NÚCLEO DE GESTÃO EDUCACIONAL - Disciplinas ESCOLA 1. Gestão Curricular, Planejamento Escolar e Projeto Educativo 2. Políticas Públicas para Educação 3. Avaliação na Educação Básica 4. História da Educação e Teorias Pedagógicas 5. Educação Comparada 6. Função do Diretor e Métodos de Gestão Institucional Estágio Supervisionado em Direção 7. Coordenação Pedagógica Estágio Supervisionado em Coordenação Pedagógica 8. Gestão Educacional com Alunos e Famílias PROFESSOR 9. A Construção do Olhar 10. Ofício de Professor 11. Investigação em Educação Estágio Supervisionado Pesquisa Aplicada 12. Educação Inclusiva 13. LIBRAS 14. Educador do 3º. Setor NÚCLEO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO JOVEM - Disciplinas 1. O Brincar e a construção da Infância 2. Aprendizagem e Desenvolvimento Humano 3. Conexão entre Mente e Cérebro na Educação 4. Contextos da Infância e da Juventude 4

5 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) Para a formação de um educador capaz do exercício pleno de sua cidadania o curso de Pedagogia coloca como pressuposto a necessidade da imersão reflexiva e ativa na cultura e na sociedade e a questão da investigação é vista como um centro gerador dos processos de construção de conhecimentos. Assim, para que os licenciandos possam vir a compreender a cultura como um processo contínuo de produções passadas e presentes para a construção do futuro, a escola deve transformar-se em um espaço permanente de descobertas de forma a que se possa inventar, sem cessar, um mundo novo. A partir deste princípio, o Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia desenvolve, incentiva e apoia a pesquisa, colocando-a como atividade obrigatória na formação dos licenciandos por meio do TCC Trabalho de Conclusão de Curso. Para a elaboração de seu TCC o licenciando contará com a orientação de um professor. Ao longo dos três últimos semestres do curso está inserida na matriz curricular a seguinte carga horária: Disciplina: Investigação em Educação = 80h por semestre Estágio para coleta de dados para a pesquisa aplicada = 50h Atividade teórico-prática de aprofundamento sob a supervisão de um docente = 100h COMPONENTES CURRICULARES QUE INTEGRAM O TCC NA MATRIZ CURRICULAR 4º - Investigação em Educação I/Trabalho de Conclusão de Curso - 80h 5º - Investigação em Educação II/Trabalho de Conclusão de Curso - 80h + 50h (atividade teórico prática) + 50h 6º - Investigação em Educação III/Trabalho de Conclusão de Curso - 80h + 50h (atividade teórico prática) + 50h Os projetos e as atividades de pesquisa/tcc visam uma articulação com as seguintes questões/linhas de pesquisa: 1 Processos de ensino e aprendizagem (didáticas e estratégias de ensino) das diferentes áreas de conhecimento; 2 Gestão educacional e políticas públicas; 3 - Funcionamento educacional da educação infantil, dos cinco primeiros anos do ensino fundamental, de programas de educação formal e não formal; 4 - Estudos das diversas etnias e culturas presentes em nosso país e a relação com diferentes aspectos educacionais. 5

6 ESTÁGIO CURRICULAR A realização de s pelos licenciandos ocorre a partir do 1º semestre letivo. Os licenciandos serão supervisionados pelos docentes responsáveis pelas disciplinas específicas que possuem carga horária de, respeitando uma formação gradativa em instituições de educação infantil, ensino fundamental, EJA e projetos e programas educativos que estabelecerem parceria com a IES. Os s supervisionados pretendem desenvolver uma prática pré-profissional, presencial, de observação, diagnóstico, planejamento, avaliação, reflexão, investigação, intervenção e tematização de situações problemas geradas a partir da prática educativa. As supervisões do garantirão um espaço privilegiado de tematização da prática com todos os recursos teóricos e experienciais, contemplando assim a complexidade e a singularidade da natureza da atuação de professor e profissionais da educação, favorecendo o desenvolvimento de um estilo pedagógico próprio, mediante a reflexão sobre vivências pessoais, sobre a implicação com o próprio trabalho, sobre as diferentes formas de sentir, analisar e intervir sobre as relações estabelecidas na prática educativa. Além de desenvolver competências relativas à investigação, nos s os licenciandos têm a oportunidade de refletir sobre o funcionamento das instituições, a definição de conteúdos de aprendizagem, estratégias didáticas, a gestão do espaço, do tempo, dos vínculos e a relação com as famílias e com as comunidades, podendo construir uma identidade profissional já imersa na realidade educativa em funcionamento. Na supervisão dos s os licenciandos terão a oportunidade, também, de trabalhar conteúdos próprios da investigação tais como os procedimentos de observação, descrição e análise de práticas educativas e de realidades escolares para compreender e atuar em situações contextualizadas. Para isso, são necessários não só instrumentos como o registro de observações realizadas, mas também a resolução de situações-problema características do cotidiano profissional. O licenciando realizará trezentas horas de, sendo 50 horas semestrais, desde o 1º semestre do curso de pedagogia, cujas pautas são planejadas e acompanhadas pelo supervisor de em disciplinas específicas. Os s deverão também informar e alimentar as discussões, reflexões, planejamento, implementação e avaliação de práticas de docência e de gestão trabalhadas nas demais disciplinas da matriz curricular. Deste modo, apesar de o ser supervisionado pelo docente responsável por disciplinas específicas, a composição dessa prática pré-profissional na matriz curricular garantirá que o licenciando vivencie: os segmentos e as funções na escola onde o pedagogo pode atuar; demandas específicas relacionadas com a necessidade de atuação do pedagogo na atualidade: 6

7 a Educação Infantil e especificação da educação das crianças de 0 a 3 anos e das crianças de 4 e 5 anos; a alfabetização e a matemática como atendimento à demanda da sociedade para melhoria nos índices de apropriação desse conteúdos pelos alunos da Educação Básica; o gestor e os princípios e métodos deste trabalho; a investigação da prática educativa e a possibilidade de regência em uma prática préprofissional. CARGA HORÁRIA ESTÁGIO MATRIZ CURRICULAR 1º. período Disciplina: Educação e Cuidados na 1ª. Infância 0 a 3 anos Núcleo: Educação Infantil 2º. período Disciplina: Prática de Ensino na Educação Infantil 4 e 5 anos Núcleo: Educação Infantil 3º. período Disciplina: Didática da Alfabetização Núcleo: Ensino Disciplina: Didática do Ensino da Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Núcleo: Ensino 4º. período Disciplina: Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Núcleo: Ensino 5º. período Disciplina: Investigação em Educação Núcleo: Gestão Professor 6º. período Disciplina: Função do Diretor, Princípios e Métodos de Gestão Institucional Núcleo: Gestão Escola Disciplina: Coordenação Pedagógica Núcleo: Gestão Escola ATO AUTORIZATIVO ANTERIOR OU ATO DE CRIAÇÃO Instituto Superior de Educação de São Paulo Singularidades/ISESP Credenciamento: MEC Portaria nº 2361, publicada no DOU em 06/11/2001 Recredenciamento - Processo nº Parecer favorável MEC - Aguardando publicação Graduação em Pedagogia (presencial) Renovação de Reconhecimento pelo MEC Portaria n 286 de 21 de dezembro de

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