BREVE HISTÓRICO OBJETIVOS ESTRUTURA DO CURSO

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1 PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU PROJETO PEDAGÓGICO PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

2 BREVE HISTÓRICO A Universidade Candido Mendes UCAM, criada e mantida pela Sociedade Brasileira de Instrução SBI, fundada em 1902, tem por objetivo o desenvolvimento das funções de ensino, pesquisa, extensão e cultura, em perspectiva multidisciplinar, através do domínio das Ciências Sociais e Humanas, e na condição de universidade especializada. A UCAM foi credenciada pelo Decreto s/nº de 24 de novembro de 1997, tendo como sede a cidade do Rio de Janeiro, e campi nos municípios de Campos dos Goytacazes, Friburgo, Niterói e Petrópolis, onde encontra-se sediado o Centro Alceu Amoroso Lima para a Liberdade. Criada por uma instituição educacional centenária, a Universidade Candido Mendes integra relevante tradição de pesquisa básica e aplicada, de ensino técnico e do cultivo das profissões liberais, em um quadro cuja amplitude de campo e de saberes abrange numerosas especialidades no âmbito das Humanidades. Em uma perspectiva multidisciplinar, na UCAM integram-se todos os graus de ensino em nível superior, da graduação à pós-graduação, lato sensu e stricto sensu, incluindo-se, entre eles, os cursos seqüenciais e de educação tecnológica, o curso Normal Superior, a pesquisa e a extensão. Este conjunto abrangente de funções acadêmicas é desenvolvido nos campi que constituem a UCAM - Centro, Ipanema, Tijuca, Botafogo, Jacarepaguá, Padre Miguel, Niterói, Campos dos Goytacazes, Nova Friburgo, Araruama e Petrópolis - onde, concomitantemente, funcionam centros e institutos de pesquisas de reputação internacional. O ensino de pós-graduação, presente em todos os campi da UCAM, consolida-se pela oferta de cursos lato sensu, de especialização e de aperfeiçoamento, e pelos programas de stricto sensu, em nível de mestrado e doutorado. Quanto aos últimos, cumpre destacar a tradição em pesquisa e ensino do IUPERJ, instituição reconhecida pela excelência de seus programas. A UCAM também possui o programa de mestrado em Economia Empresarial, com perfil profissionalizante e em Direito com várias áreas de atuação. A pós-graduação stricto sensu constitui, fora da esfera pública, ponto de referência, equiparando-se, no plano das Ciências Sociais, às atividades desenvolvidas nos melhores centros universitários do País. OBJETIVOS O curso Psicopedagogia: Clínica e Institucional oferece um currículo inovador, que tem como objetivo oferecer uma formação integrada, a partir de uma visão ampla, atual e crítica da Psicopedagogia, proporcionando aos profissionais de nível superior, interessados no estudo dos processos de aprendizagem e dos obstáculos que se interpõem a sua consecução, instrumentos teórico e clínico sobre os fundamentos da Psicopedagogia Clínica e Institucional. Objetivando qualificar suas práticas, na clínica, e/ou instituições de ensino. Qualificando-os a realizar diagnóstico, intervenção, e prevenção de problemas e dificuldades de aprendizagem, dentro de uma perspectiva clínica e institucional. ESTRUTURA DO CURSO 1. PÚBLICO ALVO Profissionais de nível superior das áreas de Educação e Saúde. 2. METODOLOGIA O curso será desenvolvido através de aulas expositivas acompanhadas de argüições e debates. Estudo dirigido de temas e textos selecionados que poderão ser acompanhados de seminários e discussões de grupos e trabalhos práticos dos alunos. 3. DOCUMENTOS PARA INSCRIÇÃO 01 foto 3x4 recente xerox da carteira de identidade xerox do CPF xerox do histórico de Graduação xerox do diploma de Graduação autenticado xerox da certidão de nascimento ou casamento ficha de inscrição devidamente preenchida

3 4. DIAS E HORÁRIOS DAS AULAS As aulas serão ministradas em fins de semana, obedecendo os seguintes horários: - Sábado das 8h00 min às 18h00min - Domingo das 8h00min às 18h00min 5. DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA O curso terá duração de 360 horas /aula, distribuídas pelo período de 15 meses, envolvendo 324h/a presenciais e 36h/a de pesquisa 6. CONTROLE DE FREQUÊNCIA 75% das aulas, com lista de presença assinada para cada módulo. 7. MONOGRAFIA / TRABALHO FINAL Ao final do curso, os alunos terão de apresentar trabalho monográfico que, obrigatoriamente, terá de conter parte prática de sua atividade profissional. Estes trabalhos serão orientados pelos professores e pelo coordenador do curso, sendo, posteriormente, arquivados na Universidade para fins de comprovação. O trabalho final terá de ser apresentado em data determinada pela Coordenação do Curso que não poderá exceder a três meses após a realização do último módulo. Caso não seja entregue no tempo previsto após o término do curso, não será expedido o certificado e será emitida uma certidão de estudos, encerrando a relação do aluno com a Universidade. 8. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A avaliação final do curso será a nota obtida na monografia, obedecendo os seguintes critérios: A - média igual ou acima de 9,0 B - média igual ou acima de 7,0 e inferior a 9,0 C - média igual ou acima de 5,0 e inferior a 7,0 D - média inferior a 5,0, considerado reprovado 9. ENTREGA DO CERTIFICADO Após a conclusão do curso e aprovação na monografia, o aluno terá direito a um certificado expedido pela Universidade Candido Mendes, desde que tenha sido atendido como pré requisito a documentação exigida no ato da inscrição. COORDENADOR TÉCNICO Luiz Fernando Ramos de Mello Mestre em Economia Empresarial, Coordenador de Pós Graduação da UCAM/RJ CORPO DOCENTE: Especialistas, Mestres e Doutores da UCAM

4 EMENTÁRIO E CARGA HORÁRIA DAS DISCIPLINAS 1. Estrutura e Funcionamento da Educação Brasileira (24 h/a): Aspectos legais e organizacionais, A estrutura do sistema de ensino: Federal, Estadual e Municipal, Relações entre sistema de ensino e outros sistemas sociais, Formas de organização dos sistemas, Princípios da organização presentes na Lei 9394/96 e outras legislações, Organização administrativa, pedagógica e curricular do sistema de ensino, Níveis e modalidades de educação e de ensino Psicopedagogia Institucional I (24h/a): Diferentes abordagens da Psicopedagogia Institucional. Os fundamentos da Psicopedagogia Institucional. 3. Psicopedagogia Institucional II (24h/a): Intervenção e prevenção de problemas e dificuldades de aprendizagem no âmbito escolar. 4. Psicopedagogia Clinica I (24h/a): O atendimento psicopedagógico. O método e a técnica na clinica psicopegagógica O diagnóstico e a intervenção psicopegagógica. 5. Psicopedagogia Clinica II (24h/a): Fundamentação teórica do modelo de avaliação. A função terapêutica. O vinculo afetivo na aprendizagem e na educação. Os distúrbios de aprendizagem 6. Dinâmica de Grupo (24h/a): Funcionamento e desenvolvimento de grupo. A utilização dos Jogos e Dinâmicas. O processo de aprendizagem. Trabalhando o grupo e o processo vivencial. Diversas dinâmicas com diferentes objetivos: Integração, tomada de decisão, Comunicação, planejamento, elaboração de metas, aprendizagem, etc. 7. Distúrbios da Aprendizagem (24h/a): Avaliação escolar. Possíveis razões para o baixo rendimento escolar. As fontes de erro. Principais conseqüências. 8. Corpo e Movimento - Educação Psicomotora (24h/a): O processo educativo e as bases biológicas da aprendizagem: filogênese e ontogênese do sistema nervoso em suas relações com o desenvolvimento sensorial e psicomotor. Estudo da motricidade na infância como fator de desenvolvimento físico, psicológico e biológico. Os princípios e as práticas da Educação Psicomotora, Movimentos e práticas pedagógicas inclusivas. 9. Psicopatologia (24h/a): Questões relacionadas à saúde mental da criança e do adolescente. História crítica do conceito de doença mental; normal e patológico. Noções de psicopatologia. Distúrbios neurológicos, psicológicos e psiquiátricos. Modos de subjetivação na infância e na adolescência. Agressividade e sua relação com o desenvolvimento emocional. A depressão na infância. 10. Psicologia do Desenvolvimento (24h/a): Estudo introdutório á Psicologia. Piaget; Vygotsky; Freud; Adolescência; Vida Adulta e envelhecimento. Desenvolvimento e aprendizagem: inter-relações e especificações. Desenvolvimento humano: processos básicos de maturação. Desenvolvimento na primeira infância. Desenvolvimento: intelectual, cognitivo, afetivo, psicomotor, social e da personalidade na 1ª e na 2ª infância. 11. Psicologia da Educação (24h/a): A relação da Psicologia da Aprendizagem com o processo educativo. Introdução ao estudo da aprendizagem humana. Análise sistemática das grandes linhas a psicologia, e suas relações com a educação. Fatores influenciadores do processo ensino-aprendizagem: pensamento/linguagem; motivação/emoção; a relação professor/aluno. 12. Educação Inclusiva I (24h/a): Analise do Desenvolvimento Histórico e do Contexto da Educação: A valorização da diversidade humana; A educação Especial no contexto da Educação Inclusiva; Fundamentos históricofilosóficos da educação, da formação de professores e da reestruturação da escola para a inclusão na educação Educação Inclusiva II (24h/a): Necessidades Educacionais nas áreas dos Transtornos Globais do Desenvolvimento: - Condutas típicas de Síndromes/quadros psicológicos, neurológicos, psiquiátricos ou distúrbios de conduta complexidade dos conceitos TDAH. Transtornos invasivos do desenvolvimento. Transtornos de conduta. Cotidiano escolar e adaptações curriculares. Práticas, recursos pedagógicos e tecnológicos para a educação inclusiva de alunos com condutas típicas de Síndromes. 14- Etapas e Desenvolvimento de Projetos Educacionais e Pedagógicos (24 h/a); Tipos de projetos educacionais e pedagógicos; Definição de necessidades, cronogramas, objetivos;etapas do planejamento, desenvolvimento e avaliação dos projetos;implementação e definição de responsabilidades.registros.

5 15. Metodologia da Pesquisa (24h/a): A técnica da análise temática. O conhecimento científico. Tipos de normas técnicas. A elaboração do trabalho científico. Conceitos e estruturação de uma pesquisa: as variáveis envolvidas, os métodos de coleta de dados e o projeto de pesquisa. (OPCIONAL) 16. Didática do Ensino Superior I (30h/a): Estudos introdutórios sobre subjetividade, ideologia e educação; apresentação da didática fundamental; as diversas tendências pedagógicas e contribuições de alguns teóricos. 17. Didática do Ensino Superior II (30h/a): Estudos sobre o educador, o educando e a sociedade; o processo de ensino e aprendizagem e suas estratégias; O educador e o espaço da sala de aula; a compreensão e a construção do planejamento pedagógico.

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