Economia da Educação 2011/2012 Pedro Telhado Pereira 31 de Maio de 2012 (Duração minutos) (Tópicos de resolução são apresentados exemplos)

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1 Economia da Educação 2011/2012 Pedro Telhado Pereira 1 de Maio de 2012 (Duração minutos) (Tópicos de resolução são apresentados exemplos) Nome: Nº: As respostas devem ser dadas na folha de enunciado Existem várias razões para a intervenção do Estado na Educação. Uma primeira é a existência de externalidades. 1) (1 valores) O que se entende como externalidade em Economia? I Atividades que afetam positiva ou negativamente terceiros sem que estes tenham de pagar ou sejam indemnizados pela atividade. 2) (1,5 valores) Apresente justificando uma externalidade da Educação. O saber ler tem valor para a pessoa que sabe ler mas afeta positivamente todos nós, pois a pessoa pode ler os avisos, os jornais, os programas políticos e como tal pode tomar melhores decisões do que soubesse ler. Por outro lado, se os pais sabem ler, eles podem ler histórias aos filhos pequenos o que lhes desenvolve o gosto pela leitura e pelos livros que é essencial para o seu sucesso futuro. Uma segunda razão são as imperfeições no mercado de capital ) (1,5 valores) Apresente justificando uma imperfeição do mercado de capital e como ela pode afetar o acesso à educação O mercado do capital geralmente exige um bem físico para garantia dos empréstimos, o que faz com que as pessoas que possuam bens tenham mais dificuldade de acesso ao crédito ou consigam mesmo aceder. Isto significa que os jovens de famílias mais desfavorecidas terão mais dificuldade em aceder ao crédito e de terem disponibilidade para pagarem os custos diretos e de manutenção que a educação implica. 1

2 4) (1,5 valores) Explique como é que o problema das propinas elevadas é ultrapassado caso exista um mercado de capitais perfeito e como, nesse caso, as propinas afetam o acesso Caso haja um mercado de capitais perfeito, todos têm acesso ao crédito em iguais condições, ou seja o custo do financiamento é igual para todos. Os alunos que mais vão lucrar (aumentar os seus rendimentos) com uma dada educação são aqueles que mais poderão pagar por ela e como tal os que estarão dispostos a pagar as mais altas propinas porque mesmo que tenham capacidades financeiras no momento poderão sempre recorrer ao crédito e pagá-lo com os seus rendimentos futuros. Uma terceira razão é a equidade. 5) (1 valor) Diga o que se entende por equidade em Economia Equidade é o tratamento equitativo das pessoas em diferentes circunstâncias. 6) (2 valores) A transmissão intergeracional da educação em Portugal apresenta resultados que põem em causa a equidade. Apresente um desses resultados, explique como põe em causa a equidade e apresente uma maneira de o ultrapassar nas gerações futuras. Um dos resultados é que a probabilidade de terminar uma licenciatura de um filho de pais ambos licenciados é mais de oito vezes a probabilidade de um filho de pais com educação até ao básico (inclusive). Este diferencial apesar de ter diminuído ainda se mantém muito elevado para o cohort dos 25 aos 4 anos sendo da ordem das 6 vezes para os rapazes e 4 vezes para as raparigas. Dado este facto os filhos dos pais com menos educação devem começar a ser acompanhados desde o nascimento de modo a que sejam dadas condições de tomarem o gosto pelos livros e pela leitura, depois serem acompanhados no seu percurso escolar com vista a abandonarem o ensino, porque as razões financeiras e o querer ganhar o seu próprio dinheiro são ainda das principais. Ao mesmo tempo terá que se desenvolver nestas crianças a sua auto-confiança e outras características que estão relacionadas com o sucesso escolar. II Portugal tem apresentado uma alta taxa de rendilidade da educação em particular a nível do Ensino Superior em que os dados têm apresentado uma taxa de 18% ao ano. 7) (1 valor) Diga o que se entende por rendibilidade da educação de 18% ao ano. 2

3 A rendibilidade da educação é uma medida de quanto aumentam os salários em média devido ao trabalhador ter mais um ano de educação. Assim, a rendibilidade da educação ser de 18% significa que o trabalhador com mais um ano de educação recebe 1,18 o que receberia caso tivesse esse ano de educação. 8) (1,5 valores) Se a taxa for de 18% ao ano, ao fim de uma licenciatura de anos quanto é que o licenciado ganha se considerar como base 100 o salário de um indivíduo com o 12º ano. Apresente os cálculos. Com um ano de educação recebe w = w (1,18) = 100 (1,18) = 2 Com dois anos de educação recebe w = w (1,18) = 100 (1,18) 19, = = w2 (1,18) = 100 (1,18) = Com a licenciatura ( anos) recebe w 164, 0 9) (2 valores) Explique, utilizando a análise custo/benefício, como o desemprego afeta a decisão de prosseguir os estudos. Decisão de prosseguir os estudos Custos Salários perdidos durante o tempo que se está a estudar Caso haja muito desemprego os salários perdidos serão menores pois quando desempregado se recebe salário logo os custos diminuem Benefícios Diferencial de salários que se obtém após a educação Se a probabilidade de desemprego diminuir com a educação, o que parece se verificar, isto vai fazer com que os benefícios aumentem pois nos períodos em que se estaria desempregado caso tivesse educação e agora está, o diferencial de salários é maior. Logo diminuindo os custos e aumentando os benefícios vai levar mais alunos a estudar (se o Estado apoiá-los a ultrapassarem as dificuldades financeiras para pagarem as propinas e outros custos da educação). III Uma Universidade só tem dois cursos. As informações sobre essa Universidade são as seguintes Curso de Economia 40 alunos Curso de Ciências da Educação alunos Rácio padrão alunos/docente na Economia - 17

4 Rácio padrão alunos/docente nas Ciências da Educação - 12 Rácio padrão Docente/Docente na Economia - 0, Rácio padrão docente/docente nas Ciências da Educação - 0,5 Salário médio dos Salário médio dos As outras despesas são 15/85 do orçamento padrão de pessoal Total Total 10) (1,5 valor) Calcule o número de e que esta Universidade deve ter economia = 40 /17 = 20 educação = 120 /12 = 10 = = 0 economia = 20 0, = 6 educação = 10 0,5 = 5 = = 11 11) (2 valores) Calcule o orçamento padrão de pessoal orçamento orçamento Orçamento = = = = padrão de pessoal = = ) (1,5 valores) Se o Governo transferir 80% do Orçamento Padrão para esta Universidade, qual o montante que transfere. Apresente os cálculos que efetuar. Orçamento padrão de pessoal = Orçamento padrão outras despesas = / 85 = ,4 Orçamento padrão = ,4 = ,4 Orçamento tgransferido = 0, ,4 = ,9 4

5 IV (2 valores). Apresente um modo de testar a Teoria do Sinal versus a Teoria do Capital Humano. Justifique a sua resposta, dizendo o que se entende por cada uma das teorias. A Teoria do Capital Humana diz que a educação aumenta a produtividade dos indivíduos, o que faz com que tenham salários mais elevados. A Teoria do Sinal diz que os indivíduos nascem com diferentes produtividades, sendo necessário aos mais produtivos terem um sinal para que o mercado de trabalho os reconheça como mais produtivos e, deste modo, receberem mais altos salários. A conclusão da educação é o sinal que o mercado aceita. Um modo de testar a teoria do sinal é através da comparação da rendibilidade da educação dos trabalhadores por conta própria e dos trabalhadores por conta de outrem. Se a Teoria do Sinal for verdade a rendibilidade da educação dos trabalhadores por conta de outrem (os com educação são os mais produtivos) deve ser maior do que a dos por conta própria pois como a educação é um sinal entre eles existem mutos sem educação que são dos mais produtivos. Os resultados usando dados para Portugal mostram que a rendibilidade da educação é maior nos trabalhadores por conta própria do que nos trabalhadores por conta de outrem, o que leva à rejeição da Teoria do Sinal. Outro modo de testar é a comparação dos salários dos que terminaram os cursos e aqueles que quase terminaram 5