PROGRAMAÇÃO DA 3ª 1ª ETAPA 1º ANO

Transcrição

1 PROGRAMAÇÃO DA 3ª 1ª ETAPA 1º ANO Prezados pais, Encaminhamos a Programação da 3ª Etapa de 2015, material que serve de apoio para o acompanhamento das habilidades que serão desenvolvidas. Lembramos que este planejamento é flexível e caso seja necessário, poderá sofrer alterações. Atenciosamente, Patrícia Bevilaqua Supervisora Pedagógica da Educação Infantil e 1º Ano do Ensino Fundamental COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 1

2 Tema Transversal 2015: Energia, fonte inesgotável de vida. Eventos / Datas Comemorativas: Dia dos pais FLIM Processo seletivo 2016 Dia do amigo Semana da criança Formatura do 1º Ano Feira de Ciências COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 2

3 1- CONTEÚDOS: ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA Importância do estudo da língua portuguesa: Usos e funções: código oral e escrito. Usos e funções: norma padrão e variedades linguísticas. A linguagem como espaço de interação. A linguagem e a formação para a cidadania. Distinção entre letras e outras formas gráficas: As letras e os outros símbolos gráficos. O alfabeto. Ordem alfabética. Convenções gráficas: Direção da escrita. Espaçamento entre as palavras. Letras maiúsculas e minúsculas. Letra cursiva e de imprensa. 2- HABILIDADES: Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral. Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social. Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptando- se às diversas situações discursivas. Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade. Conhecer os usos e funções sociais da leitura e da escrita, como elemento importante ao exercício da cidadania. Compreender que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã. Identificar palavras em contextos diferentes, onde se fazem presentes outros símbolos gráficos. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 3

4 Conhecer as letras que compõem o alfabeto. Ordenar as letras em ordem alfabética. Compreender a direção e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita. Identificar o espaçamento entre palavras, reconhecendo onde começa e termina cada uma. Conhecer a função dos espaçamentos entre uma palavra e outra. Conhecer as diferentes formas de grafar uma mesma letra. Diferenciar letras maiúsculas de minúsculas em relação à grafia (Imprensa e cursiva). Compreender os movimentos próprios à escrita cursiva, observando a forma de grafar cada letra do alfabeto. Escrever em letra cursiva, respeitando a direção do traçado. Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações em jogos verbais. Identificar rimas, observando os sons semelhantes no final das palavras. Identificar o número de sílabas que formam uma palavra. Identificar a sílaba mais forte de uma palavra. 2- LIVROS DE LITERATURA DA ETAPA (RODÍZIO SEMANAL) O Dia Em Que A Terra Escureceu (Dimensão) O Especialista Em Dinossauros (Formato). O Gato de Botas (Ática) O Lápis da Fada (Formato). O Macaco e sua Viola (Paulinas) O Natal e a Lenda de Anambé Azul (Paulinas) O Ovo Que Veio do Céu (Brink - Book) Os Estranhos Hóspedes da Bruxa Onilda (Scipione) Os Morangos (Paulus) Palito (Anomelivros) Pânico no Castelo (Scipione) Pode, Pai? (Formato) Você e Eu, Ursinho! (Brinque Book) 3- PROJETO: - Produzindo pequenos textos. - Leitura e interpretação de texto. - Passaporte da Leitura. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 4

5 4- DICA CULTURAL Biblioteca pública infantil COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 5

6 1- CONTEÚDOS: ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA Grandezas e medidas. Números e operações. 2-HABILIDADES: Identificar grandezas mensuráveis, diferenciando suas formas de medida e contextos de uso. Localizar-se na rotina diária de aula, relacionando-a aos dias da semana. Localizar em calendários informações necessárias à resolução de problemas. Ler horas exatas em relógio analógico, e horas em relógio digital. Estabelecer relações de ordem temporal. Estabelecer relações entre o horário de início e de término e/ ou o intervalo de duração de um evento ou acontecimento, no qual os horários sejam horas exatas. Resolver problemas envolvendo as unidades de medida de tempo e suas relações. Identificar instrumentos de medida de comprimento compatíveis com os objetos a serem medidos e utilizá-los. Conhecer as unidades padronizadas para medida de comprimento. Comparar medidas de comprimento, observando o que cada uma representa. Resolver problemas realizando estimativas de medida de comprimento. Reconhecer o uso das medidas de massa em situações práticas do cotidiano. Reconhecer diferentes instrumentos de medida de massa. Comparar medidas de massa, observando o que cada uma representa. Identificar as medidas de massa, reconhecendo quando elas devem ser utilizadas. Resolver problemas realizando estimativas de medida de massa. Comparar medidas de capacidade, observando o que cada uma representa. Reconhecer diferentes instrumentos de medida de capacidade. Resolver problemas envolvendo medidas de capacidade. Identificar as cédulas e moedas em circulação no Brasil, observando suas principais características. Reconhecer o uso do dinheiro em situações práticas do cotidiano. Resolver problemas envolvendo o sistema monetário. Compor e decompor valores, utilizando cédulas e/ou moedas. Reconhecer o uso social dos números, considerando diversos contextos. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 6

7 Conhecer a notação de algarismos para utilização em diversos contextos. Grafar os algarismos corretamente, utilizando-os em diversos contextos. Escrever números até 100, observando regularidades na sequência dos números naturais. Continuar sequências numéricas de um em um, a partir de número dado. Inserir números naturais em sequências numéricas. Classificar objetos diversos, verbalizando os critérios de agrupamento utilizados. Seriar objetos de diferentes tipos, a partir de critérios determinados. Comparar quantidades de objetos iguais em posições diferentes. Identificar a localização de números naturais na reta numérica. Ordenar números em ordem crescente e decrescente. Identificar o antecessor e o sucessor de um número. Reconhecer o uso social dos números ordinais em diferentes contextos. Conhecer os conceitos de quantidades numéricas (dúzia, meia dúzia). Associar a adição às ideias de reunir e acrescentar. Associar a subtração às ideias de tirar, completar e equalizar. Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da adição (reunir e acrescentar), utilizando estratégias próprias e materiais concretos. Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da subtração (tirar, comparar e equalizar), utilizando estratégias próprias e materiais concretos. Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades. Utilizar estratégias convencionais ou não para resolver cálculos. Resolver problemas envolvendo as ideias da multiplicação e da divisão. 2- PROJETOS: Projeto Apis Projeto Brincando se aprende-jogos. Jogos cooperativos 3- DICA CULTURAL Jogar xadrez, bingo e dama com a família. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 7

8 Luz, som e visão 1- CONTEÚDOS: ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS O que podemos ver no escuro? Existe sombra à noite? Por onde a luz passou? Como desviar os raios de luz? De onde vêm as cores do arco-íris? Azul com amarelo que cor dá? Quantas cores há em cada cor? Como falamos? Como ouvimos? Onde o som se propaga? Como produzir sons graves e agudos? Como os instrumentos de sopro produzem sons graves e agudos? Como registrar uma música? O que o som comunica? Qual instrumento produz esse som? 2- HABILIDADES: Perceber que o escuro é a ausência de luz. Conhecer e diferenciar corpos luminosos e iluminados. Comparar luz e escuro. Realizar experimentos científicos. Discorrer sobre a interação luz, objeto e anteparo. Descrever a formação de sombras a partir de diferentes intensidades de luz e sombra. Refletir sobre a propagação da luz. Conhecer os instrumentos necessários para construir um caleidoscópio. Refletir sobre a interferência exercida pelo formato do espelho sobre a imagem refletida. Conhecer os diversos tipos de espelho. Perceber que a luz branca é formada pela mistura de diferentes cores. Perceber que outras cores podem ser formadas pela adição de luzes de cores diferentes. Investigar o que acontece quando diferentes cores de tintas são misturadas. Conhecer como o som é produzido durante a fala. Identificar que todo som é produzido a partir da vibração de algo. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 8

9 Investigar que o som se propaga de forma diferente nos sólidos, na água e no ar. Descobrir como alguns instrumentos musicais produzem sons graves e agudos. Conhecer outras formas de variar a altura do som em instrumento de sopro. Entender como os músicos registram suas músicas em uma partitura. Compreender que o som pode imprimir emoções na comunicação. Identificar as diferenças dos sons produzidos por instrumentos de cordas, sopro e percussão. 3- PROJETO: Luz, som e visão. 4- DICA CULTURAL Museu das Minas e do Metal Local: Praça da Liberdade, s/n Prédio Rosa. Museu de Ciências Naturais Local: Av. Dom José Gaspar, 290 prédio 40 PUC Coração Eucarístico. Museu de História Natural e Jardim Botânico. Local: Rua Gustavo da Silveira, Bairro Horto. Revista Ciência Hoje das crianças Parque das Mangabeiras Rua Caraça, 900- Bairro Serra. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 9

10 1- CONTEÚDOS: ÁREA DE CONHECIMENTO: GEOGRAFIA A escola A turma As regras da turma Quem trabalha na escola O que há na mochila Meus deveres e direitos 2- HABILIDADES: Desenvolver a localização espacial por meio da exploração do lugar mais próximo da criança, o espaço vivido. Respeitar os combinados e/ou regras da turma. Reconhecer e valorizar os diferentes profissionais da escola e suas funções. Identificar e comparar as imagens de diferentes ângulos (visão oblíqua e visão vertical). Identificar e nomear objetos utilizados em sala de aula. Valorizar e respeitar os materiais de uso coletivo. Diferenciar direitos de deveres. 3- PROJETO: O lugar de estudar. 4- DICA CULTURAL Museu da Escola de Minas: Endereço: Avenida Amazonas, Gameleira Complemento: Bloco B Telefone: Site: magistra@educacao.mg.gov.br Horário de Funcionamento: 3ª a 6ª, das 8h às 17h. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 10

11 ÁREA DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA 1- CONTEÚDOS: Sozinho ou com os outros Brincadeiras através dos tempos Falando de relacionamentos Navegando no tempo: brinquedos e brincadeiras dos avós 2- HABILIDADES: Identificar brincadeiras e brinquedos que os alunos conhecem. Reconhecer brincadeiras e brinquedos antigos, diferenciando-os dos atuais. Conhecer brinquedos e brincadeiras de diferentes culturas. Socializar e interagir com os colegas os brinquedos, no dia do brinquedo. Confeccionar brinquedos a partir de materiais recicláveis e compartilhar com as outras turmas. 3- PROJETO - Brinquedos e brincadeiras. - Hora Cívica. - Virtudes para crianças. 4- DICA CULTURAL Museu do Brinquedo: Museu Giramundo. Endereço: Rua Varginha, Floresta Telefone: Site: COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 11

12 ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA 1- HABILIDADES: Compreender a importância da prática regular de exercício físico para manutenção da saúde. Conhecer e perceber suas limitações na perspectiva de superá-las, e suas potencialidades, no sentido de desenvolvê-las. Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma, solidária e cooperativa. Analisar a importância dos conhecimentos da Educação Física no seu cotidiano e como eles podem modificar ou não as suas ações e interações nos diferentes tempos e espaços. Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio dos conteúdos da Educação Física. Desenvolver habilidades motoras por meio dos jogos e brincadeiras. Criar brincadeiras em pequenos grupos, possibilitando o desenvolvimento da criatividade. Conhecer e vivenciar diferentes modalidades de ginásticas. Conhecer e vivenciar movimentos circenses. Vivenciar as possibilidades de movimento corporal, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades do próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras. Conhecer e vivenciar diferentes modalidades de luta. Diferenciar luta de briga. Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades do próprio corpo. Argumentar suas ideias de forma respeitosa. Respeitar as diferenças entre as pessoas, considerando a inclusão como um aspecto importante para a cidadania. Respeitar as diferenças entre as pessoas (gênero, idade, habilidades e ideias). Criar estratégias individuais e em grupos para cumprir tarefas. Vivenciar a vitória e a derrota, respeitando o adversário. Cumprir regras e combinados estabelecidos. Conhecer a importância da cooperação. Adquirir hábitos de higiene e cuidado com o corpo. Conhecer a importância da prática da atividade física e de bons hábitos alimentares para a saúde. Identificar posturas corporais adequadas à utilização da mochila e aos hábitos de estudo. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 12

13 2- CONTEÚDOS: Jogos e brincadeiras Dança e atividades rítmicas e expressivas Ginástica Lutas Atividades aquáticas 3- DICA CULTURAL Dicas de passeios, atividades culturais e muito mais para as crianças de todas as idades! Acessem o site Roteiro Baby BH e descubram várias opções de lazer para toda a família. COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 13

14 ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE 1- CONTEÚDO: Valorização da pluralidade cultural: regional, nacional e internacional; Linguagem contemporânea: instalações interativas, videoinstalações; Gêneros: Retrato e autorretrato, Paisagem e figura humana, Natureza morta; 2- HABILIDADES: Distinguir gêneros da pintura: paisagem, autorretrato; Citar as diferenças e semelhanças entre obras de mesmo tema; Utilizar os conhecimentos sobre a relação entre a arte e a realidade, para atribuir sentido a uma obra artística; Descrever sua interpretação sobre um objeto; Descrever a relação dialógica existente entre os elementos que compõem uma obra; 3- PROJETO: FLIM Em todos os tempos, poesia para sempre. A poesia nos leva a expressar sentimentos, desenvolver nossa criatividade e perceber o mundo através das relações do imaginário e do real. Desenvolve a oralidade e o interesse pela leitura de forma prazerosa. 4- DICA CULTURAL: Museu de Ciências Naturais da PUC Minas COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 14

15 ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA INGLESA 1- CONTEÚDOS: Cores Numbers Shapes Toys Animals Food Songs 2- HABILIDADES: Reconhecer e pronunciar as cores em inglês. Reconhecer e pronunciar as formas em inglês. Reconhecer animais em inglês. Reconhecer alimentos em inglês. Construir estruturas com dois adjetivos em inglês. Identificar o ritmo da língua estrangeira através de músicas. 3- DICAS DE APROFUNDAMENTO: Desenhos animados: Super Why and Word World (Discovery Kids). COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 15

16 ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA 1- HABILIDADES Perceber o ritmo corporalmente, entre o contraste de som/silêncio. Perceber diferentes formas e padrões rítmicos por meio de brincadeiras, jogos e dança. Perceber e identificar pulsação e padrões rítmicos. Representar graficamente a direcionalidade sonora. Compreender o conceito de melodia por meio de canções brasileiras. Aprender a cantar canções maiores e menores do folclore musical brasileiro. Vivenciar os parâmetros do som grave, médio, agudo, ascendente, descendente, longo, curto, forte, fraco, piano. Executar a intensidade do som, tocando, cantando, criando melodias. Identificar e nomear compositores expoentes, ampliando a percepção e reconhecimento da cultura. Desenvolver a capacidade de cantar em grupo. Reconhecer padrões rítmicos e suas grafias através de partituras não convencionais. Desenvolver padrões rítmicos e suas grafias. Cantar e apresentar artisticamente obras de diferentes gêneros musicais. Desenvolver a performance musical individual e em grupo, com repertório de livre escolha. 2 CONTEÚDOS Ritmo Melodia Obras vocais Caráter expressivo e contexto Representação musical 3- DICA CULTURAL: Ouvir ritmos variados COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 16

17 ÁREA DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ 1- CONTEÚDOS: Campanha da Fraternidade 2015 Fraternidade: Igreja e Sociedade Tema Transversal 2015: Energia, fonte inesgotável de vida Jesus é meu amigo Natal: Dia do aniversário do meu amigo Solidariedade 2- HABILIDADES: Relacionar o tema da Campanha da Fraternidade com informações do cotidiano; Desenvolver atitudes gentis com a pessoas em sua volta; Relacionar-se consigo, com o outro e com o mundo de modo afetivo e comprometido; Despertar o gosto pela prática da solidariedade; Valorizar o ser humano, na defesa da ética do amor; Respeitar o jeito de ser do outro, considerando as diferenças individuais; Conhecer os valores agostinianos manifestados na prática cotidiana da escola, aplicando-os como um caminho de conduta moral para o bem. 3- PROJETO: Registro das aulas (Caderno de FHC); Histórias; Jogos cooperativos; DVD - filmes; Músicas; Textos. 4- DICA CULTURAL: CD Mundo melhor (Diversos cantores) Paulinas Livro O Natal e a lenda do Anambé-azul Autora: Auxiliadora de Carvalho e Iago Coleção: Fazendo Histórias Editora Paulinas. DVD Natal do amor de Deus Paulinas Livro: A História do Natal (Paulinas) Código: COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) /09/ :53 PAG. 17