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Lúcia Belém Fontes
8 Há anos
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1 Aapple v a l mappleæê Napple@o mæe@: Dapple@a t@a@: Papple r@o fæe s s@o r@(@a@): Eapple Eapple@d@u@c@.:

3 Eapple s Mappleæe i@o Iapple n f o r m@a@ç@ã@o : 1. Repara nas figuras: Fig. 1 Fig. 2 Fig Diz qual é a atividade económica que corresponde a cada figura, escrevendo uma letra em cada. Fig. 1: p r Fig. 2: a c Fig. 3: c c 1.2. Para cada caso que se segue, escreve o nome de duas plantas que se cultivam em Portugal (escolhe as que predominam na tua região). Cereais:, Hortaliças e legumes:, Árvores de fruto:, 2. Repara nas figuras. pêssegos vinho uvas azeite azeitonas 2.1. Dos produtos representados nas figuras, diz quais são produtos naturais:, produtos transformados:, 2.2. Escreve o nome de um produto transformado que se obtenha a partir dos pêssegos. R.:

2. Para cada caso que se segue, escreve o nome de duas plantas que se cultivam em Portugal (escolhe as que predominam na tua região).

4 3. As figuras representam técnicas agrícolas modernas e técnicas agrícolas tradicionais. arado foice rega de aspersão trator picota 3.1. Pinta as figuras que correspondem a técnicas agrícolas tradicionais Atualmente, usam-se sobretudo as técnicas agrícolas modernas (trator, rega de aspersão, debulhadora ). Indica uma razão que justifique o seu uso. R.: 4. Os animais fornecem diversas matérias-primas, delas se obtendo, depois, alguns produtos transformados. Completa a tabela, indicando, para cada caso, uma matéria-prima e um produto transformado: ANIMAIS NOME dos ANIMAIS MATÉRIAS- PRIMAS PROdUTOS TRANSFORMAdOS OBTIdOS 5. Assinala com X as atividades ligadas à criação de gado. indústria alimentar extração de resinas indústria de laticínios pastorícia exploração mineira indústria automóvel 6. Completa a tabela, indicando uma matéria-prima e um produto transformado que corresponda a cada uma das árvores indicadas. ÁRVORE sobreiro pinheiro MATÉRIA- PRIMA PROdUTO TRANSFORMAdO OBTIdO

Indica uma razão que justifique o seu uso. R.: 4. Os animais fornecem diversas matérias-primas, delas se obtendo, depois, alguns produtos transformados.

5 Lapple í r t@u@g@uæe s@a@ Iapple n f o r m@a@ç@ã@o : A felicidade de ser mãe A mulher estava sentada à janela com as mãos sobre os joelhos. E o vento penteava-lhe os cabelos. A luz do sol era um arco-íris sobre os seus olhos escuros. O vento trazia-lhe o aroma dos pinheiros, o perfume da maresia, o canto de mil pássaros, o cheiro da terra molhada A mulher sorria, sorria principalmente para quem passava na rua. Ela ia ser mãe! Ia ter um filho a quem afagaria os cabelos e a facezinha lisa. A mulher pousou uma das mãos sobre o peito, do lado do coração. E, sobre o ventre tão cheio, ouve cantar como se ela fosse uma árvore imensa e ali nascessem pássaros, mil pássaros, folhas, flores! Como se acordasse a primavera! Matilde Rosa Araújo (texto adaptado) 1. Quem é o autor deste texto? 2. Localiza esta história no espaço. 3. Na tua opinião, a janela da casa onde se encontrava a mulher estava aberta ou fechada?

O vento trazia-lhe o aroma dos pinheiros, o perfume da maresia, o canto de mil pássaros, o cheiro da terra molhada A mulher sorria, sorria principalmente para quem passava na rua. Ela ia ser mãe!

6 4. Completa a frase, identificando uma comparação que se faz no texto. Nappleæe s@tæe@ tæe x m p@a r@a@- l@u s@o m@. 5. Como eram os olhos da mulher que estava à janela? 6. A mulher sorria. Porquê? 7. Assinala com X os sentimentos experimentados por esta mulher. tristeza felicidade ternura insatisfação ódio encanto 8. Escolhe outro título para o texto. R.: 9. No texto que se segue faltam dois acentos agudos, dois circunflexos e um grave. Corrige esse texto, colocando os acentos que faltam. Tappleæe m@ f i l h@o æe m@a@ bæe n@ç@ã@o p@a r@a@ æe s t@a@ m@ãæe@. Sappleæe n j@a næe u v n t@i@c@o ß p@a s s@a r@o ß n@a r v o ræe ß f l@o r@i@d@a r@u@a@. 10. Escreve três palavras da mesma família de vento. 11. Lê atentamente o seguinte texto. A mulher tinha um filho ao colo. Aquela criança tão linda era sua! Ela olhava fixamente para o rosto encantador da criança Indica a classe gramatical e a subclasse a que pertence cada palavra sublinhada. A: mulher: tinha: um: Aquela: criança: linda: sua: Ela: encantador: 12. REdAçãO: Escreve um texto dedicado à tua mãe, mostrando-lhe todo o amor que sentes por ela. Regista as tuas ideias sobre o tema, seleciona-as e organiza-as de acordo com um plano. Depois de escreveres o texto faz a sua revisão.

Escolhe outro título para o texto. R.: 9. No texto que se segue faltam dois acentos agudos, dois circunflexos e um grave. Corrige esse texto, colocando os acentos que faltam.

7 tæe Iapple n f o r m@a@ç@ã@o : 1. Considera os números 16, 25, 27, 32, 34 e Sem efetuares cálculos, diz quais são os números que, divididos por 2, dão a) resto 0. Explica como pensaste. R.: b) resto 1. Explica como pensaste. R.: 2. Considera os números 45, 46, 47, 48, 49, 50, 54 e Desses números, quais são os que: a) divididos por 5 dão resto 0? b) divididos por 10 dão resto 0? 3. A Carolina quer distribuir, igualmente, 30 botões por caixas diferentes, de modo a não sobrar qualquer botão Completa a tabela, indicando todas as possibilidades que ela tem para fazer a distribuição dos botões. N.º de caixas 1 N.º de botões por caixa Utilizando os números 7, 8 e 56, completa de formas diferentes. a) x = b) x = c) : = d) : = 5. Calcula 128 : 8, fazendo divisões sucessivas por 2 (8 = 2 x 2 x 2).

b) divididos por 10 dão resto 0? 3. A Carolina quer distribuir, igualmente, 30 botões por caixas diferentes, de modo a não sobrar qualquer botão. 3.1. Completa a tabela, indicando todas as possibilidades que ela tem para fazer a distribuição dos botões.

8 6. A Mariana quer repartir igualmente 95 chocolates por 7 amigas, dando à mãe os chocolates que sobram Qual é o número máximo de chocolates que a Carolina pode dar a cada uma das amigas? R.: 6.2. Quantos chocolates dá a Carolina à mãe? Explica como pensaste. R.: 7. Inventa e escreve um problema para a expressão 96 : 8. Depois, encontra a resposta para esse problema. Problema: 8. Completa os espaços vazios, de modo a obteres afirmações verdadeiras. a) 5000 : 10 = b) 5000 : 1000 = c) 5000 : 100 = d) 1235 : 1 = e) 1235 : 10 = f) 1235 : 100 = 9. Numa fábrica fizeram-se botões que se colocaram em caixas com 1000 botões cada uma Quantas caixas ficaram completamente cheias? 9.2. Quantos botões eram necessários para acabar de encher outra caixa? Explica como pensaste.

Completa os espaços vazios, de modo a obteres afirmações verdadeiras. a) 5000 : 10 = b) 5000 : 1000 = c) 5000 : 100 = d) 1235 : 1 = e) 1235 : 10 = f) 1235 : 100 = 9.

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