Licenciatura Integrada em Educação em Ciências Matemática e Linguagens

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1 ENCONTRO ACADÊMICO INTERDISCIPLINARIDADE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO REGIÃO NORTE Licenciatura Integrada em Educação em Ciências Matemática e Linguagens Prof. Wilton Rabelo Pessoa - IEMCI/UFPA

2 UNIDADE: INSTITUTO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIENTÍFICA IEMCI/UFPA (2009)

3 1979: Clube de Ciências da UFPA 1985: Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico - NPADC 2002: Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemáticas 2009: Licenciatura Integrada em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens

4 Tempo de Duração: 8 semestres. Título conferido: LICENCIADO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E LINGUAGENS PARA OS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Perfil do egresso: Profissional habilitado a atuar como professor no ensino fundamental e também em outros espaços de educação escolar tal como na Educação de Jovens e Adultos (EJA).

5 Orientar crianças e jovens para lerem e escreverem dominando técnicas e tecnologia, no sentido da compreensão do mundo científico e tecnológico. Apresentar trânsito interdisciplinar com especialistas de outras áreas para a atuação em projetos educacionais e de pesquisa Elaborar e desenvolver projetos pedagógicos na escola e fora dela

6 Linguagem materna Linguagem científica Linguagem matemática Linguagem digital

7 1 Alfabetização: Aprendizagem da leitura e da escrita; 2 Alfabetização matemática: Noção de número e conceitos fundamentais, operações fundamentais e raciocínios lógico-matemáticos; 3 Alfabetização científica: Compreensão do papel da ciência no mundo de hoje e das relações sociais no espaço e no tempo; 4 Alfabetização digital ou tecnológica: uso de recursos diferenciados no curso da aprendizagem.

8 COMPONENTES CURRICULARES I - Atividades Didático- Pedagógicas decorrentes de Temas e Assuntos II - Práticas Pedagógicas antecipadas à Docência e Estágios Temáticos III Estágios de Docência IV Atividades Complementares de Livre Escolha V Trabalho de Conclusão de Curso

9 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR EIXO TEMÁTICOS INTEGRADORES TEMAS ASSUNTOS

10 EIXOS TEMÁTICOS DE FORMAÇÃO EIXO 1: EIXO TEMÁTICO FUNDAMENTAL DE AQUISIÇÃO DE LEITURA E ESCRITA EIXO 2: TEORIA E PRÁTICA DOCENTE EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EIXO 3: PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS E LINGUAGENS EIXO 4: CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE EIXO 5: CONTRUÇÃO DE CONCEITOS E USO DE LINGUAGENS EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

11 PRINCÍPIOS PARA A DEFINIÇÃO DOS EIXOS TEMÁTICOS I Introdução à docência desde o início do curso por meio de práticas pedagógicas e assistidas; II Abordagem interdisciplinar e contextualizada dos temas; III Integração de conteúdos ditos pedagógicos e científicos; IV Indissociabilidade entre teoria e prática, conteúdo e forma, ensino e pesquisa; V Adoção de abordagens CTSA;

12 TEMAS: ( ) são organizados de forma a incluir a realização de outras atividades programadas ao nível da prática e que requerem a integração de diferentes áreas do conhecimento. ( ) atividades que são por sua vez articuladas para auxílio no desenvolvimento de alguns ou de vários assuntos e temas, incluídos nos outros eixos temáticos.

13 4 PERÍODO E1T2_ Estudos teórico-práticos da alfabetização em língua materna II E2T2_ Tendências de pesquisa em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens II E4T2_ Relações entre ciência, sociedade e Cidadania II E5T1_ Alfabetização e letramento em ciências e matemática IV E5T2_ Linguagem e conhecimento IV E6T4_ Estágios temáticos de Alfabetização, Estudos Sociais (História e Geografia), Ciências e Matemática em situações reais ou simuladas II

14 4 PERÍODO E1T2_ Estudos teórico-práticos da alfabetização em língua materna II E2T2_ Tendências de pesquisa em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens II E4T2_ Relações entre ciência, sociedade e Cidadania II E5T1_ Alfabetização e letramento em ciências e matemática IV E5T2_ Linguagem e conhecimento IV E6T4_ Estágios temáticos de Alfabetização, Estudos Sociais (História e Geografia), Ciências e Matemática em situações reais ou simuladas II

15 Dificuldades: - Adesão dos professores formadores à proposta curricular interdisciplinar; - Número reduzido de docentes; - Registro acadêmico; - Reconhecimento do curso;

16 Estratégias: - Encontro de planejamento; - Avaliação do curso; - Colaboração de docentes de outros institutos; - Concurso público específico para o curso; - Projetos: PIBID, PROINT, Novos talentos. - Continuidade da formação

17 GT de Licenciaturas Interdisciplinares (MEC 19 de maio de 2013) - INEP, Sesu/MEC, Seres/MEC. - UFMA, UFOPA, UFV, UFPA, UNIPAMPA, UFFS, UFABC.

18 CONTATOS: IEMCI: (91) SITE: BLOG:pibidiemciufpa2011.blogspot.com.br/

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