Inquérito sobre o interesse dos alunos da Escola Secundária de Estarreja pelos assuntos económicos e/ou financeiros.
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- Artur Sacramento
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1 Inquérito sobre o interesse dos alunos da Escola Secundária de Estarreja pelos assuntos económicos e/ou financeiros.
2 ALUNOS INQUIRIDOS 12.º ano- Feminino 8% 12.º ano- Masculino 5% 7.º ano- Feminino 9% 11.º ano- Masculino 6% 7.º ano- Masculino 9% 11.º ano- Feminino 6% 8.º ano- Feminino 10% 10.º ano- Masculino 8% 10.º ano- Feminino 8% 9.º ano- Masculino 12% 9.º ano- Feminino 11% 8.º ano- Masculino 8%
3 12.º ano 5 7.º ano 7 11.º ano 5 10.º ano 6 Nº TURMAS na ESE 9 9.º ano 7 8.º ano
4 16 anos 15% 17 anos 14% 15 anos 17% 18 anos 1% 19 anos 1% 12 anos 16% Idade dos inquiridos 14 anos 19% 13 anos 17% Na amostragem foram inquiridos 156 alunos (19,5%) das 23 turmas do ensino Básico 3.ºciclo e das 16 turmas do ensino Secundário, com idades compreendidas entre os 12 e os 19 anos.
5 Análise do Inquérito sobre o interesse dos alunos da Escola Secundária de Estarreja pelos assuntos económicos e/ou financeiros. PARTE 1: INTERESSE PELA EDUCAÇÃO FINANCEIRA
6 Qual o grau de interesse pelos temas de Educação Financeira - dinheiro, bancos, juros, cartão de débito/crédito, poupança, dívidas... 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 7.º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano Muito interessantes 14% 21% 17% 17% 15% 10% Interessantes 64% 61% 53% 71% 70% 60% Pouco interessantes 21% 14% 14% 13% 10% 15% Nada Interessantes 0% 0% 6% 0% 0% 5% Sem opinião 0% 4% 11% 0% 5% 10% As respostas foram favoráveis na medida em que a maioria dos inquiridos respondeu que os achavam interessantes ou muito interessante (78% 7.ºano, 82% 8.ºano, 70% - 9.º ano, 88% 10.º ano, 85% 11.º ano, 70% 12.ºano).
7 79% 82% 69% 88% 85% 70% Interessantes 21% 14% 19% 13% 10% 20% Pouco/nada interessante 7.º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano Importância dos temas E.F. e motivos porque não são importantes. 6% 4% 5% 2% IMPORTANTE 83% Sem importância para o dia a dia Temas de dificíl compreensão Temas a discutir em familia Outra razão: Confusos e aborrecidos
8 N.º alunos Motivos apresentados pelos alunos que consideraram os temas de E.F. "pouco ou nada interessantes" º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano Sem importância para o dia a dia Temas de dificíl compreensão Temas a discutir em familia Outra razão: Confusos e aborrecidos Não responderam Os 17% dos alunos que reconheceram os temas pouco ou nada interessante ou sem opinião formada apontaram os motivos conforme a tabela. Conclui-se que os alunos do 10.º e 11.º anos são os que têm mais interesse e apresentam menos razões para o desinteresse, destacando os motivos: temas de difícil compreensão e sem importância para o dia a dia.
9 Querem saber mais sobre os temas E.F.? 46% 35% 11% 6% 3% 0% Sim Não N/respondeu Básico-3.ºCiclo Secundário 81% dos inquiridos querem saber mais sobre os temas da educação financeira.
10 Formas apropriadas para obter conhecimentos da área de E.F. 12.º ano 11.º ano 10.º ano 9.º ano 8.º ano 7.º ano Através de uma disciplina na escola. Através da internet. Não respondeu. Através de sessões de formação na escola Noutro local: em casa Os alunos que querem saber mais sobre E.F. julgam que aprendem mais através da escola, quer seja em sessões de formação ou numa disciplina. Os alunos do ensino básico apontam mais para uma disciplina na escola.
11 7.º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano Ano de escolaridade mais oportuno para a aquisição de conhecimentos de E.F. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 7.º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano n/respondeu 11.º ano 12.º ano Os alunos que apontam os temas da E.F. como uma disciplina na escola, não têm uma opinião formada, pois escolhem todos os anos de escolaridade. No entanto, o 10.º ano é o mais indicado pelos alunos como ano de escolaridade mais oportuno para ter E.F.
12 INTERESSE PELA EDUCAÇÃO FINANCEIRA E.F. Quanto à forma de obtenção de conhecimentos da área de E.F., tanto os alunos do básico como do secundário preferem a escola. Todos os alunos, exceto os do 12.ºano que pouco se pronunciaram, indicaram os anos do secundário como mais oportunos para a aquisição de conhecimentos de E.F. Conclui-se que os alunos do ensino secundário são mais recetivos a estes temas, principalmente os alunos do 10.º e 11.º anos. Educação Financeira
13 Análise do Inquérito sobre o interesse dos alunos da Escola Secundária de Estarreja pelos assuntos económicos e/ou financeiros. PARTE 2: MANUSEAMENTO DO DINHEIRO
14 Quando recebem dinheiro para as despesas? º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano Diariamente Quinzenalmente Semanalmente Mensalmente Em todos os anos de escolaridade, há alunos a receber dinheiro diariamente para as suas despesas, mas a maioria dos alunos recebem mais o dinheiro semanalmente, destacando-se os alunos do 8.ºano. A mesada é mais indicada por alunos do ensino básico, talvez porque efetuem menos compras e conseguem poupar mais.
15 Conseguem poupar dinheiro? SIM 12.º ano 11.º ano NÃO 10.º ano 9.º ano 8.º ano N/ respondeu 7.º ano 0% 20% 40% 60% 80% 100% Os alunos referem que conseguem poupar, no entanto os alunos com mais idade já gastam mais, pois há um grupo que não poupa.
16 Onde guardam o dinheiro? Num mealheiro 20 Numa conta bancária Noutro local:carteira, cofre,gaveta, quarto N/ respondeu º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano Apontam o banco como local de reserva das suas poupanças, no entanto guardam mais o seus dinheiros em mealheiros/carteira/gaveta nos seus quartos.
17 Fazem compras no supermercado? 12.º ano 11.º ano 10.º ano 9.º ano 8.º ano 7.º ano 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% SIM NÃO N/ respondeu A maioria dos alunos, quer rapazes, quer raparigas vão ao supermercado fazer compras.
18 Uso de lista de compras. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 7.º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano SIM NÃO ÀS VEZES N/ respondeu Os alunos do 10.º ano usam mais lista quando vão às compras no supermercado. Os alunos mais velhos (11.º e 12.º) não apresentam esse hábito.
19 Porque usam a lista de compras, quando vão ao supermercado? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 7.º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano Para me lembrar do que preciso comprar. Para não perder tempo no supermercado. Para economizar, pois só compro o que está na lista. Para mostrar que sei ler Os alunos que usam a lista, utilizam-na mais para se lembrarem e não com o objetivo de economizar. Os alunos do 11.º e 12.º anos, como são poucos a ir às compras, alguns referem que a lista permite economizar.
20 O que costumam fazer, para o dinheiro render? 100% N/ respondeu 80% Pagar a crédito. 60% 40% 20% 0% 7.º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano Poupar para gastar mais tarde. Fazer compras por necessidade e não por desejo. Planear o que consomes e pensar antes de comprar. Os alunos afirmam que costumam planear antes de consumir e muito poucos afirmam que se deve comprar a crédito. Assim, podemos constatar que têm bons hábitos de modo a fazer render o dinheiro.
21 Capital recebido, quando coloca 100 a uma taxa anual de 10%. 12.º ano 11.º ano 10.º ano 9.º ano 8.º ano 7.º ano N/ respondeu Em todos os anos de escolaridade, exceto o 7.º ano, ficam hesitantes quanto aos montantes de 10 e de 110, daí que se atesta que não conseguem distinguir se o capital recebido no final do ano é apenas o juro ou o capital inicial e o juro.
22 Num orçamento familiar são planeadas: º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano As férias As despesas As receitas As despesas e as receitas N/ respondeu A maioria respondeu que o orçamento familiar planeia as despesas e as receitas, no entanto a segunda opção de escolha foi que o orçamento inclui apenas as despesas. Há ainda alunos que consideram que o orçamento familiar é só para as férias.
23 Para pagar um sonho, o que fazer? 12.º ano 11.º ano 10.º ano 9.º ano 8.º ano 7.º ano 75% 80% 85% 90% 95% 100% Poupava até conseguir a quantia necessária. Pedia dinheiro aos meus familiares Comprava a crédito (a prestações). Nada, pois há sonhos que não se podem realizar por falta de dinheiro. N/ respondeu A maioria dos alunos têm a noção que os sonhos serão pagos com o dinheiro que conseguirem poupar e não com o recurso ao crédito.
24 40 Nas compras têm a preocupação do controlo dos gastos º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano Nunca Raramente Nem sempre Sempre N/ respondeu Os alunos revelaram que se preocupam com o controlo dos gastos. No entanto, os mais velhos (11.º e 12.º anos) e com mais autonomia já não são tão preocupados com o controlo dos gastos.
25 40 Consequências do consumismo: º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano A conservação dos recursos naturais. O aumento da poupança. O endividamento das famílias. N/ respondeu A maioria dos alunos sabem que o consumismo conduz ao endividamento das famílias. A outra opção de escolha, em segundo lugar, é o aumento da poupança, que está incutida de forma errada.
26 25 A compra de sapatilhas é º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano Uma poupança. Um investimento Um consumo N/ respondeu A maioria dos alunos sabem que a compra de sapatilhas é um consumo. A segunda opção de escolha é o investimento, o que está totalmente errado.
27 GUARDAR AS POUPANÇAS EM CASA º ano 11.º ano 10.º ano 9.º ano 8.º ano 7.º ano 0% 20% 40% 60% 80% 100% Não permite obter qualquer rendimento das mesmas. Evita a sua desvalorização Garante a sua segurança. N/ respondeu Cerca de metade dos alunos inquiridos sabem que com o guardar dinheiro em casa não obtêm qualquer rendimento. Os alunos do 11.º e 12.º anos demonstram despreocupação e desconhecimento acerca do dinheiro, pois consideram que ao guardarem as poupanças em casa há garantias de segurança e não desvalorização.
28 Qual é momento certo para POUPAR? º ano 8.º ano 9.º ano 10.º ano 11.º ano 12.º ano No fim do mês (guardo o dinheiro que sobrou) No início do mês (antes de começar a gastar, reservo o montante a poupar) Nunca. N/ respondeu A maioria dos alunos, de qualquer ano, sabem que o momento certo de poupar é no início do mês e antes de começar a gastar.
29 MANUSEAMENTO DO DINHEIRO A maioria dos alunos têm poupanças em contas bancárias, no entanto devem obter informação útil e atual sobre a atividade financeira, nomeadamente: - Os capitais recebidos num banco (a capitalização e juros), - O que consta num orçamento familiar, - A poupança para satisfazer sonhos a curto, médio e longo prazo, - Como agir nas compras e o controlo dos gastos, - O consumismo versus consumerismo, - Poupança, consumo e investimento, - Onde guardar as poupanças. Educação Financeira
30 Educação Financeira FIM da análise do inquérito.
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