Período Observado: 2ºP

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1 Pré-escolar todos empenhados no sucesso educativo dos nossos alunos. Período Observado: 2ºP v2 Sucesso nas áreas prioritárias: - Formação Pessoal e Social 1ºP-74% 2ºP -86% período homól. 85% - Ling. Oral e Abord. à Escrita 1ºP-85% 2ºP-91% período homólogo 88% - Matemática 1ºP-84% 2ºP-87% período homólogo 85% Taxa calculada sobre o nº total de alunos avaliados (158 ) Regista-se uma subida nos resultados das três áreas em relação ao 1ºP, embora o mais significativo tenha sido no da Formação Pessoal e Social, que registou mais 12%. A área da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita é a que apresenta um valor mais elevado, distanciando-se da Matemática e da Formação Pessoal e Social, que têm valores similares. Comparativamente com o ano anterior, em igual período, não se observam alterações significativas: na Formação Pessoal e Social o valor mantém-se e na Matemática e na Linguagem Oral e Abordagem à Escrita, a diferença é de apenas 1%, sendo que na primeira registou-se uma subida e na segunda uma descida. No grupo de 5/6 anos, composto por 57 crianças, os resultados globais são os seguintes: Linguagem Oral/Abordagem à Escrita 89%, Formação Pessoal e Social 86% e Matemática 84%. 1º ciclo Medidas para combater o insucesso: Afetação do horário do Prof. TEIP para a ação TEIP Turma Ninho - 25 horas + Crédito horário de 25 horas Turma NINHO no 1º, 2º, 3º e 4º ano; Ação Matemática no Dia-a-dia e Leitura a par; Apoio 4ºanos. Qualidade do sucesso Alunos com classificação positiva em todas as áreas disciplinares: Meta contratada: 78,64% ; Resultados 1ºP-76.52% 2ºP % período homólogo 80% PORTUGUÊS 1ºano 75% 2ºano 77% 3ºano 86% 4ºano 88.10% MATEMÁTICA 1ºano 82% 2ºano 72.63% 3ºano 93.90% 4ºano 93% Taxas calculadas com nº. de alunos do respetivo ano da turma Taxas calculadas com nº. de alunos do respetivo ano da turma No 1º ciclo, pode-se concluir que, na área de PORT, a média por ano de escolaridade, em comparação com o primeiro período, subiu em todos os anos de escolaridade, à exceção do primeiro ano onde houve uma descida de aproximadamente 5%. A maior subida registou-se no 3º ano, 9%. 1

2 Na globalidade, o primeiro e o quarto ano ultrapassaram a meta estabelecida em 6%, ao contrário o 2º e o 3º ano distam 5% da meta estipulada. Em relação aos 3 últimos anos o 1º e 4º ano subiram e ao invés o 2º e 3º ano desceram. Relativamente à área de MAT verificou-se, em comparação com o 1º período letivo, uma descida na percentagem do primeiro ano de 2% e no terceiro ano inferior a 1%. Ao invés, o 2º ano subiu 3% e o 4ºano 7%. Todos os anos alcançaram as metas estipuladas à exceção do 3º ano de escolaridade, que dista 18.9%da meta. Em paralelo com os resultados dos três últimos anos só o 1º ano subiu o valor dos resultados. Na área de EM, a maioria das turmas atingiu uma taxa de sucesso de 100%. Na área de EXP todos os anos de escolaridade atingiram uma taxa de sucesso de 100%. De um modo geral, o departamento do 1º ciclo conclui que há 102 alunos que têm PAAPI, o que é um indicativo muito forte das dificuldades dos alunos nas duas principais áreas curriculares; alguns alunos sinalizados aguardam observação psicológica para despiste de possíveis problemas, os quais interferem negativamente, na maioria das vezes, no desempenho escolar. 2º ciclo Medidas para combater o insucesso: Afetação de várias disciplinas ao AE (PORT; MAT; HGP; CN ou ING - Apoio à Organização de Cadernos, Portefólios e Estudo autónomo); Encaminhamento / redistribuição dos grupos de alunos para a frequência do AE de acordo com as lacunas detetadas na avaliação final do 1ºP e intercalar do 2ºP; Qualidade do sucesso: Implementação de grupos de trabalho de competências sociais na turma 5ºA/6ºA PCA; APA s na turma 6ºD em PORT e ING. Alunos com classificação positiva em todas as disciplinas: Meta contratada: 50,04% Atingido: 1ºP 45.79% 2ºP 44.64% - Período homólogo 51.96% (Nº de alunos com apenas 1 neg.: 11 ) Alunos com média superior a 4: 1ºP-8.41% 2ºP % (12 alunos) - Período homólogo 3.93% (5 alunos) Taxa calculada sobre o nº total de alunos inscritos por ciclo PORTUGUÊS Desdobramento nas turmas 5ºB e C em PORT; Coadjuvação 5ºA, 6ºA e B; Leitura a par no 5ºano; Distribuição de tempos semanais para trabalho colaborativo. MATEMÁTICA Desdobramento nas turmas 5ºB e C em MAT; Coadjuvação nas turmas 5ºA, 6ºA e D; Distribuição de tempos semanais para trabalho colaborativo; Aulas de compensação 6ºB e C. 5ºano 69.50% 6ºano 68.01% 5ºano 67.34% 6ºano 54.96% No caso do 2º ciclo, e comparativamente aos resultados registados no período transato, nas disciplinas de PORT e MAT do 5º ano verifica-se um decréscimo de cerca de 11% e 10%, respetivamente. Já no 6º ano a situação é oposta uma vez que se regista um acréscimo da taxa de sucesso nas duas disciplinas cerca de 2% em PORT e 5% em MAT. 2

3 No 5º ano a meta estabelecida não foi alcançada em nenhuma destas disciplinas, sendo que a diferença mais acentuada, face à meta, é de aproximadamente 21%, na disciplina de MAT. Por outro lado, ultrapassou-se a meta definida para o 6º ano, em ambas as disciplinas, em cerca de 5%, no caso de PORT e 17%, no caso de MAT. As turmas que evidenciam maior dificuldade em alcançar a meta definida para o final do ano letivo, na disciplina de Português, são as turmas A PCA e B, de 5º ano e a turma B do 6º ano, enquanto na disciplina de MAT são as turmas B e C do 5º ano. De realçar que a turma B do 5º ano evidencia problemas em ambas as disciplinas, e que o seu distanciamento face à meta estabelecida de Matemática é notório (34%). De destacar ainda que esta turma apresenta também problemas na disciplina de HGP e CN (taxas de sucesso de 43% e 47%, respetivamente), pelo que carece de uma atenção especial por parte do respetivo conselho de turma. 3º ciclo Medidas para combater o insucesso: Implementação de grupos de trabalho de competências sociais nas turmas VOC; Aulas de preparação para as provas finais de ciclo no 9ºano; Aulas de PLNM no 7ºD. Alunos com classificação positiva em todas as disciplinas: Meta contratada: 40,43% Atingido: 1ºP-28.25% 2ºP-27.80% - período homólogo 31.01% (Nº de alunos com apenas 1 neg.:35) Alunos com média superior a 4: 1ºP-5.67% 2ºP- 7.17% (16 alunos) - período homólogo 5.34% (10 alunos) Taxas calculadas sobre o nº total de alunos inscritos por ciclo sem os cursos VOC PORTUGUÊS Desdobramento nas turmas 7ºA,B, C, D e 9ºC; Distribuição de tempos semanais para trabalho colaborativo. MATEMÁTICA Desdobramento nas turmas 7ºA,B, C, D e 9ºC; Distribuição de tempos semanais para trabalho colaborativo. 7ºano % 8ºano 73.49% 9ºano 73.00% 7ºano 57.87% 8ºano 58.8% 9ºano 54.24% No caso do 3º ciclo, e na disciplina de PORT, a diferença mais acentuada continua a verificar-se no 7º ano, mas agora em cerca de 9% face à meta, em oposição aos 16% do 1º período, registando-se assim um acréscimo do sucesso em cerca de 7%. No 8º e 9º ano, a taxa de sucesso continua a melhorar, e neste momento, ambos ultrapassaram a meta estabelecida para o final do ano letivo, em cerca de 8 e 12% respetivamente. 3

4 Na disciplina de MAT, os resultados pioraram comparativamente ao período transato, em todos os anos, em cerca de 3, 7 e 6% respetivamente no 7º, 8º e 9ºano, pelo que, à exceção do 7º ano, as metas que já tinham sido ultrapassadas anteriormente, não se mantiveram. No caso do 9ºano, a diferença é pouco significativa, pelo que é expectável que seja possível alcançar a meta. Outras Disciplinas - 2º e 3º ciclo No 2º ciclo, embora que os resultados de algumas disciplinas, ainda estejam aquém do esperado, cabe destacar a turma B do 6º ano (referenciada no final do 1º período pelos seus fracos resultados) pela progressão evidenciada na taxa de sucesso em 4 das 8 disciplinas, a saber: PORT, ING, HGP e MAT. Esta progressão foi mais acentuada na disciplina de HGP, onde houve um acréscimo de 42% na taxa de sucesso. Todavia esta turma ainda apresenta resultados abaixo dos esperados nas disciplinas de PORT, MAT e CN (com taxas de sucesso de 63, 58 e 53%, respetivamente). No 3º ciclo, destaca-se, pelos resultados abaixo da média esperada, as seguintes disciplinas/turmas: ING e HIST na turma B do 7º ano (25 e 41% respetivamente); ING, FRANC e HIST na turma C do 7º ano (47% na primeira e 53% nas restantes); Inglês e História na turma D também do sétimo ano (57% em ambas); História na turma A do 8ºano (54%); e Francês na turma B do 8º ano (59%). Abandono escolar Medidas implementadas: Oferta de percursos diversificados PCA e VOC; Sinalização e/ou monitorização dos casos de abandono escolar, pelo SAAF, Diretores de Turma e Professores Titulares de Turma e demais elementos da comunidade escolar; Atribuição de um tempo suplementar semanal aos Diretores de Turma para atendimento aos alunos para resolução de casos pessoais e/ou de grupo /motivação/controlo de assiduidade (E.B. 2/3); Consolidação Equipa Multidisciplinar na E.B 1 Coca Maravilhas. Taxa de interrupção precoce do percurso escolar (TIPPE) (AB + AM + RF) Assiduidade Medidas implementadas: TIPPE 2ºP ºP º ciclo: 0,58% 0.31% Meta PPM (c/ PT) Sem meta traçada 2º ciclo: 2,68% 3.15% 9.15% 3º ciclo: 3,59% 1.35% 3.28% Nota: no 1º e 2º períodos, não estão incluídos os alunos retidos por faltas. Relativamente à Taxa TIPPE (Taxa de Interrupção Precoce do Percurso Escolar), registou-se a anulação de matrícula por parte de 3 alunos e 4 novas situações de Abandono Escolar no terceiro ciclo o que dificulta a prossecução da meta traçada. O SAAF terá de se debruçar sobre as situações de AB nesse ciclo de ensino. Diversificação da oferta formativa; 4

5 Sinalização, articulação, monitorização e intervenção nos casos de absentismo escolar, pelo SAAF, Diretores de Turma, Professores Titulares de Turma e/ou outros elementos da comunidade escolar; Atribuição de um tempo suplementar semanal aos Diretores de Turma para atendimento aos alunos para resolução de casos pessoais e/ou de grupo /motivação/controlo de assiduidade (E.B. 2/3); Envolvimento do pessoal não docente e/ou SAAF no encaminhamento dos alunos em situação de ausência às aulas; Implementação dos Planos de Trabalho (PT) nas duas primeiras semanas do 3ºP. % de alunos que ultrapassaram os limites de faltas injustificadas (Sujeitos à PT) Alunos sujeitos a PT 2ºP (Nº de alunos - %) 2ºP (Nº de alunos - %) 1º ciclo: 8-2,40% % 2º ciclo: 16-14,29% 20 15,74% 3º ciclo: 10-4,48% % No pré-escolar, ao nível da assiduidade constata-se, que seis crianças apresentaram baixa assiduidade, menos três que no primeiro período. No 1º ciclo, o número de alunos que ultrapassaram o limite de faltas é apenas de 8. No 2º e 3º ciclo, comparando o número de alunos sujeitos a Planos de Trabalho (PT) no período homólogo é mais baixo, mas no 2º ciclo regista já 14,29% de alunos sujeitos à PT o que revela uma grande falta de assiduidade. Indisciplina Medidas implementadas: Diversificação da oferta formativa; Manutenção do Gabinete de Intervenção para disciplina (GID); Comunicação em tempo real aos EE dos encaminhamentos para o GID para os alunos reincidentes; Reuniões bissemanais da equipa multidisciplinar monitorização dos encaminhamentos para o GID e das participações de ocorrência; intervenção/acompanhamento de aplicação de medidas corretivas e sancionatórias; Implementação de grupos de trabalho de competências sociais nas turmas de 5ºA/6ºA e VOC. O crédito horário da escola sede não permite assegurar aulas de substituição. Meta (nº de ocorrências/aluno): Meta Global PPM 1ºP 2ºP A meta traçada para o nº de ocorrências por aluno não será cumprida. Destaca-se o facto de, no 1º ciclo, as ocorrências passarem a ser registadas com maior efetividade. Pontos Fracos: Constatam-se ainda reincidências sistemáticas por parte de alguns alunos; Resultados: Globalmente não se verificaram alterações significativas no número de ocorrências registadas em relação ao 1ºP do ano transato à exceção do 1º ciclo. A maioria das participações disciplinares é registada nas turmas do1bvd, 3ACM e 4BCM. Salienta-se o aparecimento de uma turma na escola das Vendas com 10 participações de ocorrência. O 5ºC, 6ºB, 8ºA e VOC Ele. destacam-se negativamente das restantes turmas com 12, 26, 15 e 39 ocorrências respetivamente. Ações do Plano de Melhoria - TEIP Ações do PPM 1 - Leitura a Par Observações / reformulações A meta de 4 livros por turma/ano já foi ultrapassada no 2º e 3º ano. Já no 4ºano, tudo indica que será cumprida até ao final do ano letivo. Regista-se uma grande disparidade do número de livros lidos nas diversas turmas (vão de 1 a 6 livros) No 2º ano, a taxa de sucesso no domínio da leitura baixou este período para 72%. Fica aquém da meta em 13%. No 3º ano, a meta poderá ser cumprida e no 4ºano, já foi atingida. No 5º ano, dos 8 textos previstos foram lidos metade (4). A meta de sucesso na classificação da leitura 5

6 Ações do PPM 2 - Matemática no dia-a-dia Observações / reformulações (50%) baixou do 1º para o 2ºP e afastou-se da nova meta traçada: 64%. A taxa de participação dos alunos superou a meta traçada. No 3º ano, a taxa de sucesso ficou aquém da meta em cerca de 13%. No 4ºano, a meta foi ultrapassada. 3 - Turma Ninho 4 - Apoio à medida (Medidas para a promoção do sucesso) 5 - Valorização do trabalho dos alunos 6 - Vamos conseguir! Alunos Tutores 7a - (In)disciplina (in)ativa! À exceção das metas para o PORT no 3º ano, todos os resultados ficaram aquém das metas traçadas. Falta registar os resultados dos alunos das Vendas Em PORT, o 1º, 4º,6 e 9ºano já ultrapassaram as metas traçadas. Os restantes anos não inspiram preocupação quanto às metas traçadas embora ainda estejam aquém das mesmas. Em MAT, o 1º, 2º, 4º, 6º e 7ºano ultrapassaram as metas traçadas. O 3º e 5º ano continuam a ser aqueles em que há maior desvio em relação às metas traçadas, em cerca de 18 e 21% respetivamente. A meta deve ser revista pois não espelha a eficácia da ação. A meta deverá ser alterada de acordo com o n.º de alunos em situação de não transição no final do 1ºP. Aguarda-se o envio de dados pela Responsável da ação. Os contratos estabelecidos com os EE têm vindo a surtir algum efeito sendo que 61,7% foram eficazes. O nº de ocorrências por aluno está dentro dos parâmetros normais para a prossecução da meta estabelecida: (0.29 no 2ºP para uma meta de 0.40 no final do ano letivo). Os resultados alcançados, sem contabilizar as retenções por faltas, (Abandono Escolar: 1º ciclo 0.58%, 7b - Cidadania ativa! 2º ciclo 2.68%, 3º ciclo 3.59%) estão abaixo das metas estabelecidas. O 3º ciclo é aquele que revela maior preocupação, pois situa-se muito próximo de ultrapassar a meta de 4%. 8 - Crescer para Das sete crianças avaliadas, só uma evidenciou progressos (14%) pelo que a meta de 80% está longe de aprender ser atingida. Foram realizadas 4 sessões pelo SAAF. 9 - Acompanhamento Estão planificadas as sessões de TC para identificar os fatores inibidores de uma boa aprendizagem. pedagógico/didático 10 - Monitorização e Foi criado um modelo de avaliação próprio e ainda não foi avaliado. Os relatórios do Observatório do avaliação sucesso serão avaliados no CP de 20 de abril Pais na escola A meta de 80% de participação não foi atingida tendo ficado pelos 61,43%. Em todas as ações, deverão ser definidos, até ao final do ano letivo, indicadores de avaliação dos fatores críticos de sucesso para serem avaliados. A Equipa de Avaliação Interna 19 de abril de