RELATÓRIO DE MONITORIZAÇÃO Ano Letivo ºPeríodo

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1 RELATÓRIO DE MONITORIZAÇÃO Ano Letivo ºPeríodo EQUIPA DE AVALIAÇÃO INTERNA JUNHO DE

2 índice 1 Introdução 3 2 Avaliação Avaliação no 1ºciclo Avaliação no 2ºciclo ºciclo 5ºano de escolaridade ºciclo 6ºano de escolaridade Avaliação do 3ºciclo ºciclo 7ºano de escolaridade ºciclo 8ºano de escolaridade ºciclo 9ºano de escolaridade Apoios Educativos Apoios Educativos 1ºciclo Apoios Educativos 2ºciclo Apoios Educativos 3ºciclo Assessorias Assessorias- 1ºciclo Assessorias-2ºciclo Assessorias-3ºciclo Oferta Complementar Oficina das Ciências- 2ºciclo Oficina da Matemática 3ºciclo Conclusão 23 2

3 1 Introdução Dando seguimento ao trabalho iniciado nos períodos anteriores, a equipa de avaliação interna cumprindo o disposto na Lei nº 31/2002 de 20 de Dezembro, nomeadamente, nos artigos 6º, 15º e 16º, e o número 2 do artigo 11º do Despacho normativo 20/2012, de 3 de outubro, implementou um processo de monitorização do trabalho desenvolvido no Agrupamento, incidindo nas vertentes da avaliação, dos apoios educativos, das assessorias e oferta complementar-oficinas das ciências, no 2ºciclo e oficina da Matemática, no 3ºciclo. Em relação à primeira, a avaliação, apresentam-se os resultados dos 3 ciclos de ensino no terceiro período e uma análise comparativa com os resultados alcançados no período anterior, no período homólogo do ano letivo anterior, e ainda, com as metas definidas para cada disciplina. Em relação aos restantes domínios, apresentase somente os resultados alcançados neste período. Para desenvolver este trabalho, a equipa efetuou o levantamento de dados constantes das pautas de avaliação final do terceiro período e de elementos fornecidos pelos docentes titulares de turma do 1ºciclo, pelos Conselhos de Turmas dos 2º e 3º ciclos e pelo coordenador das ofertas complementares, tendo depois compilado e realizado o tratamento estatístico das informações recolhidas. Este documento pretende facultar à comunidade escolar e educativa uma ferramenta de sistematização da informação, que possibilite uma reflexão contextualizada do trabalho realizado, que contribua para o diagnóstico dos aspetos mais positivos e menos conseguidos, mas também para a redefinição de estratégias e de respostas para superar as detetadas, tendo em vista a melhoria dos processos e dos resultados. dificuldades e limitações 3

4 EB 1 Varziela EB 1 Várzea EB 1 Moure EB 1 Margaride EB 1 Felgueiras Ano Taxa de sucesso Taxa de sucesso Taxa de sucesso 2 Avaliação 2.1. Avaliação do 1ºciclo Tabela 1 Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, E.Meio) do 1ºciclo Turma Português Matemática Estudo do Meio Escola nº de alunos avaliados de I de S de B de MB de I de S 1 (22) (20) (21) (17) (20) (20) (24) (22) (2) (22) (22) de B de MB de I de S de B de MB 1 11(23) (19) (8) (2) (8) (18) (20) (20) (8) (1) (10) (7) (3) (25) (7) (23) (3) (13) (18) (24) (16) (3) (23) (24) (26)

5 alunos Tabela 2 Síntese dos resultados por anos e disciplinas Português Matemática Estudo do Meio Ano 1ºano 2ºano 3ºano 4ºano Ins % S % B % MB % Ins % S % B % MB % Ins % S % B % MB % Tabela 3 Quadro resumo das taxas de sucesso do 3ºperíodo de por comparação com o períodos anteriores, as taxas do período homólogo de e as metas Ano (nº alunos) 1ºano (142 al) Ano letivo/ Período/ % sucesso Português Matemática Estudo do Meio Expressões %sucesso 3ºper 88,7 90,1 97, % sucesso 2ºper 87,8 92,1 98, % sucesso 1ºper %sucesso 3ºper 94,4 96, Metas 92, ºano (149 al) 3ºano (156al) 4ºano (117al) %sucesso 3ºper 89,3 85,9 98, % sucesso 2ºper 86,8 86,1 99, % sucesso 1ºper %sucesso 3ºper 88,6 90, Metas 86 87,5 92, %sucesso 3ºper 92,9 89,1 99, % sucesso % sucesso -3ºper 2ºper 87,8 85,9 93, % sucesso 1ºper %sucesso 3ºper Metas %sucesso 3ºper 98,3 90,6 98, % sucesso % sucesso -3ºper 2ºper 91,4 91,4 93, % sucesso 1ºper %sucesso 3ºper 98,9 97,7 98,9 -- Metas A análise das tabelas anteriores, em especial a tabela 3, permite verificar que as taxas de sucesso do 3ºperíodo evoluíram de forma muito positiva na maioria das disciplinas. Quando colocadas em confronto com as taxas do período homólogo do ano letivo anterior, ficam um pouco aquém. Se atendermos à distância em relação às metas definidas, concluímos que, à exceção do 5

6 1ºano e de Matemática do 2ºano, nos restantes anos/disciplinas ultrapassou-se o valor definido nas metas, o que prova o bom trabalho realizado. Tabela 4 Distribuição dos níveis inferiores a 3/ Suf por ano. Qualidade do Sucesso Ano de alunos alunos com 0 negativas alunos com 1 negativas alunos com 2 negativas alunos com 3 ou + negativas 1º º º º TOTAL (87%) 30(5%) 36(6%) 6(1%) 2ºperíodo 483 (85,8%) 31 (5,5%) 36 (6,4%) 15 (2,7%) 1ºperíodo 478(84,9%) 33(5,9%) 32(5,7%) 10(1,8%) A tabela 4, relativa à qualidade do sucesso no 1ºciclo, mostra-nos que o número de alunos sem qualquer nível inferior a 3/Suf evoluiu de forma significativa de 84,9% no 1ºperíodo, para 87% no 3ºperíodo ºciclo 5ºano de escolaridade Tabela 5 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 5ºano 2.2. Avaliação do 2ºciclo Média das Classificações(arredondado às décimas) 5ºano Disciplina Turma al Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC 5A 20 3,5 3,6 3,7 3,3 3,8 4,3 4,1 5 4,2 4,5 5B 26 3,0 3,0 3,4 2,8 3,5 3,8 3,8 3,8 3,8 4,7 5C 20 3,9 3,7 4,1 3,5 4,1 4,2 4,0 4,9 4,2 4,6 5D 19 3,4 3,3 3,3 3,3 3,3 4,2 4,1 4,5 4 4,1 5E 21 3,8 3,6 3,8 3,6 3,9 4,3 4,1 4,8 4,0 4,6 5F 19 3,1 3,1 3,1 3,1 3,2 4,1 4,2 4,6 4,2 4,8 5G 18 3,4 3,4 3,8 2,7 3,6 4,0 4,0 4,8 4,0 4,6 5H 19 3,1 2,8 2,9 3,1 3,3 4,0 4,0 3,5 3,6 3,4 5I 28 3,4 3,5 3,9 3,3 4,0 4,1 3,7 5 4,7 4,5 Total 190 3,2 3,3 3,6 3,0 3,7 4,1 4,0 4,5 4,1 4,4 2ºperíodo 3,2 3,3 3,5 3,1 3,5 3,8 3,7 4,3 4,0 4,2 1ºperíodo 3,2 3,1 3,3 2,9 3,4 3,5 3,4 4,2 3,8 4,3 6

7 anteriores. A tabela 5 revela que houve, em geral, uma melhoria das médias em relação aos períodos Tabela 6 Análise da Taxa de sucesso nas diferentes disciplinas do 5ºano, por referência aos resultados dos períodos anteriores, do período homólogo do ano letivo anterior e às metas Ano letivo 2013/2014 sucesso (níveis =>3)/turma 3ºper Total Turmas (nº alunos) do 5ºano ºper sucess o ºper sucess o ºper sucess o Metas Propost as pelos Departa mentos (%) 5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H 5I Disci (190) (20) (26) (20) (19) (21) (19) (18) (19) (28) plinas Port 78,9 73,0 95, 85, 85,7 89,5 84,2 88,9 92,9 85,8 83,6 84,9 91 >80 Inglês 78,9 69,2 90, , ,7 94,7 61,1 89,3 82,4 77,3 70,6 81 >80 HGP 94,7 92,3 95, 75, 95,2 89, ,1 96,4 89,4 85,7 76, Mat 73,7 65,4 70, 80, 81,0 73,7 73,7 77,8 75,0 74,2 68,3 57,6 82 > 80 CN 94,7 97,2 95, 90, 90,5 84, ,9 96,4 93,3 84,7 82,7 92 >90 ET , ,5 99,5 98, EV 95, , ,9 99,5 97, EMus 95,0 97,2 95, , ,0 99,5 97, EF , EMRC , , ,9 99,5 96, , , A tabela 6 permite-nos verificar que as taxas de sucesso evoluíram de forma assinalável entre o 1º e o 3ºperíodos e, à exceção, das disciplinas de Português e de Matemática, em que as taxas foram inferiores à taxa de sucesso do período homólogo do ano letivo anterior (Português- 85,8 em 13/14 e 91 em 12/13; Matemática- 74,6 em 13/14 e 82 em 12/13), nas restantes disciplinas os resultados superaram os de Em relação às metas definidas, só em Matemática e em EMRC é que não se atingiu o limite mínimo de sucesso definido. Tabela 7 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas em comparação com os resultados dos períodos anteriores Turmas de alunos alunos com 0 negativas alunos com 1 negativas alunos com 2negativas alunos com 3negativas alunos com + de 3 negativas 5A B C D E

8 5F G H I TOTAL (67,4%) 26(13,7%) 12(6,3%) 13(6,8%) 13(6,8%) 2ºperíodo 112 (58,9%) 32 (16,8%) 13 (6,8%) 11 (5,8%) 22 (11,6%) 1ºperíodo 97 (51,3%) 30 (15,9%) 20 (10,6%) 15 (7,9%) 27 (14,3%) A tabela 7 revela que a qualidade do sucesso no 5ºano evoluiu de uma forma muito significativa, existe uma diferença de 16,1% do 1º para o 3º períodos ºciclo 6ºano de escolaridade Tabela 8 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 6ºano Média das Classificações (arredondado às décimas)- 6ºano de escolaridade Disciplina Turma Al Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC 6A unos 22 3,2 3,2 3,6 3,5 4,0 4,0 4,0 4,2 3,9 4,7 6B 26 3,8 3,8 3,7 3,7 4,1 4,0 3,7 3,0 4,1 4,4 6C 23 2,9 3,1 3,3 2,8 3,3 4,2 4,0 4,8 3,9 3,2 6D 22 3,5 3,6 3,7 3,5 4,0 4,3 4,3 3,9 4,5 4,5 6E 21 3,0 3,0 3,0 2,9 3,2 3,9 4,0 3,4 3,7 3,9 6F 21 3,0 3,4 3,1 3,0 3,2 3,8 3,7 4,7 4,0 3,4 6G 28 3,0 2,9 3,3 2,9 3,6 3,9 3,9 4,6 3,9 3,8 6H 25 3,3 3,4 4,0 3,3 3,7 4,2 4,2 4,0 4,0 4,1 Total 188 3,2 3,3 3,5 3,2 3,7 4,0 4,0 3,8 4,0 4,0 2ºperíodo 3,2 3,2 3,3 3,2 3,6 3,9 3,9 4,0 3,7 3,8 1ºperíodo 3,1 3,0 3,2 3,1 3,4 3,6 3,4 3,7 3,5 3,9 Os dados constantes da tabela 8 revelam a evolução das médias ao longo dos 3 períodos nas diversas disciplinas. Em todas elas houve uma evolução entre o 1º e o 3º períodos, merecendo um destaque especial a disciplina de Ed.Visual que passou de 3,4 de média no 1ºperíodo para 4,0 no terceiro. 8

9 Tabela 9 Análise da Taxa de sucesso nas diferentes disciplinas do 6ºano, por referência aos resultados do 1ºperíodo, do período homólogo do ano letivo anterior e às metas Discipli nas 6A (22) Ano letivo 2013/2014 sucesso (níveis =>3 /turma 3ºper Total 6B (26) 6C (23) Turmas ( de alunos) 6D 6E (22) (21) 6F (21) 6G (28) do 6ºano 6H (25) (188) sucess o 2ºP suces so 1ºP Port 77,3 96,2 69,6 95,5 76,2 71,4 82,1 92,0 83,0 79,4 79,0 87,0 > suces so 3ºP Metas Propos tas pelos Depart ament os (%) Inglês 68,2 92,0 73,9 95,5 61,9 76,2 71,4 84,0 78,2 69,7 69,3 81,0 > 80 HGP 95,5 92,3 87,0 95,5 81,0 81,0 75, ,3 80,4 80,2 90,0 90 Mat 95,5 84,6 69,6 90,9 81,0 66,7 75,0 84,0 80,9 76,7 76,4 71,0 >79 CN 95,5 96,2 95, ,5 85, ,9 87,8 88,2 96,0 >90 ET 95, , ,9 98,9 99,4 99,0 95 EV 95, , ,9 99,5 99,4 99,0 95 EMus 95,5 73, ,8 97,6 97,8 99,0 95 EF 95, , ,0 98,4 93,7 93,6 98,0 95 EMRC , ,2 94, ,1 94,4 94, A tabela anterior mostra-nos que as taxas de sucesso evoluíram de forma assinalável entre o 1º e o 3ºperíodos. Quando postas em confronto com as taxas de sucesso do período homólogo do ano letivo anterior, conclui-se que, à exceção de Matemática em que a taxa foi superior (80,9% em 13/14 e 71 em 12/13), nas restantes disciplinas ficou aquém. Já se comparamos as taxas obtidas neste período com as metas definidas pelos agrupamentos, concluímos que houve algumas disciplinas (Inglês, H.G.P. EMRC) onde não se alcançou a meta definida. Tabela 10 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas, 6ºano, em comparação com os períodos anteriores. Turmas de alunos alunos com 0 negativas alunos com 1 negativas alunos com 2negativas alunos com 3 negativas alunos com + de 3 negativas 6A B C D E F G H TOTAL (66%) 23(12,2%) 22(11,7%) 5(12,7%) 14(7,4%) 9

10 2ºperíodo 122(64,9%) 21(11,2%) 16(8,5%) 10(5,3%) 19(10,1%) 1ºperíodo 104 (55,6%) 23 (12,3%) 19 (10,2%) 15 (8,0%) 26 (13,9%) A tabela 10 evidencia que as taxas de qualidade do sucesso tiveram uma evolução positiva- 55,6% no 1ºperíodo para 66% no 3ºperíodo ºciclo 7ºano de escolaridade 2.3. Avaliação do 3ºciclo Tabela 11 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 7ºano Média das Classif (arredondado às décimas) 7ºano de escolaridade Disciplinas Turma al POR ING FRA HIS Geo MAT CN CFQ ET EV EF TIC EMRC 7A unos 28 3,3 3,3 3,5 4,0 3,6 2,8 3,4 3,5 4,4 3,6 3,9 4,1 4,4 7B 28 3,4 3,5 3,6 4,4 3,9 3,1 3,6 3,5 4,8 4,8 3,9 4,4 4,3 7C 22 3,1 3,3 3,2 4,4 3,3 3,3 3,1 3,1 4,4 3,4 3,1 3,9 4,4 7D 18 3,1 3,2 3,4 3,8 3,7 2,8 3,2 2,5 4,4 3,7 3,9 4,2 4,5 Total 96 3,2 3,3 3,4 4,2 3,6 3,0 3,4 3,2 4,5 3,9 3,7 4,2 4,4 2ºperíodo 3,0 3,1 3,1 3,6 3,4 2,8 3,1 3,3 3,9 3,6 3,7 3,8 4,1 1ºperíodo 2,8 3,1 3,2 3,8 3,4 2,9 2,9 3,3 3,6 3,5 3,5 3,3 4,0 No 3º período todas as disciplinas tiveram média de classificações igual ou superior a 3. Como se pode observar, houve uma calara evolução das médias entre o 1º e o 3ºperíodos. Tabela 12 Análise da Taxa de sucesso nas diferentes disciplinas do 7ºano, por referência aos resultados dos períodos anteriores, do período homólogo do ano letivo anterior e às metas Ano letivo 2013/2014 sucesso (níveis =>3)/turma 3ºper Turmas (nº de alunos) Total do 7ºano ºper sucesso ºper sucesso ºper sucess o Metas propostas pelos Departa mentos (%) 7A 7B 7C 7D (28) (28) (22) (17) (95) Disciplinas Português 89,3 92,9 86,4 64,7 85,3 72,9 62,1 79 >75 Inglês 85,7 92,9 86,4 82,3 87,4 77,1 76,8 73 >75 10

11 Francês 89,3 89,3 81,8 76,4 85,3 63,5 65,3 88 >80 História 92, ,5 94, ,4 96, Geografia ,4 90,9 88, ,5 92, Mat 60,7 57,1 81,8 47,0 62,1 53,1 62,1 68 >60 CN 96,4 92,9 86,4 76,4 89,5 84,4 69,5 81 >75 CFQ 96,4 92,9 81,8 76,4 88,4 86,5 82,1 77 >75 EV ,1 98,9 89,6 96, ET 96, ,5 94,1 96,8 91,7 89, EF ,1 98,9 97,9 96, TIC ,1 98,9 97,9 87,4 99 >90 EMRC , A análise da tabela 12 permite-nos verificar que houve uma evolução assinalável das taxas de sucesso entre o 1º e o 3ºperíodos. À exceção de Geografia, Matemática e T.I.C., as taxas foram superiores às taxas homólogas. Se atendermos às metas definidas, concluímos que em todas as disciplinas elas foram atingidas e/ou ultrapassadas. Tabela 13 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas, 7ºano, em comparação com os períodos anteriores. Turmas alunos alunos com 0 negativas alunos com 1 negativas alunos com 2 negativas alunos com 3 negativas alunos com + de 3 negativas 7A B C D Total 95 55( 57,9%) 17(17,9%) 5(5,3%) 10(10,5%) 8(8,4%) 2ºperíodo 42 (43,8%) 12 (12,5%) 6 (6,2%) 12 (12,5%) 24 (25%) 1ºperíodo 38(40%) 9 (9,5%) 9 (9,5%) 9 (9,5%) 30 (31,6%) A tabela anterior(13) torna visível a evolução assinalável da taxa da qualidade de sucesso (diferença de 17,9%) entre o 1ºperíodo e o 3ºperíodo ºciclo 8ºano de escolaridade Tabela 14 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 8ºano 11

12 Média das Classificações(arredondado às décimas)- 8ºano de escolaridade Disciplinas al POR ING FRA HIS GEO MAT CN CFQ ET EV EF TIC EMRC Turma 8A unos 20 3,1 3,1 3,0 3,7 2,9 2,6 2,9 2,8 4,7 3,1 3,7 3,9 3,9 8B 20 3,4 3,7 3,5 4,3 3,5 2,7 3,5 3,3 4,6 3,6 4,3 4,3 4,9 8C 27 3,1 3,2 3,3 3,8 3,6 3,0 3,4 3,1 4,7 3,5 4,2 4,2 4,8 8D 27 2,9 3,0 3,1 3,3 3,2 2,5 3,0 3,0 4,4 3,5 3,4 4,1 4,7 8E 25 3,3 3,9 3,7 4,0 3,7 3,0 3,7 3,4 3,5 4,4 3,9 4,9 4,9 8F 22 3,6 3,6 3,9 3,7 3,3 3,3 3,7 3,5 4,6 3,9 4,3 4,6 4,9 8G 19 3,0 3,3 3,2 3,3 3,2 2,7 3,2 3,3 4,3 3,4 3,7 3,9 3,5 Total 160 3,2 3,4 3,4 4,0 3,4 2,8 3,5 3,2 4,4 3,7 3,9 4,3 4,6 2ºperíodo 3,1 3,3 3,0 3,5 3,3 2,7 3,2 3,1 4 3,2 3,8 3,8 4,1 1ºperíodo 3,0 3,2 3,0 3,4 3,3 2,6 3,2 3,1 3,6 3,1 3,4 3,7 3,6 Os números da tabela 14 revelam que todas as disciplinas, à exceção de Matemática, apresentam média igual ou superior a 3 e que em todas ela se verificou uma evolução das médias do 1º para o 3ºperíodo. Tabela 15 Análise da Taxa de sucesso nas diferentes disciplinas do 8ºano, comparados com os resultados do 1ºperíodo, do período homólogo do ano letivo anterior e com as metas Disciplinas 8A (20) Ano letivo 2013/2014 sucesso (níveis =>3)/turma 3ºper 8B (20) Turmas (nº de alunos) 8C (27) 8D (27) 8E (25) 8F (22) Total do 8ºano 8G (19) (160) sucess o 2ºper sucess o 1ºper 1º sucess o 3ºper Metas propô s-tas pelos Depart ament os (%) Português 70,0 95,0 85,2 66,7 88,0 95,5 84,2 83,1 76,1 75,6 88 >75 Inglês 60, ,9 81, ,2 89,5 88,1 80,9 79,7 78 >75 Francês 70, ,5 77, ,5 84,2 86,9 67,7 69,5 79 >75 História 90, ,5 94,7 97,5 93,1 86, Geografia 65,0 94,7 96,3 96, ,5 89,5 91,8 82,9 90, Mat 45,0 63,2 66,7 29,6 52,0 77,3 52,6 54,8 47,1 44,8 62 >58 CN 75, , ,5 89,5 90,6 86,0 80,7 94 >80 CFQ 65,0 90,0 88,9 77,8 80,0 95,5 89,5 83,8 76,1 76,3 89 >81 EV 85, , ,7 96,9 92,5 90, ET 80, ,5 94,7 96,3 89,2 93, EF 85, ,1 95,0 97, TIC 95, , ,8 96,8 84,2 100 >90 EMRC 95, ,4 99,

13 A tabela anterior mostra uma evolução das taxas de sucesso entre o 1º e o 3ºperíodo. Quando comparamos os resultados do 3ºperíodo deste ano letivo com os resultados de período homólogo do ano letivo anterior, verificamos que, nas disciplinas de Português, Matemática e EMRC as taxas de sucesso ficaram aquém das taxas de Se considerarmos as metas, verificamos que, à exceção de Matemática e de EMRC, que não alcançaram as metas definidas, todas as outras disciplinas superaram as metas. Tabela 16 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas, 8ºano, em comparação com o 1ºperíodo. Turmas de alunos alunos com 0 negativas alunos com 1 negativas alunos com 2 negativas alunos com 3 negativas alunos com + de 3 negativas 8A B C D E F G Total (51,3%) 36(22,5%) 14(8,8%) 11(6,9%) 17(10,6%) 2ºPeríodo 63 (39,6%) 24 (15,1%) 17 (10,7%) 17 (10,7%) 38 (23,9%) 1ºperíodo 59 (38,3%) 21 (13,9%) 18 (11,7%) 11 (7,1) 47 (30,5%) Registou-se uma evolução positiva nas taxas de sucesso relativamente aos períodos anteriores. Como nos períodos anteriores, os resultados das turmas «A» e «D» merecem um destaque pela negativa, pois registam taxas de sucesso total muito baixas e uma percentagem elevada de alunos com três ou mais níveis inferiores a ºciclo 9ºano de escolaridade Tabela 17 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 9ºano Média das classificações (arredondada às décimas) 9ºano de escolaridade Disciplinas Turma alu POR ING FRA HIS GEO MAT CN CFQ EV EF EMRC 9A 23 3,9 3,9 3,8 3,9 3,7 3,6 3,7 3,7 4,5 4,2 4,9 9B 19 3,5 4,2 3,6 3,4 3,6 3,3 3,5 3,3 4,4 4,3 4,4 9C 19 2,7 2,9 3,1 3,3 3,1 2,6 3,1 2,7 3,3 3,4 4,3 9D 18 3,2 3,8 3,0 3,4 3,4 3,0 3,6 3,9 3,9 4,1 4,2 13

14 9E 20 2,8 2,7 2,8 3,2 3,0 2,6 3,2 2,8 3,5 3,2 4,5 9F 27 3,7 3,8 3,8 3,9 4,0 3,4 3,9 3,8 4,1 4,2 4,9 Total 126 3,3 3,6 3,4 3,6 3,5 3,1 3,5 3,4 4,0 3,9 4,6 2ºperíodo 3,1 3,3 3,2 3,4 3,3 3,0 3,4 3,2 3,7 3,5 4,4 1ºperíodo 3,1 3,4 3,2 3,1 3,3 3,0 3,5 3,3 3,4 3,4 4,2 A tabela 17 mostra-nos que a disciplina com as médias mais elevada é EMRC(4,6) aquela que tem a média mais baixa é Matemática(3,1). Todas as disciplinas tiveram uma evolução positiva das médias do 1º para o 3ºperíodos, merecendo um destaque especial a disciplina de Ed.Visual que passou de uma média de 3,4 no 1ºperíodo para 4,0 no 3ºperíodo. Tabela 18 Análise da Taxa de sucesso nas diferentes disciplinas do 9ºano, por referência aos resultados dos períodos anteriores, do período homólogo do ano letivo anterior e às metas Ano letivo 2013/2014 sucesso (níveis =>3)/turma 3ºper Turmas (nº de alunos) Total do 9ºano sucesso 2ºper sucesso 1ºper sucesso 3ºper Metas propostas pelos Departa mentos Disciplinas 9A 9B 9C 9D 9E 9F (23) (19) (19) (18) (20) (27) (126) Português ,4 88,9 65,0 96,3 85,0 78,9 78,3 89 >75 Inglês 95, ,2 94,4 57,9 96,3 83,0 77,1 79,6 81 >75 Francês ,4 89,5 68,8 64, ,5 79,5 84,1 98 >80 História ,4 94, ,4 92,6 73, Geografia 95, , ,0 87,2 83, Mat 80,0 68,4 47,4 55,6 52,9 77,8 65,1 61,7 59,2 53 >60 CN 91,3 94,7 94,7 88,9 85, ,8 85,7 86,6 87 >75 CFQ 86,4 72,2 57,9 83,3 68,4 96,3 78,8 73,3 77,5 88 >75 EV , ,4 92,2 91, EF , ,8 92,1 96, EMRC , , A tabela 18 revela uma evolução geral das taxas de sucesso do 3ºperíodo em relação aos períodos anteriores. Quando postas em confronto com as taxas homólogas, as taxas obtidas neste período ficaram aquém nas disciplinas de Português, Francês, Geografia, Ciências Físico-químicas e EMRC. Todas as disciplinas, á exceção de EMRC alcançaram os valores apontados nas metas. 14

15 Tabela 19 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas, 9ºano, em comparação com o 1ºperíodo. Turmas de alunos alunos com 0 negativas alunos com 1 negativas alunos com 2 negativas alunos com 3 negativas alunos com + de 3 negativas 9A B C D E F Total (60,3%) 17(13,5%) 13(10,3) 5(4,0%) 14(11,1%) 2ºperíodo 63 (50%) 15 (11,9%) 13 (10,3%) 8 (6,3%) 27 (21,4%) 1ºperíodo 58 (48,7%) 18 (15,1%) 8 (6,7%) 9 (7,6%) 26 (21,8%) A tabela 19 revela que se verificou uma melhoria das taxas da qualidade do sucesso (de 48,7% no 1ºperíodo para 60,3% no 3º). 3 Apoios Educativos 3.1. Apoios Educativos 1ºciclo Tabela 20 Apoios Educativos- alunos apoiados e alunos com sucesso, 1ºciclo de alunos com AE ( de alunos com AE que obtiveram positiva) Ano Port Mat E.Meio 1ºano 2ºano 3ºano 4ºano Total ,6% 52,6% 84,9% 2ºper 63,9% 55,9% 88,5% 1ºper 32,4% 35,4% 44,6% 15

16 3.2. Apoios Educativos 2ºciclo Tabela 21 Apoios Educativos- alunos apoiados e alunos com sucesso, 2ºciclo de alunos com AE ( de alunos com AE que obtiveram positiva) Ano/Turma Port Ing HGP Mat CN 5A (4) (3) (4) (3) (1) 5B (3) (5) (6) (4) - 5C (5) (3) (3) (1) (3) 5D (1) (1) (3) (2) (3) 5E (0) (1) (1) (4) (2) 5F (6) (5) (6) (5) (2) 5G (2) (3) (0) (5) (0) 5H (2) (4) - (2) (10) 5I (5) (3) (1) (0) (0) TOTAL 5ºano ,9% 50% 60% 40% 72,4% 2ºper 55,6% 40% 55,6% 39,2% 50% 1ºper 46,9% 31,7% 21,4% 11,4% 33,3% Ano/Turma Port Ing HGP Mat CN 6A (2) - (6) - - 6B (2) (0) (0) (6) (1) 6C (0) (0) - (1) (1) 6D (1) (4) (1) (3) (2) 6E (5) - - (4) 6F G (7) (2) H (7) (4) - (6) - TOTAL 6ºano

17 (29) (10) (11) (26) (8) 47% 29% 61% 52% 88,9% 2ºper 46,8% 40% 60,9% 59,3% 80% 1ºper 45,2% 14,3% 55,6% 35,3% 80% Total de ciclo ,4% 41,8% 60,3% 45,2% 76,3% 2ºper 50,9% 40% 57,6% 47,7% 54,8% 1ºper 45,9% 25,8% 29,7% 19,3% 52% 3.3. Apoios Educativos 3ºciclo Tabela 22 Apoios Educativos- alunos apoiados e alunos com sucesso, 3ºciclo Ano/ Turma de alunos com AE ( de alunos com AE que obtiveram positiva) % Port Ing Fran Hist Mat CN CFQ GEO 7A (6) (3) - - (6) B (6) (4) - - (2) C (8) (2) (3) (1) (1) (5) (2) (1) 7D (7) (2) (6) (1) (7) (6) (3) (0) TOTAL 7ºano % 50% 69,2% 100% 36,4% 78,6% 50% 100% 2ºper 33,3% 43,8% 12,5% 0% 0% 8,3% 71,4% 16,7% 1ºper 18,3% 16,7% A (2) - (3) (1) (1) (3) - 8B (3) (3) (1) (1) (0) (2) (3) (2) 8C (9) (8) D (5) (6) - - (2) E (9) (4) (1) - (1) F (5) (2) (2) - (5) (2) (3) (1) 8G (9) (6) (1) - (0) (2) (4) (1) 17

18 TOTAL 8ºano ,6% 65,7% 83,3% 100% 24,3% 77,8% 59,1% 80% 2ºper 51,6% 54,5% 33,3% 83,3% 100% 12,5% 57,1% 52,2% 1ºper 41,3% 50% 75% 15% 0% 50% 100% 100% 9A B C D E F TOTAL 9ºano ,8 55,2% 100% - 31,9% 83,3% 41,7% - 2ºper 36,7% 32,3% 83,3% -- 36,4% 25,5% 72,4% 22,7% 1ºper 35% 52,6% 100% -- 48,6% 61,1% 0% 11,1% Total de ciclo ,8% 58,1% 79,2% - 29,8% 80,9% 50% 83,3% 2ºper 76,5% 71,3% 35% 71,4 80% 16% 81,4%% 35,3% 1ºper 34,3% 48,6% 95,5% 41,9% 32,1 58,3% 80% 33,3% A análise das tabelas anteriores permite verificar que houve uma evolução positiva do número de alunos com resultados positivos em todos os ciclos, desde o 1ºperíodo. Ainda assim, há algumas disciplina em que o número de alunos apoiados que conseguiu ter resultado positivo ficou aquém dos 50%, a saber: no 2ºciclo, as disciplinas de Inglês e de Matemática; no 3ºciclo a disciplina de Matemática. 4 Assessorias 4.1. Assessorias 1ºciclo Tabela 23 Turma do 1ºciclo abrangidas por assessorias e avaliação destas 18

19 Turma Assessoria a Port. Assessoria a Mat. Ano Assessoria a Port.- Assessoria a Mat.- Avaliação dos Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência/eficácia ) Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes ) Avaliação dos Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência/eficácia ) Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes ) Turma (nº alun) MB B I F MA A PA NA Turma (nº alun) MB B I F MA A PA NA 1º 20(7) x x 20(7) x x tot 1(7) (7) º 13(8) x - x 13(8) x x 14(2) x x 14(2) x x 22(3) x x 22(3) x x tot 3 (13) (13) (24) X X 7(24) X X 9(24) X X 9(24) X X 3º 13(8) x X 13(8) X X 14(18) x x 14(18) X X 20(19) x x 20(19) X X 22(19) x x 22(19) X X tot 6(112) (112) º 9(24) X X 9(24) X X 10(23) x X 10(23) X X 16(26) x x 16(26) X X 23(24) x x 23(24) X X 27(26) x X 27(26) X X total 5 (123) (123) Total ciclo (MB-Muito Bom; B-Bom; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito adequado; A-Adequado; PA-Pouco adequado; NA-Nada adequado) Glob al 4.2. Assessorias 2ºciclo Tabela 24 Implementação e avaliação das assessorias no 2ºciclo Avaliação dos Avaliação dos Resultados processos (quantificar do ponto (metodologia, de vista da articulação entre eficiência/eficácia ) docentes ) Avaliação dos Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência/eficácia ) Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes ) S/N M B I F M A PA NA S/N MB B I F MA A PA NA 5A S B x A x S x A x 5B N S x x 5C S x x N 5D S x x N 5E N N 5F N S x x 5G N S x x 5H S x x S x x 5I N S x x Total

20 6A S x x N 6B N N 6C S x x S x x 6D N N 6E S x x S x x 6F S x x S x x 6G S x x S x x 6H S x x S x x Total Total ciclo al (MB-Muito Bom; B-Bom; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito adequado; A-Adequado; PA-Pouco adequado; NA-Nada adequado) Glob al 4.3. Assessorias 3ºciclo Tabela 25 Implementação e avaliação das assessorias no 3ºciclo To A B C D tal A B C Assessoria Português Avaliação dos resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência ) Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes ) 8 D 8 E S/N N N N N 0 N N N N N N N 0 N N N N S N 1 1 MB B - - x 1 1 I F MA A. - - x 1 1 P N A F 8 G To tal 9 A 9 B 9 C 9 D 9 E 9 F To tal Total Global Assessoria Matemática Avaliação dos resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência ) Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes ) Assessoria Inglês Avaliação dos resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência ) Avaliação dos processos (metodologia, articulação S/N S S S S 4 S S S S N S S 6 S S S S S S 6 16 MB - x X 2 x x 2 4 B x x X x 4 x x x x 4 x x x x 4 12 I F MA - x x x 3 x x 2 5 A. x x x x 4 x x x 3 x x x x 4 11 P N A S/N S N S N 2 S N N N N N N 1 S N N N N N 1 4 MB x 1 - x 1 2 B x 1 x 1-2 I F MA x 1 - x 1 2 A. x 1 x 1-2 P

21 entre docentes ) N A (MB-Muito Bom; B-Bom; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito adequado; A-Adequado; PA-Pouco adequado; NA-Nada adequado 5 Oferta Complementar 5.1. Oficina das Ciências 2ºciclo Tabela 26 Resultados de Oficina das Ciências, no 2ºciclo Ano /turma Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom 5A 0(0%) 5(26,3) 7(36,8) 7(36,8) 5B 0(0%) 10(38%) 12(46%) 4(15%) 5C 1(5%) 3(15%) 6(30%) 10(50%) 5D 0 (0%) 13(65%) 6(30%) 1(5%) 5E 0(0%) 5(24%) 8(38%) 8(38%) 5F 2(11%) 9(47%) 5(26%) 3(16%) 5G 0(0%) 4(22%) 9(50%) 5(28%) 5H 1(6%) 9(50%) 4(22%) 4(22%) 5I 0(0%) 4(14%) 13(46%) 11(39%) 190 4(2%) 63(33%) 70(37%) 53(28%) 6A 1 (5%) 5(23%) 13(59%) 3(14%) 6B 0 (0%) 4(16%) 10(40%) 11(44%) 6C 2(9%) 14(61%) 4(17%) 3(13%) 6D 0 (0%) 7(32%) 11(50%) 4(18%) 6E 0(0%) 16(76%) 5(24%) 0 (0%) 6F 2(10%) 12(57%) 6(29%) 1(5%) 6G 0(0%) 8(29%) 14(50%) 6(21%) 6H 0(0%) 10(40%) 10(40%) 5(20%) 188 5(3%) 76(41%) 73(39%) 33(18%) Total ciclo 9(2%) 139(37%) 143(38%) 86(23%) Tabela 27 Comparação entre os resultados na disciplina de Ciências Naturais e Oficina das Ciências, no 2ºciclo (Percentagem de positivas) Ano/Turma Of.Ciências C.Naturais Diferencial 5A 100% 94,7% +5,3% 5B 100% 96,2% +3,8% 5C 95% 95% 0% 5D 100% 90% +10% 5E 100% 90,1% +9,9% 5F 89,5% 84.2% +5,3% 21

22 5G 100% 94,4% +5,6% 5H 94,4% 88,9% +5,5% 5I 100% 96,4% +3,6% 6A 95,5% 95,5% 0% 6B 100% 96% +4% 6C 100% 95,6% +4,4% 6D 100% 100% 0% 6E 100% 90,5% +9,5% 6F 90,5% 85,7% +4,8 6G 100% 100% 0% 6H 100% 100% 0% 5.2. Oficina da Matemática 3ºciclo Tabela 28 Resultados de Oficina da Matemática, no 3ºciclo Ano/turma Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom 7A 11(39%) 12(43%) 3(11%) 2(7%) 7B 12(46%) 8(31%) 3(12%) 5(19%) 7C 5(24%) 7(33%) 8(38%) 1(5%) 7D 9(52,9%) 2(11,8%) 4(23,5) 2(11,8%) Total 37(39%) 29(31%) 18(19%) 10(11%) 8A 9(45%) 6(30%) 5(25%) 0(0%) 8B 7(37%) 7(37%) 5(26%) 0(0%) 8C 5(19%) 16(59%) 4(15%) 2(7%) 8D 11(41%) 10(37%) 4(15%) 2(7%) 8E 12(48%) 4(16%) 6(24%) 3(12%) 8F 1(5%) 11(52%) 6(29%) 3(14%) 8G 6(32%) 11(58%) 2(11%) 0(0%) Total 51(32%) 65(41%) 32(20%) 10(6%) 9A 4(17%) 7(30%) 5(22%) 6(26%) 9B 4(21%) 7(37%) 4(21%) 4(21%) 9C 9(47%) 7(37%) 3(16%) 0(0%) 9D 6(33%) 5(27%) 5(27%) 2(11%) 9E 8(47%) 7(41%) 2(12%) 0(0%) 9F 6(22%) 9(33%) 6(22%) 6(22%) Total 37(30%) 42(34%) 25(20%) 18(15%) Total de ciclo 125(33%) 136(36%) 75(20%) 38(10%) Tabela 29 Comparação dos resultados entre a área curricular de Matemática e Oficina da Matemática, no 3ºciclo (Percentagem de positivas) Ano /turma Of.Matemática Matemática Diferencial 7A 61% 61% 0% 22

23 7B 57% 57% 0% 7C 80% 80% 0% 7D 47% 47% 0% 8A 55% 45% +10% 8B 60% 60% 0% 8C 82% 67% +15% 8D 59% 30% +29% 8E 52% 52% 0% 8F 95% 77% +18% 8G 68% 53% +15% 9A 82% 80% +2% 9B 79% 69% +10% 9C 53% 47% +6% 9D 67% 56% +11% 9E 53% 53% 0% 9F 78% 78% 0% 6 Conclusão Depois de se ter analisado em pormenor toda a informação recolhida neste primeiro período relativa à avaliação, aos apoios educativos, às assessorias e à oferta complementar, podemos sintetizar toda a informação nos seguintes aspetos: a) Em relação à avaliação: -no 1ºciclo, as taxas do sucesso do 3ºperíodo melhoraram em relação aos períodos anteriores, mas ficaram aquém dos resultados do 3ºperíodo de À exceção do 1ºano e de Matemática do 2ºano, nos restantes anos/disciplinas ultrapassou-se o valor definido nas metas, o que prova o bom trabalho realizado. Em relação à qualidade do sucesso, verificou-se uma melhoria assinalável (84,9% no 1ºperíodo e 87% no 3ºperíodo). -no 5ºano, as taxas de sucesso evoluíram de forma assinalável entre o 1º e o 3ºperíodos. À exceção de Português e de Matemática em que as taxas foram inferiores à taxa de sucesso do período homólogo do ano letivo anterior, nas restantes disciplinas os resultados superaram os de Em relação às metas definidas, só em Matemática e em EMRC é que não se 23

24 atingiu o limite mínimo de sucesso definido. A qualidade do sucesso evoluiu de uma forma significativa 51,3% no 1ºperíodo para 67,4% no 3ºperíodo. -no 6ºano, os resultados melhoraram ligeiramente em relação aos períodos anteriores, mas ficaram ligeiramente aquém dos resultados obtidos em período homólogo de Em 3 disciplinas(inglês, H.G.P. EMRC) não se alcançou a meta de sucesso definida.. mas ficaram aquém dos resultados obtidos em período homólogo do ano letivo anterior e da metas. Quanto à qualidade do sucesso, regista-se um aumento significativo de alunos com taxa de sucesso a todas as disciplinas, em relação aos períodos anteriores(3ºper-66%; 2ºper-64,9%; 1ºper-55,6%); -no 7ºano, houve uma evolução assinalável das taxas de sucesso entre o 1º e o 3ºperíodos. À exceção de Geografia e de Matemática e TIC, as taxas foram superiores às taxas homólogas. Se atendermos às metas definidas, concluímos que em todas as disciplinas elas foram atingidas e/ou ultrapassadas. Registou-se uma evolução assinalável da taxa da qualidade de sucesso (diferença de 17,9%) entre o 1ºperíodo(40%) e o 3ºperíodo(57,9%) -no 8ºano, os resultados deste período superaram os resultados dos períodos anteriores. Comparativamente com os resultados do 3ºperíodo do ano letivo anterior, constata-se que nas disciplinas de Português, Matemática e EMRC as taxas de sucesso ficaram ligeiramente aquém. das taxas de Em relação às metas, todas as disciplinas, à exceção de Matemática e de EMRC, alcançaram ou superaram as metas. A qualidade do sucesso passou de 38,3% no 1ºperíodo para 51,3% no 3ºperíodo. -no 9ºano, os resultados foram, em geral, superiores aos resultados dos períodos anteriores. As taxas obtidas neste período nas disciplinas de Português, Francês, Geografia, Ciências Físicoquímicas e EMRC ficaram aquém dos resultados do 3ºperíodo de Todas as disciplinas, à exceção de EMRC, alcançaram os valores apontados nas metas. A qualidade do sucesso também melhorou em relação aos períodos anteriores (3ºper-60,3%; 2ºper- 50%; 1ºper- 48,7%) b) em relação aos Apoios Educativos: -no 1ºciclo, as taxas de sucesso entre os alunos apoiados foi de 65,6% em Português, 52,6% em Matemática e 84,9% em Estudo do Meio. 24

25 - no 2ºciclo a taxa de sucesso entre os alunos apoiados foi positiva na maioria das disciplinas só em Inglês, com 41,8% e Matemática com 45,2% é que tal não aconteceu. Em todas as disciplinas registou-se uma evolução assinalável dos resultados do 1º para o 3ºperíodos (ultrapassou os 50% nas disciplinas de Português, H.G. Portugal e C.Naturais e ficou ligeiramente aquém das disciplinas de Inglês e de Matemática). -no 3ºciclo, o sucesso entre os alunos que beneficiaram de apoio ultrapassou os 50% em todas as disciplinas, excepto Matemática onde não foi além dos 29,8%. Em geral registou-se uma evolução significativa do 1ºperíodo para o 3ºperíodo. nas diferentes foi de 49,6%, claramente acima do valor alcançado no período anterior (44,2%). c) em relação às Assessorias: -no 1ºciclo beneficiaram desta medida 15 turmas; -no 2ºciclo, 10 turmas tiveram assessoria a Português e 11 a Matemática; -no 3ºciclo, 1 turma teve Assessoria a Português, 16 a Matemática e 4 a Inglês. Na generalidade das turmas abrangidas por assessoria, considerou-se que os resultados foram bons e que as estratégias e processos utilizados foram adequados. d) em relação à Oferta Complementar: -no 2ºciclo, em Oficina das Ciências, a taxa de sucesso é de 98%. Os resultados desta oferta complementar são em média cerca de 5% superiores aos da disciplina de Ciências Naturais.. -no 3ºciclo, em Oficina de Matemática, a taxa de sucesso situa-se nos 66%. Em 8 turmas, a taxa de sucesso de Oficina de Matemática foi igual à taxa de sucesso de Matemática e em 11 os resultados foram superiores aos da disciplina de Matemática. Felgueiras, 24 de Junho de 2014 A equipa de avaliação interna 25

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