O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA TRANSFORMAÇÃO ORGANIZACIONAL

Transcrição

1 O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA TRANSFORMAÇÃO ORGANIZACIONAL

2 Brasil é 88º lugar (de 127) em ranking de educação pela Unesco. Esse ranking mede o desempenho das nações em relação a metas de qualidade. FOLHA 2011 Entre as 200 melhores universidades do mundo, listadas pelo Academic Ranking Of World Universities, o Brasil aparece no Ranking Apenas com 1 instituição, a USP (Universidade de São Paulo), que ocupa a 196ª posição, enquanto 60 são dos EUA. Cenário da Educação no Brasil Brasil tem a menor média de anos de estudo da América do Sul (7,2 anos) - 25% menor que países de primeiro mundo. ONUD/ONU 2013 Taxa de analfabetismo do Brasil é de 8,3%. IBGE 2014

3 Alunos brasileiros perdem em média 1 dia de aula por semana por conta do desperdício de tempo em sala de aula (atrasos, tarefas burocráticas, aulas mal preparadas). BBC Brasil 2014 No Brasil, os professores ganham 3 vezes menos do que países de OCDE Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. O GLOBO 2014 Brasil ocupa do 85º (de 185) no ranking do Índice de Desenvolvimento Humano. IDH 2013 Cenário da Educação no Brasil Brasil é o penúltimo em ranking da OCDE Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (composta por 35 países) de investimento por aluno. O GLOBO 2014

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5 Como mudar esse cenário?

6 Investimento em Educação Aprendizado do Uso de Ferramentas da Qualidade Tempo de Aula Projetos de Empreendedorismo para Ensino Médio Tecnologia em Sala de Aula Projetos de Formação Humana do 1º ao 9º ano Formação de Professor Como mudar esse cenário?

7 INVESTIMENTO EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES Os investimentos em infraestrutura (prédios e equipamentos). No ano de 2015 realizamos 17,38 horas de treinamento/pessoa. Como mudar esse cenário?

8 TEMPO DE AULA E TECNOLOGIA EM SALA DE AULA Hora/aula na Rede é de 1h (o padrão médio das demais instituições é 45min). Salas de aula equipadas com lousas eletrônicas, computadores, data-shows, sistema de gestão de aula com chamadas, conteúdos e outros online e sistema de ensino com planejamento das aulas. Como mudar esse cenário?

9 EMPREENDEDORISMO E FORMAÇÃO HUMANA EM SALA DE AULA Ensino Médio (2ª e 3ª séries) trabalha os projetos Despertar e Raio X Empresarial, com o objetivo de conhecerem os processos empresariais com foco no empreendedorismo e gestão. O Ensino Fundamental (1º a 9º ano) possui em seu currículo a disciplina de Formação Humana, que aborda conteúdos de ecologia, valores e princípios. Paralelamente, trabalha o Programa O Líder em Mim, da Franklin Covey, que desenvolve os 7 hábitos das pessoas altamente eficazes (Seja pró-ativo, Tenha um objetivo em mente, Faça primeiro o mais importante, Pense ganhaganha, Procure compreender para depois ser compreendido, Crie sinergia e Afine o instrumento). Como mudar esse cenário?

10 FERRAMENTAS DA QUALIDADE UTILIZADAS EM SALA DE AULA Definição da missão Diagramas Outras ferramentas Gráficos pessoal Lótus Plano de ação Pare/pense Círculo de Controle Tempestade de ideias da turma Venn Espinha de Peixe Quadro de priorização Plus/delta Barras Planejador de metas da família Gantt Criador de sinergia Linha Como mudar esse cenário?

11 Como mudar esse cenário? MISSÃO DA TURMA

12 PAPÉIS DE LIDERANÇA DOS ALUNOS Como mudar esse cenário?

13 Como mudar esse cenário? QUALIDADE EM SALA DE AULA

14 INFRAESTRUTURA E TECNOLOGIA EM SALA DE AULA Como mudar esse cenário?

15 MAS... A melhoria da educação é uma construção social, o que implica em trabalho conjunto com diversos nichos da sociedade, como iniciativas privadas, governamentais e filantrópicas, além do esforço contínuo dos educadores, que são a base dos sistema de ensino. Como mudar esse cenário?

16 Como a situação da educação do Brasil reflete na competitividade das empresas

17 FALTA DE QUALIFICAÇÃO DE Como a situação da educação do Brasil reflete na competitividade das empresas? MÃO DE OBRA

18 A distância, que vem se acentuando e está próxima da do nível dos anos 1950, reflete: Folha de São Paulo 2015 Como a situação da educação do Brasil reflete na competitividade das empresas? o baixo nível educacional no Brasil; a falta de qualificação da mão de obra; os gargalos na infraestrutura; poucos investimentos em inovação e tecnologia no país.

19 O que fazer então?

20 PARA SE GERAR A TRANSFORMAÇÃO ORGANIZACIONAL PARA COMPETITIVIDADE NECESSITA-SE DE ATITUDE EMPREENDEDORA O que fazer então?

21 E... NÃO EXISTE COMPETITIVIDADE SEM EDUCAÇÃO O que fazer então?

22 Como podemos promover o desenvolvimento de uma forma rápida, consistente e eficaz, obtendo como resultado uma melhoria do desempenho dos colaboradores?

23 Como podemos promover o desenvolvimento de uma forma rápida, consistente e eficaz, obtendo como resultado uma melhoria do desempenho dos colaboradores? TRANSFORMAÇÃO ORGANIZACIONAL FLEXIBILIDADE E RAPIDEZ PARA SE ADAPTAR AO MERCADO (PE) PROPORCIONAR CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA INOVAR OTIMIZAR PROCESSOS (ENVOLVER OS COLABORADORES) FORMAR, CAPACITAR E TREINAR MEDIR E MELHORAR CONTINUA- MENTE

24 Como podemos promover o desenvolvimento de uma forma rápida, consistente e eficaz, obtendo como resultado uma melhoria do desempenho dos colaboradores? Meus funcionários já possuem experiência... Minha cultura organizacional não vai mudar... Os investimentos são altos... Mas eu treino para a concorrência... Muitos treinos são modismos

25 Como podemos promover o desenvolvimento de uma forma rápida, consistente e eficaz, obtendo como resultado uma melhoria do desempenho dos colaboradores? MAS... PRECISAMOS FOCAR NA TRANSFORMAÇÃO COMPORTAMENTAL ESPECIALMENTE POR MEIO DA EDUCAÇÃO

26 Como podemos promover o desenvolvimento de uma forma rápida, consistente e eficaz, obtendo como resultado uma melhoria do desempenho dos colaboradores? Hoje o desenvolvimento do capital humano é vital para o sucesso da empresa. Mas a maioria das empresas não avaliam o impacto e não recuperaram o investimento feito em formação. Existem fatores, segundo a Associação Brasileira de Treinamento e Desenvolvimento, que podem nos ajudar nesse processo. Só que o processo, para dar certo, exige compromisso por parte dos envolvidos.

27 Que fatores são esses?

28 Que fatores são esses? Questionar a Formação Quem quer ou precisa dessa formação e porque é importante para eles? Em que parte do programa formativo é que essa capacitação está focada? Que participantes estão envolvidos neste programa e quantos devem ser incluídos nessa formação? Que tempo e recursos estão disponíveis para a formação? Qual a melhor estratégia para que a formação funcione da melhor maneira?

29 Que fatores são esses? Criar um mapa de impactos O mapa de impactos ajuda a perceber quais devem ser os comportamentos e resultados encontrados no programa de formação que garantem o sucesso. Função Competências requeridas Comportamentos / Ações críticas Resultados chave Objetivos da organização

30 Que fatores são esses? Implementar levantamento de dados Utilizar de entrevistas para perceber se o programa formativo funciona bem ou não. Usou as ferramentas e percebeu os resultados concretos decorrentes do seu uso? Usou as ferramentas, mas sem resultados visíveis? Usou as ferramentas sem esperar resultados? Não usou as ferramentas?

31 Que fatores são esses? Documentar sucessos e insucessos Encontrar histórias de implementação de metodologias, baseadas na formação. Como, quando, onde utilizou o que aprendeu na formação? Que partes específicas da formação usou? Que resultados é que esta formação ajudou a conseguir? Que valor trouxe? Como é que você sabe que foi a formação que o ajudou a atingir estes resultados? O que o ajudou a atingir estes resultados?

32 Que fatores são esses? Comunicar os resultados, conclusões e recomendações Histórias de sucesso, com divulgação das metodologias

33 Como trabalhar?

34 Como trabalhar? PLANO ANUAL DE CAPACITAÇÃO E DESENVOLVIMENTO Necessidades advindas do Planejamento Estratégico anual Levantamento Anual de Necessidades de Treinamentos, efetuada pelos Gestores Avaliação de Desempenho, anual Solicitações extras de treinamento emitidas durante o ano vigente

35 Como trabalhar? Objetivo do treinamento Competência abordada PLANO ANUAL DE CAPACITAÇÃO E DESENVOLVIMENTO em 90 dias aplicar: Avaliação de eficácia do treinamento

36 Tendências Segundo ABTD

37 Tendências Gestão do conhecimento como base da vantagem competitiva A economia brasileira deverá continuar a expansão do crescimento no seu mercado interno e ela precisará de profissionais cada vez mais capacitados, pois sua economia continuará potencializada pelo volume de exportações das cadeias de recursos naturais e expansão de investimentos externos.

38 Tendências Mais tecnologias, mídias sociais e conexões Cada vez mais utilizamos tecnologia como parte importante das soluções em treinamento e desenvolvimento. Esta integração de diferentes mídias para tornar o treinamento mais atrativo e versátil visa atender as diferentes gerações.

39 Tendências Retomada dos investimentos em T&D como ação estratégica Para dar sustentabilidade ao crescimento brasileiro, os investimento em T&D (Treinamento e Desenvolvimento) nas organizações brasileiras ganharam destaque especial nos últimos anos como uma ação altamente estratégica.

40 Tendências T&D como parte da estratégia de engajamento e retenção de talentos Na busca pelo engajamento e desenvolvimento de talentos é recomendável criar um ambiente que valorize o desenvolvimento e o aprendizado. Este é um dos mais importantes indicadores de mensuração para saber se a empresa é um bom lugar para se trabalhar.

41 Tendências Desenvolver líderes continua muito relevante Ela continua fundamental pela sua importância em relação aos resultados e valores do negócio e pela influência que exerce nas equipes de trabalho.

42 Tendências Investir e mensurar o impacto no dia a dia As organizações precisam fazer mais com menos e, por consequência, buscar mensurar os impactos do treinamento nos negócios. Após um período de retração econômica mundial parece que este assunto ganha importância: é maior o número de organizações que priorizam programas que resultem em impacto nos seus negócios.

43 TEMA DE CASA Plano de Ação Educação/Comportamento

44 OBRIGADA! Maristela Tomasi Chiappin Diretora Presidente