Economia da Educação 2012/2013 Pedro Telhado Pereira Frequência 5/6/2011 (Duração minutos) Tópicos de resolução

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1 Economia da Educação 2012/2013 Pedro Telhado Pereira Frequência 5/6/2011 (Duração minutos) Tópicos de resolução Nome: Nº: As respostas devem ser dadas na folha de enunciado I Estudos têm mostrado que a influência dos pares e da família é muito importante nos resultados que as crianças e jovens obtêm na educação. Assim ao educar uma criança estamos a obter benefícios não só para ela mas também para os seus pares e gerações futuras. 1) (1 valor) Diga o que entende por transmissão intergeracional da educação? A transmissão intergeracional da educação é o modo como a educação dos pais influencia a educação dos filhos, em particular, o nível escolar atingido pelos pais influencia o nível escolar atingido pelos filhos. 2) (1 valor) Comente sinteticamente a seguinte afirmação; Em Portugal a diferença entre a probabilidade de um filho de pais licenciados ser licenciado e a de um filho de pais com o ensino básico o ser mostra que a transmissão intergeracional da educação é um problema. Se admitirmos que a capacidade para estudar de uma pessoa é independente da educação dos pais, então esperar-se-ia que a probabilidade de o filho de um casal com educação básica se licenciar seria muito semelhante à probabilidade de o fazer o filho de um casal em que ambos são licenciados. Em Portugal tal não se verifica sendo que a probabilidade do filho de um casal de licenciados se licenciar é cerca de sete vezes a de um filho de pais com educação até ao básico, isto significa que existem problemas que impedem os segundos de concretizarem plenamente as suas capacidades. 3) (2 valor) Em Portugal uma das razões que muitos que desistem de estudar apontam é não terem capacidade financeira para continuar a estudar. Sendo que muitos que desistiram o fizeram num grau em que a educação é gratuita, apresente um custo a que eles se podem estar a referir. Justifique a sua resposta. Um dos grandes custos da educação é o salário que não se recebe porque se está a estudar e que permite que o jovem e a sua família tenham um certo nível de bemestar. Este custo tem que ser considerado, pois não estando a trabalhar e não tendo 1

2 rendimento alguém tem que providenciar o sustento do jovem. Para além deste custo existem os custos do transporte para ir à escola. 4)(1 valor) Explique a diferença entre uma bolsa e um empréstimo com garantia do Estado. A bolsa é um apoio ao estudante que não é reembolsável, ou seja o estudante não tem que a pagar no futuro. A bolsa depende da situação financeira do estudante ou da sua família. O empréstimo é reembolsável, ou seja o estudante no futuro tem que o pagar. O empréstimo não depende da situação financeira do estudante ou da sua família. Caso haja garantia do Estado, o Estado irá pagar na eventualidade do estudante (ou sua família) não terem capacidade para o fazer. 1) (2 valores) Distinga a Teoria do Capital Humano da Teoria do Sinal? II Na teoria do Capital Humano a educação aumenta a produtividade dos indivíduos. Na teoria do Sinal os indivíduos já nascem com diferentes produtividades sendo que os mais produtivos usam a educação para darem o sinal que o são. Assim, na teoria do Sinal a educação não aumenta a produtividade do indivíduo. 2) (1 valor) Comente a seguinte afirmação: Tanto a Teoria do Capital Humano como a Teoria do Sinal afirmam que os indivíduos mais educados são mais produtivos. É verdade, A diferença está que na teoria do Capital Humano os indivíduos são mais produtivos devido à educação, enquanto na teoria do Sinal são porque já nasceram assim e educaram-se só para dar um sinal, ao empregador, que são mais produtivos. 3) (2 valores) Apresente um modo de testar qual a teoria das duas acima melhor explica a realidade. Justifique a sua resposta. Os trabalhadores por conta própria não precisam de dar o sinal ao empregador por isso se estudam é porque gostam de o fazer o que faz com que haja uns mais produtivos que o fazem outros que não o fazem. Os empregados por conta de outrem têm que dar um sinal, logo nestes todos os que são mais produtivos têm educação. Assim a rentabilidade da educação deve ser maior entre os empregados por conta de outrem (comparação entre os produtivos e não produtivos) do que entre os empregados por conta própria (comparação entre uns mais produtivos com educação e os mais produtivos e menos produtivos sem educação) para a Teoria do Sinal. Para a Teoria do Capital Humano devem ser semelhantes. 2

3 Outro modo Todas as cadeiras ao longo do curso devem trazer igual aumento de produtividade ao indivíduo segundo a teoria do Capital Humano, por isso o salário dos que têm o curso quase terminado e os que terminaram deve ser muito semelhante. Para a teoria dos Sinal este salários devem ser muito diferentes pois os licenciados deram o sinal e os outros não. III No quadro que se segue são apresentados os valores da percentagem de alunos que terminam o secundário e dos gastos por aluno acumulado até ao final do secundário em US dólares em paridade do poder de compra em cinco países. Gasto por aluno acumulado até País % de alunos que terminam o secundário ao final do secundário A B C D E ) (2 valores) Represente a fronteira de eficiência (ou produção) e assinale os países que estão nessa fronteira. Os países que estão na fronteira são o A,B,D, E. 3

4 2) (2 valor) Escolha um País que esteja a ser ineficiente e calcule quanto é que esse País podia poupar caso fosse eficiente. Calcule o grau de eficiência na despesa. Justifique a sua resposta. O país C podia poupar =12000 pois poderia utilizar a mesma tecnologia que o País B que é o país com o custo mais baixo e que apresenta um resultado melhor do que o País C O seu grau de eficiência é 88, ) (1 valor) Quanto é que o País que você escolheu teria que ter no mínimo de percentagem de alunos que terminam o secundário para estar na fronteira de eficiência. Teria que ter 70% de indivíduos com o secundário pois o País A apresenta essa percentagem gastando menos do que o País C. IV Uma Universidade só tem dois cursos. As informações sobre essa Universidade são as seguintes Curso de Economia 340 alunos Curso de Ciências da Educação alunos Rácio padrão alunos/docente na Economia - 17 Rácio padrão alunos/docente nas Ciências da Educação - 12 Rácio padrão não Docente/Docente na Economia - 0,3 Rácio padrão não docente/docente nas Ciências da Educação - 0,5 Salário médio dos docentes Salário médio dos não docentes As outras despesas são 15/85 do orçamento padrão de pessoal 1) (1,5 valor) Calcule o número de docentes e não docentes que esta Universidade deve ter 4

5 docentes economia 340 /17 20 docentes educação 120 /12 10 Total docentes não docentes economia 20 0,3 6 não docentes educação 10 0,5 5 Total não docentes ) (2 valores) Calcule o orçamento padrão de pessoal orçamento orçamento Orçamento docentes não docentes padrão de pessoal ) (1,5 valores) Se o Governo transferir 80% do Orçamento Padrão para esta Universidade, qual o montante que transfere. Apresente os cálculos que efetuar. Orçamento padrão de pessoal Orçamento padrão outras despesas / ,4 Orçamento padrão , ,4 Orçamento tgransferido 0, , ,9 5