Relatório de análise ARE 1.º CEB 3.º período 2016/2017

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1 Relatório de análise ARE 1.º CEB 3.º período 2016/2017 Equipa: Rosa Cruz (Pré-Escolar) Eliana Antunes (Pré-Escolar) Rosa Natália Santos (1º CEB) Mário Rafeiro (1º CEB) - Coordenador Carlos Caramelo (RDEE) Amadeu Ramos (RDCSH) Luís Pereira (RDCE) Isabel Ruivo (RDL)

2 AVALIAÇÃO 1º CICLO - 3º PERÍODO 1 RESULTADOS ESCOLARES Previsão das taxas de sucesso (incluindo alunos com CEI) N.º alunos avalia dos N.º de alunos em condições de transição N.º de alunos em condições de retenção Análise comparativa Taxa de sucesso (n.º de alunos em condições de transição / nº de alunos avaliados) Taxa de insucesso (n.º de alunos em condições de retenção / nº de alunos avaliados) M F M M Ano M F Total M F Total 1.º P º P º P º P º P º P 48,2 45,4 93,6 2,7 3,7 6, º P 47,7 46,7 94,3 2,4 3,3 5, º P 47,6 47,2 94,7 2,4 2,5 4, ## 1.º P 52,1 43,4 95,4 2,2 2,2 4,4 3.º P º P 50,8 45,5 96,4 1,94 1,29 3, º P 51,6 45,3 96,9 1,8 1,29 3,1 Tabela 1- previsão da taxa de sucesso/insucesso Na previsão da taxa de sucesso, verifica-se que dos 772 alunos, 748 apresentam condições de transição (96.9 ) e 24 encontram-se em condições de retenção (3,1 ). Comparativamente com os dados do 2.º período, regista-de um ligeiro aumento da taxa de sucesso e, com o período homólogo do ano anterior, verifica-se um aumento na taxa de sucesso de 2,2 pp OBS: A soma das taxas de sucesso e insucesso não correspondem a 100 pelo facto de existirem alunos CEI que não foram contabilizados.

3 2. QUALIDADE DOS RESULTADOS ESCOLARES - SUCESSO ESCOLAR Áreas Português Matemática Estudo do Meio Inglês Níveis Aproveit. Global da turma Ano I S B MB < S >= S Taxa de M F M F M F M F M F M F sucesso 1.º ,0 2.º ,9 3.º ,6 4.º ,0 Nº alunos 1.º ,0 2.º ,2 3.º ,5 4.º ,3 1.º ,4 2.º ,8 3.º ,6 4.º ,9 1.º ###### 2.º ###### 3.º ,8 4.º ,4 As taxas de sucesso, nos diferentes anos de escolaridade, situam-se acima das taxas definidas no PE para o ano lectivo de 2016/2017 (88), em todas as disciplinas, com exceção da taxa do 2º ano na disciplina de matemática (86,2). contrariamente ao que se verificava no 1.º período, relativamente ao português, no 2.º ano e matemática no 4.º ano onde as taxas de sucesso estavam abaixo das referidas metas ANÁLISE COMPARATIVA DA QUALIDADE DOS RESULTADOS ESCOLARES Análise comparativa Taxa de sucesso Taxa de insucesso Ano Portuguê s Matemáti ca E. Meio Inglês Portuguê s Matemáti ca E. Meio Inglês ºP 2.ºP 88,0 90,0 96,0-12,0 10,0 4,0-3.ºP 92,0 90,0 97,0-8,0 10,0 3,0-1.ºP 88,6 87,6 95,7 91,6 11,4 12,4 4,3 8, ºP 91,5 89,8 97,6 94,3 8,5 10,2 2,4 5,7 3.ºP 91,6 90,8 96,9 92,9 8,4 9,2 3,1 7,1 1.ºP 92,6 91,0 94,6 95,3 7,4 9,0 5,4 4, ºP 94,2 90,9 97,3 96,6 5,8 9,1 2,7 3,4 3.ºP 95,1 92,5 98,4 96,6 4,9 7,5 1,6 3,4 As taxas de sucesso globais, das diferentes disciplinas, apresentam resultados bastante positivos, todas acima das metas do PE, verificando-se uma ligeira melhoria, comparativamente aos periodos anteriores, nas disciplinas de Português, Matemática e Estudo do Meio.

4 3. MEDIDAS DE PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO (3.º período) N.º de alunos com apoio educativo N.º de alunos com SPO/acomp. psicológico N.º de alunos abrangidos pelo Dec Lei 3/2008 N.º de alunos com outros apoios Ano Total Áreas M F Total M F Total M F Total M F Quais Português Matemática Est.de Meio Português Matemática Est.de Meio 5 6 Português Matemática Est.de Meio Do total de alunos que frequentam o 1ºCEB, 271 alunos (cerca de 35,1) beneficiam de apoios, conforme ilustra a tabela, distribuídos da seguinte forma: (21,8 AE; 2,8 SPO; 5,4 EE; 4,9 outros apoios). Dos alunos apoiados, 62,3 têm apoio educativo, 8,1 têm SPO, 15,4 são alunos com Educação Especial e 14 têm outros apoios. 4. ANÁLISE DAS MEDIDAS DE PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO Planos de acompanhamento N.º de alunos com Plano de Acompanhamento Pedagógico com sucesso Avaliação dos PA pedagógico c/ sucesso parcial sem sucesso Retenções (final do ano) M F M F M F M F Português Matemática Português Matemática Português Matemática Do total de alunos,177 beneficiam de Planos de acompanhamento/apoio educativo, o que corresponde a uma percentagem de 22,9 de alunos. Dos156 Planos de acompanhamento/apoio educativo avaliados na disciplina do Português, registam-se 70 alunos com sucesso, 69 com sucesso parcial e 17 sem sucesso. Na disciplina da Matemática, de um total de 145 Planos de acompanhamento avaliados, registam-se 59 alunos com sucesso, 65 com sucesso parcial e 21 sem sucesso.

5 5 - MEDIDAS DE PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO - Educaçao Especial - Dec Lei 3/2008 Total EDUCAÇÃO ESPECIAL - Dec Lei 3/2008 Avaliaçao Alíneas a) b) d) f) Com Sucesso Sucesso parcial Sem sucesso Retenção M F M F M F M F M F M F M F M F (49+5 CEI) (34+10 CEI) Pelos dados da tabela, verifica-se que 44 alunos beneficiam de medidas educativas especiais do Decreto-Lei 3/2008, o que corresponde a uma percentagem de 5,6. Desses 44 alunos com Educação Especial, 35 beneficiam da alínea a), 26 da alínea b), 33 da alínea d) e apenas 5 da alínea f). Há a registar que dos 44 alunos, 10 beneficiam de CEI (Currículo Específico Individual) e os restantes (34), 16 obtiveram sucesso, 15 obtiveram sucesso parcial e 3 não obtiveram sucesso. 6 - COMPORTAMENTO GLOBAL (por escola / Departamento) Escola I S B MB Boa-Hora Cabecinhas Calvão Fonte Angeão Lombomeão Ouca Quintã Salgueiro Sosa Vagos Vigia Departamento ,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 I S B MB I S B MB Não cumpre as normas de conduta na sala de aula Cumpre, de forma pouco satisfatória, as normas de conduta na sala da aula Cumpre, habitualmente, as normas de conduta na sala da aula Cumpre, sempre, as normas de conduta na sala da aula Comportamento por departamento 24,30 4,70 31,90 39,10 I S B MB ,7 31, ,3

6 Podemos constatar que se regista, relativamente ao período homólogo do ano anterior, uma descida, pouco significativa, na taxa de comportamento insuficiente. Regista-se uma taxa de 95,3 de alunos com avaliação igual ou superior a Satisfaz. De salientar que uma percentagem significativa de alunos se situa no nível Bom e Muito Bom (63,4). Os alunos com avaliação insuficiente, correspondem a uma percentagem de 4,7, que corresponde a 44 alunos. 7 - ALUNOS COM CEI (Currículo Específico Individual - Educaçao Especial - Dec Lei 3/2008) N.º de alunos N.º de alunos com um insuficiente N.º de alunos com dois ou mais insuficientes N.º de alunos apenas com menções positivas Dos 10 alunos com Currículo Específico Individual, 6 obtiveram só menções positivas e 3 obtiveram uma menção insuficiente. Há a registar que 1 aluno não foi avaliado. 8 ABANDONO ESCOLAR N.º de alunos não avaliados 1.º P 2.º P 3.P N.º de alunos não avaliados por: A - Abandono / OS - Outras situações 1.º P 2.ºP 3.ºP total A OS A OS A OS A OS Causas (abandono outras situações) QUADROS DE MÉRITO Prémio de Mérito: Quadro de Honra:

7 PROPOSTAS DE MELHORIA 1 - Apoio Educativo Distribuir os apoios educativos de acordo com as necessidades dos alunos/turmas/escolas 1.1 Privilegiar, nos apoios, as turmas mistas, cujos resultados revelem insucesso. 1 Estratégias pedagógicas 1.1 Dar continuidade ao trabalho colaborativo ao nível da execução de instrumentos avaliativos. 1.2 Otimizar os recursos informáticos existentes nas escolas e desenvolver projectos e formação na utilização das TIC em sala de aula. 1.3 Propor /desenvolver projetos facilitadores do ensino/aprendizagem com a colaboração da comunidade educativa Implementar, nos diferentes Departamentos, uma atitude reflexiva e consequente, sobre o insucesso dos alunos, apontando estratégias para a superação das dificuldades Sensibilizar pais e encarregados de educação, para a necessidade de apoiarem e acompanharem, com regularidade, os estudos dos seus educandos Incentivar o envolvimento dos Pais e Encarregados de Educação na vida da escola, divulgando informação relevante sobre a oferta educativa e atividades, práticas letivas, medidas de promoção do sucesso educativo implementadas e projetos em curso Otimizar a eficácia das estratégias e procedimentos de prevenção e intervenção ao nível da indisciplina, dentro e fora da sala de aula, como meio de melhorar o sucesso escolar