Relatório de Avaliação

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1 Relatório de Avaliação (sobre resultados escolares) AGRUPAMENTOdeESCOLASdaGAFANHAdaENCARNAÇÃO Página 1 Relatório Final do Ano Letivo

2 Índice INTRODUÇÃO... 3 I. NÚMERO DE ALUNOS NO ANO LETIVO II. TAXA DE SUCESSO POR DISCIPLINA (TENDO EM CONTA O ANO DE ESCOLARIDADE E CICLO COM AS VARIANTES POR PERÍODO E BENCHMARK AO ANO PASSADO) OK... 5 III. TAXA DE SUCESSO POR DISCIPLINA BENCHMARK DOS RESULTADOS DIACRÓNICOS DO AEGE OK IV. TAXA DE SUCESSO DOS ALUNOS POR ANO DE ESCOLARIDADE E POR CICLO RESULTADOS DESTE ANO LETIVO V. TAXA DE SUCESSO DOS ALUNOS POR ANO DE ESCOLARIDADE (NÃO INCLUI 1.º ANO) - BENCHMARKING LONGITUDINAL - ANO DE PARTIDA VI. METAS DO PROJETO EDUCATIVO PARA O SUCESSO ESCOLAR DOS ALUNOS VII. SUCESSO ESCOLAR DE QUALIDADE DOS ALUNOS VIII. AVALIAÇÃO DOS ALUNOS COM AÇÃO SOCIAL ESCOLAR (ASE) IX. APLICAÇÃO DE MEDIDAS EDUCATIVAS X. LISTA DE ALUNOS EM ATENDIMENTO DOS SPO POR ANO DE ESCOLARIDADE XI. RESULTADOS DOS ALUNOS COM PLANO DE ACOMPANHAMENTO (PAPI) XII. RESULTADOS DOS ALUNOS COM TUTORIA XIII. TAXA DE ABSENTISMO E DESISTÊNCIA ESCOLARES XIV. TAXA DE SUCESSO DE ALUNOS COM PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS XV. AVALIAÇÃO DO COMPORTAMENTO DOS ALUNOS CONSIDERAÇÃO PELO CONSELHO DE DOCENTES / CONSELHO DE TURMA XVI. PROVAS FINAIS AVALIAÇÃO SUMATIVA EXTERNA XVII. COMPARAÇÃO ENTRE A AVALIAÇÃO SUMATIVA INTERNA E EXTERNA DOS ALUNOS XVIII. CONCLUSÕES E SUGESTÕES Página 2

3 Introdução A autoavaliação é um processo dinâmico que consiste numa análise crítica dos procedimentos e dos produtos alcançados por uma Escola, com o objetivo de proceder a um diagnóstico e efetuar uma comparação interna e externa dos resultados (benchmarking). O procedimento de autoavaliação deverá suscitar uma intervenção ativa por parte de todos os elementos da comunidade educativa. Desde há vários anos (desde 2004) que este Agrupamento se debruça de forma sistemática e consolidada à recolha de dados e informações sobre os resultados e procede a uma análise dos mesmos, com o intuito de procurar conhecer os pontos fortes e as áreas de melhoria. Neste âmbito, serve o presente documento para apresentar os resultados alcançados pelo Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação no ano letivo , nos vários domínios dos resultados académicos dos alunos. Este documento funciona como uma avaliação ao Projeto Educativo do Agrupamento, fazendo o ponto da situação intermédio do Plano Estratégico do Agrupamento. Pretende-se que se faça uma análise e uma séria ponderação destes resultados, envolvendo todos os agentes educativos e todas as estruturas de apoio e acompanhamento educativo. Considerações Prévias: I- Para proceder à elaboração destas tabelas, os dados foram retirados do programa de Alunos. II- Na apresentação dos resultados escolares dos alunos por disciplina, as tabelas apresentam os resultados de por disciplina em referência a cada ano de escolaridade. O apresentado está dividido em dois valores: - por um lado, a taxa de de cada disciplina por ano de escolaridade e por ciclo (A taxa de é apurada tendo em conta o número de alunos com níveis de avaliação de três ou superior/ de suficiente ou superior de entre o universo de alunos avaliados respetivos.) e - por outro lado, a média de de cada disciplina por ano de escolaridade, tendo em conta a escala de valoração entre 1 e 5 / de insuficiente a muito bom (A média de é o resultado da operação que divide o universo de alunos avaliados pela soma dos produtos do número de alunos com nível determinado pelo valor do próprio nível.) III- Na apresentação dos resultados escolares dos alunos na taxa de (transição), os gráficos apresentam as taxas de das várias turmas, dos vários anos de escolaridade e dos ciclos de ensino. Tomou-se por base os mesmos critérios de transição / aprovação utilizados para os anos terminais de ciclo, tal como está definido no Documento Orientador da Avaliação, anexo ao Plano Curricular do Agrupamento, contendo os vários critérios de avaliação e a sua aplicação em contexto prático. IV- As informações constantes das tabelas referentes ao apoio e complemento educativo foram retiradas das atas respetivas do conselho de docentes e dos conselhos de turma, bem como de uma folha excel para recolha de estatística enviada a cada professor titular de turma e diretor de turma. V- No que diz respeito aos Planos de Acompanhamento Pedagógico individual, os gráficos têm em mente uma análise dos registos efetuados na plataforma do Agrupamento, no que diz respeito à aplicação dos planos de acompanhamento pedagógico. Portanto, os dados que serviram de base à elaboração destes gráficos foram retirados da plataforma sharepoint onde os docentes colocam os registos e submetem o respetivo Plano de Acompanhamento Pedagógico individual. VI- As informações constantes das tabelas sobre a apreciação acerca do comportamento e do aproveitamento de cada turma foram retiradas das atas respetivas do conselho de docentes e dos conselhos de turma. Página 3

4 I. Número de Alunos no ano letivo Jardim Jardim de Infância da Gafanha da Encarnação Norte Jardim de Infância da Gafanha da Encarnação Centro Jardim de Infância da Gafanha da Encarnação Sul Jardim de Infância da Gafanha do Carmo Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação Número de alunos Turma Número de alunos 1.º Ciclo do Ensino Básico Anos de 1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano 1C C CN CN GC GC GC GC GN GN GN GS GS GS º Ciclo do Ensino Básico Turma Número de alunos 5.º A 18 5.º B 18 5.º C 19 5.º D 18 6.º A 17 6.º B 19 6.º C 18 6.º D 16 3.º Ciclo do Ensino Básico Turma Número de alunos 7.º A 18 7.º B 26 7.º C 18 7.º D 19 8.º A 19 8.º B 20 8.º C 19 9.º A 21 9.º B 20 9.º C 18 Pré-Escolar 1.º CEB 2.º CEB 3.ºCEB 93 crianças 1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano alunos 5.º ano 6.º ano alunos 7.º ano 8.º ano 9.º ano alunos Total de alunos do Ensino Básico 629 Página 4

5 II. de Sucesso por (tendo em conta o ano de escolaridade e ciclo com as variantes por período e benchmark ao ano passado) ok Português 1.º p 2.º p n1 InS/ n2 Suf/ n3 B/ n4 MB/ n5 1.º ano 90,4% 85,1% ,8% 3,78 89,4% 2.º ano 71,6% 75,0% ,9% 3,44 84,5% 3.º ano 86,2% 89,5% ,8% 3,69 93,1% 4.º ano 89,7% 87,9% ,1% 3,50 95,2% 5.º ano 78,3% 82,4% ,8% 3,24 83,6% 6.º ano 84,3% 82,9% ,4% 3,37 94,8% 7.º ano 82,7% 75,3% ,4% 3,27 79,1% 8.º ano 81,8% 83,9% ,0% 3,23 93,7% 9.º ano 77,6% 81,0% ,8% 3,16 93,2% 1.º ciclo 84,0% 83,8% ,5% 3,60 90,6% 2.º ciclo 81,3% 82,6% ,1% 3,30 89,3% 3.º ciclo 80,9% 79,5% ,9% 3,22 88,4% 82,4% 82,1% ,2% 3,41 89,5% Inglês 1.º p 2.º p n1 InS/ n2 Suf/ n3 B/ n4 MB/ n5 1.º ano 2.º ano 3.º ano 87,7% 89,3% ,7% 3,68 94,8% 4.º ano 98,3% 98,3% ,3% 3,88 98,4% 5.º ano 84,5% 77,1% ,9% 3,41 67,1% 6.º ano 77,1% 78,6% ,1% 3,33 84,4% 7.º ano 74,1% 63,0% ,3% 3,05 73,1% 8.º ano 47,3% 55,4% ,4% 2,98 81,0% 9.º ano 75,9% 82,8% ,2% 3,28 71,2% 1.º ciclo 93,1% 93,9% ,1% 3,78 96,7% 2.º ciclo 80,9% 77,9% ,0% 3,37 76,0% 3.º ciclo 67,0% 66,7% ,5% 3,10 75,1% 72,8% 71,3% ,9% 3,21 75,5% Página 5

6 Francês 1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 7.º ano 82,3% 71,0% ,6% 3,05 93,3% 8.º ano 56,8% 86,8% ,8% 3,39 77,1% 9.º ano 56,1% 87,8% % 3,27 100% 3.º ciclo 67,9% 80,1% ,4% 3,21 88,7% 67,9% 80,1% ,4% 3,21 88,7% Espanhol 1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 7.º ano 100% 52,6% ,4% 3,00 100% 8.º ano 88,9% 44,4% ,5% 3,05 100% 9.º ano 88,2% 88,2% % 3,41 92,9% 3.º ciclo 92,6% 61,1% ,5% 3,15 96,9% 92,6% 61,1% ,5% 3,15 96,9% História e Geografia de Portugal 1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 5.º ano 78,9% 70,0% ,9% 2,94 80,8% 6.º ano 81,4% 90,0% ,3% 3,67 93,5% 2.º ciclo 80,1% 80,0% ,6% 3,31 87,3% 80,1% 80,0% ,6% 3,31 87,3% História 1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 7.º ano 93,7% 84,1% ,2% 3,51 80,6% 8.º ano 78,2% 94,6% ,0% 3,40 95,2% 9.º ano 87,9% 89,7% ,6% 3,41 89,8% 3.º ciclo 86,9% 89,3% ,9% 3,44 88,4% 86,9% 89,3% ,9% 3,44 88,4% Página 6

7 Geografia 1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 7.º ano 74,6% 76,2% ,1% 3,30 83,6% 8.º ano 85,5% 91,1% ,7% 3,39 93,7% 9.º ano 94,8% 89,7% ,3% 3,33 98,3% 3.º ciclo 84,7% 85,3% ,9% 3,34 91,5% 84,7% 85,3% ,9% 3,34 91,5% Estudo do Meio 1.º p 2.º p InS Suf Bom MBom 1.º ano 95,9% 98,6% % 4,47 97,0% 2.º ano 90,5% 93,4% ,1% 4,01 94,8% 3.º ano 94,8% 94,7% ,8% 3,84 100% 4.º ano 96,6% 98,3% ,3% 3,80 100% 1.º ciclo 94,3% 96,2% ,4% 4,06 98,0% 94,3% 96,2% ,4% 4,06 98,0% Matemática 1.º p 2.º p n1 InS/ n2 Suf/ n3 B/ n4 MB/ n5 1.º ano 93,2% 85,1% ,8% 3,93 87,9% 2.º ano 82,4% 76,3% ,2% 3,52 84,5% 3.º ano 82,8% 84,2% ,3% 3,50 89,7% 4.º ano 74,1% 79,3% ,9% 3,26 90,3% 5.º ano 75,4% 63,2% ,5% 3,16 69,9% 6.º ano 75,7% 70,0% ,9% 3,36 67,5% 7.º ano 60,5% 54,3% ,9% 3,07 58,2% 8.º ano 47,3% 53,6% ,4% 2,77 79,4% 9.º ano 74,1% 65,5% ,0% 3,09 50,8% 1.º ciclo 83,7% 81,1% ,8% 3,57 88,1% 2.º ciclo 75,5% 66,7% ,3% 3,26 68,7% 3.º ciclo 60,8% 57,4% ,3% 2,99 63,0% 74,3% 70,1% ,4% 3,31 75,0% Página 7

8 Ciências Naturais 1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 5.º ano 85,9% 87,1% ,1% 3,43 90,4% 6.º ano 91,4% 92,9% ,7% 3,66 90,9% 7.º ano 74,6% 76,2% ,5% 3,25 86,6% 8.º ano 78,2% 85,7% ,0% 3,33 98,4% 9.º ano 98,3% 91,4% ,3% 3,36 84,7% 2.º ciclo 88,7% 90,0% ,4% 3,54 90,7% 3.º ciclo 83,5% 84,2% ,8% 3,31 89,9% 85,8% 86,8% ,8% 3,42 90,3% Físico-Química 1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 7.º ano 93,7% 90,5% ,4% 3,52 89,6% 8.º ano 81,8% 94,6% ,5% 3,42 90,5% 9.º ano 89,7% 93,1% ,3% 3,43 88,1% 3.º ciclo 88,6% 92,7% ,8% 3,46 89,4% 88,6% 92,7% ,8% 3,46 89,4% Educação Tecnológica 1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 5.º ano 66,2% 92,9% ,0% 3,33 100% 6.º ano 85,7% 91,4% ,6% 3,60 98,7% 7.º ano 98,3% 100% % 3,63 92,5% 8.º ano 100% 100% % 3,86 100% 2.º ciclo 75,9% 92,1% ,3% 3,46 99,3% 3.º ciclo 99,1% 100% % 3,74 96,2% 86,2% 95,8% ,9% 3,59 97,9% Página 8

9 Educação Musical Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação 1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 5.º ano 95,8% 92,9% ,3% 3,50 98,6% 6.º ano 87,1% 88,6% ,6% 3,33 100% 2.º ciclo 91,5% 90,7% ,4% 3,41 99,3% 91,5% 90,7% ,4% 3,41 99,3% Educação Visual 1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 5.º ano 83,1% 82,9% ,4% 3,33 97,3% 6.º ano 82,9% 85,7% ,4% 3,44 97,5% 7.º ano 93,7% 93,7% % 3,41 98,5% 8.º ano 94,5% 98,2% ,2% 3,32 100% 9.º ano 98,3% 94,8% % 3,45 100% 2.º ciclo 83,0% 84,3% ,4% 3,39 97,4% 3.º ciclo 95,5% 95,5% ,4% 3,39 99,5% 89,9% 90,5% ,9% 3,39 98,5% Educação Física 1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 5.º ano 98,6% 100% % 3,56 100% 6.º ano 97,1% 98,6% % 3,71 100% 7.º ano 100% 98,8% % 3,60 97,1% 8.º ano 100% 100% ,3% 3,98 100% 9.º ano 100% 100% % 3,98 100% 2.º ciclo 97,9% 99,3% % 3,64 100% 3.º ciclo 100% 99,5% ,5% 3,82 99,0% 99,1% 99,4% ,7% 3,74 99,4% Página 9

10 Expressões Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação 1.º p 2.º p InS Suf Bom MBom 1.º ano 95,9% 97,3% ,3% 3,93 100% 2.º ano 100% 100% % 4,00 100% 3.º ano 100% 100% % 3,56 100% 4.º ano 100% 100% % 3,73 100% 1.º ciclo 98,9% 99,3% ,3% 3,83 100% 98,9% 99,3% ,3% 3,83 100% Oferta Complementar Cidadania 1.º p 2.º p InS Suf Bom MBom 1.º ano 95,9% 97,3% ,3% 4,19 100% 2.º ano 98,6% 97,4% ,5% 3,97 96,6% 1.º ciclo 97,3% 97,3% ,4% 4,08 98,4% 97,3% 97,3% ,4% 4,08 98,4% Ciências Experimentais 1.º p 2.º p InS Suf Bom MBom 3.º ano 100% 100% % 3,72 100% 4.º ano 100% 100% % 3,68 100% 1.º ciclo 100% 100% % 3,70 100% 100% 100% % 3,70 100% Apoio ao Estudo 1.º p 2.º p InS Suf Bom MBom 1.º ano 91,8% 93,2% ,9% 4,01 97,0% 2.º ano 82,4% 85,5% ,7% 3,66 91,4% 3.º ano 89,7% 91,2% ,7% 3,59 96,6% 4.º ano 84,7% 94,9% ,1% 3,56 98,4% 1.º ciclo 87,1% 91,0% ,8% 3,72 95,9% 87,1% 91,0% ,8% 3,72 95,9% Página 10

11 Tecnologias da Informação e da Comunicação 1.º p 2.º p n1 n2 n3 n4 n5 7.º ano 95,2% 100% % 4,03 91,0% 8.º ano 100% 100% ,2% 4,05 96,8% 3.º ciclo 97,5% 100% ,2% 4,04 93,8% 97,5% 100% ,2% 4,04 93,8% PCA História e Geografia Universais % 1.º p % 2.º P n1 n2 n3 n4 n5 7.º ano 88,89% 94,44% % 3, º ano º ano º ciclo 88,89% 94,44% % 3, ,89% 94,44% % 3, PCA Ciências Físico-Naturais % 1.º p % 2.º P n1 n2 n3 n4 n5 7.º ano 100% 94,44% % 3, º ano º ano º ciclo 100% 94,44% % 3, % 94,44% % 3, Página 11

12 PCA Oficina de Informática Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação % 1.º p % 2.º P n1 n2 n3 n4 n5 7.º ano 72,22% 94,44% % 3, º ano º ano º ciclo 72,22% 94,44% % 3, ,22% 94,44% % 3, PCA Oficina de Artes e Tecnologias % 1.º P % 2.º P n1 n2 n3 n4 n5 7.º ano 77,78% 94,44% % 3, º ano º ano º ciclo 77,78% 94,44% % 3, ,78% 94,44% % 3, Educação Moral e Religiosa Católica 1.º p 2.º p n1 InS/ n2 Suf/ n3 B/ n4 MB/ n5 5.º ano 100% 100% % 4,57 100% 6.º ano 100% 100% % 4,31 100% 7.º ano 100% 100% % 4,32 100% 8.º ano 100% 100% % 4,48 100% 9.º ano 100% 100% % 4,66 100% 2.º ciclo 100% 100% % 4,43 100% 3.º ciclo 100% 100% % 4,47 100% 100% 100% % 4,45 100% Página 12

13 s Alternativas ao Currículo Comum (Alunos com Currículo Específico Individual) 1.º p 2.º p Ins/2 Suf/3 Bom/4 MBom/5 CEI - Atividades da Vida Diária 100% 100% % 4,00 100% CEI - Boccia 100% 100% % 3,83 100% CEI - Cidadania e Mundo Atual 100% 80% % 3,40 100% CEI - Ciências Funcionais 100% 100% % 3,67 100% CEI - Higiene e Segurança 100% CEI - Informática Funcional 100% 100% % 3,67 100% CEI - Inglês Funcional 100% 100% % 3,00 100% CEI - Matemática Funcional 100% 100% % 3,57 100% CEI - Natação 100% 100% % 3,50 100% CEI - Português Funcional 86% 86% % 3,43 100% CEI - Trabalhos Manuais 100% 100% % 3,25 100% CEI - Atividade Física 100% CEI - Atividades Funcionais 100% 100% % 3,60 100% CEI - Atividades Musicais 100% 100% % 4,00 100% CEI - Plano Individual Transição 100% 100% % 4,50 100% CEI Comunicação 100% 100% % 4, CEI - Socialização 100% 100% % 4,00 CEI - Expressão e Comunicação Visual CEI - Expressão Artística CEI - Expressão Físico-Motora A análise destes resultados de por disciplina deve ser lida por ano de escolaridade, comparadas com os valores do ano transato e com as metas definidas pelo Agrupamento: - ponto de partida para o benchmarking é a média dos últimos três anos precedentes ao Projeto Educativo atual ( ) - objetivo de melhoria para o quadriénio apresentado na tabela em baixo: Ponto de partida: Meta para o Quadriénio das taxas de dos últimos três anos Sucesso 98% Manter ou superar 90% Sucesso < 98% Aumentar 0,5% 80% Sucesso < 90% Aumentar 1% 70% Sucesso < 80% Aumentar 1,5% Sucesso < 70% Aumentar 2% Página 13

14 III. de por benchmark dos resultados diacrónicos do AEGE ok Sucesso Sucesso Sucesso Ponto de Partida Sucesso Comparação do resultado com a média de partida Meta para a no Quadriénio do Projeto Educativo Português 90,5% 86,2% 89,5% 88,7% 89,2% 0,5 89,7% Inglês 86,5% 73,3% 75,5% 78,4% 78,9% 0,5 79,9% Francês 89,9% 85,0% 88,7% 87,9% 84,4% -3,5 88,9% Espanhol 95,1% 100% 96,9% 97,3% 85,5% -11,8 97,8% História 93,9% 87,6% 88,4% 89,9% 94,9% 5,0 90,9% História e Geogr Portugal 89,7% 88,1% 87,3% 88,4% 83,6% -4,8 88,4% Geografia 89,4% 87,1% 91,5% 89,3% 94,9% 5,6 90,3% Estudo do Meio 97,8% 97,6% 98,0% 97,8% 97,4% - 0,4 98,3% Matemática 71,1% 66,9% 75,0% 71,0% 74,4% 3,4 72,5% Ciências Naturais 96,3% 87,8% 90,3% 91,5% 92,8% 1,3 92,0% Ciências Físico-Química 88,9% 86,6% 89,4% 88,3% 97,8% 9,5 89,3% Educação Visual 96,6% 93,4% 98,5% 96,2% 95,9% - 0,3 96,7% Educação Tecnológica 99,6% 99,7% 97,9% 99,1% 96,9% 0,8 99,1% Educação Física 99,4% 97,7% 99,4% 98,8% 99,7% - 0,9 98,8% Educação Musical 95,4% 84,1% 99,3% 92,9% 91,4% - 1,5 93,4% Educa Moral e Religiosa 100% 100% 100% 100% 100% = 100% Expressões 100% 100% 100% 100% 99,3% - 0,7 100% Tecn Inform Comunicaç 97,6% 96,6% 93,8% 96,0% 99,2% 3,2 96,5% Página 14

15 IV. de Sucesso dos Alunos por ano de escolaridade e por ciclo Resultados deste ano letivo Os resultados de dos alunos na avaliação sumativa, de acordo com o número de alunos matriculados e a frequentar que obtiveram académico, estão presentes nos gráficos seguintes. Os resultados de dos alunos apresentados nos gráficos dizem respeito à avaliação final. Página 15

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20 V. de Sucesso dos Alunos por ano de escolaridade (não inclui 1.º ano) - Benchmarking longitudinal - partida Página 20

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24 Para os cálculos não foi contabilizada a taxa de do 1.º ano. No gráfico seguinte, são comparáveis os valores de taxa de académico dos alunos desde o ano letivo 2011/2012. Página 24

25 VI. Metas do Projeto Educativo para o Sucesso Escolar dos Alunos Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação No Projeto Educativo apresenta-se uma tabela em que constam as metas para melhorar a percentagem de escolar global de transição / aprovação dos alunos. Ponto de partida: Meta para o Quadriénio das taxas de dos últimos três anos Sucesso 95% Manter ou superar 85% Sucesso < 95% Aumentar 2% 80% Sucesso < 85% Aumentar 3% 70% Sucesso < 80% Aumentar 4% Sucesso < 70% Aumentar 6% Sucesso Sucesso Sucesso Ponto de Partida Sucesso Comparação do resultado com a média de partida Meta para a no Quadriénio do Projeto Educativo 1.º ano º ano 85,0% 91,9% 86,4% 87,8% 83,8-4,0 89,8% 3.º ano 96,0% 98,5% 96,6% 97,0% 96,6-0,4 97,0% 4.º ano 96,0% 95,4% 98,4% 96,6% 96,7 0,1 96,6% 5.º ano 82,0% 82,9% 87,7% 84,2% 85,9 1,7 86,2% 6.º ano 99,0% 81,0% 96,3% 92,1% 97,1 7,0 94,1% 7.º ano 88,0% 70,3% 85,3% 82,1% 92,9 10,8 85,1% 8.º ano 95,0% 94,8% 93,8% 94,5% 89,7-5,2 95,0% 9.º ano 93,0% 81,4% 91,7% 88,7% 98,3 10,4 90,7% Página 25

26 VII. Sucesso escolar de qualidade dos alunos Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação Consideramos o escolar de qualidade dos alunos sempre que estes conseguem resultados de avaliação sumativa com níveis iguais ou superiores a Bom e Muito Bom a todas as disciplinas no 1.º ciclo, e níveis iguais ou superiores a 4 e 5 no 2.º e 3.º ciclos. Final de Ano N.º de alunos matriculados N.º de alunos com de qualidade 1.º ciclo º ciclo º ciclo Total Agrupamento de alunos com de qualidade global ,55% Página 26

27 VIII. Avaliação dos alunos com Ação Social Escolar (ASE) Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação Os gráficos seguintes indicam, do universo de alunos com apoios e auxílios económicos, aqueles que obtiveram níveis de classificação indicadores de. IX. Aplicação de medidas educativas O quadro e o gráfico que se apresentam ilustram as medidas que estão enquadradas nas modalidades de tutoria, salas de estudo, apoio ao estudo, apoio em sala de aula, apoio psicológico, terapias, apoio a português língua não materna e medidas da educação especial. (Dados retirados de grelha de informação solicitada aos professores titulares e diretores de turma) Percentagem de dos alunos que frequentaram/ usufruíram de várias medidas de apoios educativos Ano Tutoria Medidas Educação Especial Apoio Individual Sala Aula Apoio Psicológico Terapia PLNM 1.º ciclo 81% 88,6% 90% 89,5% - 2.º ciclo 100% 89,5% 93,8% 87,5% 100% 50% 3.º ciclo 81,8% 100% 100% 86,7% 100% 100% Página 27

28 X. Lista de alunos em atendimento dos SPO por ano de escolaridade escolaridade 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º Total Acompanhamento Avaliação XI. Resultados dos alunos com Plano de Acompanhamento (PAPI) Seguem-se gráficos com informação sobre o número de alunos avaliados e com planos de acompanhamento bem como o desses alunos com planos. Página 28

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31 XII. Resultados dos alunos com Tutoria Página 31

32 XIII. de absentismo e desistência escolares (Todos os anos é feito um relatório sobre este assunto. Por isso, aconselha-se a consulta desse relatório.) No gráfico seguinte, apresenta-se a percentagem de alunos acompanhados por entidades e autoridades nacionais em matéria de promoção, proteção e decisão sobre crianças e jovens: Comissão de Proteção de Crianças e Jovens, Tribunal de Família e Menores, Ministério Público, Sector de Apoio aos Tribunais do Instituto de Segurança Social. Página 32

33 No gráfico seguinte, a taxa de absentismo tem em conta os alunos que apresentam um volume de faltas de assiduidade que corresponde a mais do que o dobro do número de vezes de aulas que têm por semana. A contabilização é feita de entre esse número de alunos tendo por base o universo de cada ano / ciclo. Página 33

34 No que diz respeito ao número e taxa de alunos retidos por faltas, conforme a tabela em seguida: Anos de N.º de alunos que ficaram retidos por faltas por ano 1.º ano 0-2.º ano 0-3.º ano 0. 4.º ano 0. 5.º ano 0. 6.º ano 0-7.º ano 0-8.º ano 0-9.º ano 0 - de Retenção por faltas global (soma dos anos) - de retenção por faltas (média por ano) - de retenção por faltas / número de alunos Agrupamento - A taxa de desistência ou abandono escolar reporta-se ao número de alunos de um determinado ano de escolaridade que desistiram de frequentar os estudos tendo em conta o valor global de alunos que frequenta esse mesmo ano. A taxa de desistência global do Agrupamento obtém-se a partir de um cálculo que soma as percentagens ocorridas nos vários anos. A taxa de desistência média do Agrupamento obtém-se a partir da média das percentagens ocorridos em cada ano de escolaridade. Anos de N.º de alunos que abandonaram abandono 1.º ano 0-2.º ano 0-3.º ano 0-4.º ano 0-5.º ano 0-6.º ano 0-7.º ano 0-8.º ano 0-9.º ano 0 - de Desistência / Abandono global (soma dos anos) 0% de Desistência / Abandono por número de alunos Agrupamento 0% Página 34

35 XIV. de de alunos com problemas comportamentais Página 35

36 XV. Avaliação do comportamento dos alunos consideração pelo conselho de docentes / conselho de turma Costa Nova Gafanha do Carmo Gafanha da Encarnação Norte Gafanha da Encarnação Centro Gafanha da Encarnação Sul Turma Consideração Final Ano 1 CN 1.º ano Bom 1 CN 2.º ano Bom 2CN 3.º ano Bom 2 CN 4.º ano Bom 1C 1.º ano 1C 2.º ano 2C 3.º ano 2C 4.º ano 1GN 1.º ano 2GN 2.º ano 3GN 3.º ano Bom Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Bom Satisfatório Satisfatório 1 GC 1.º ano Bom 2 GC 2.º ano Satisfatório 3 GC 3.º ano Satisfatório 4GC 4.º ano Satisfatório 1 GS 1.º ano Bom 2 GS 2.º ano Satisfatório 3 GS 4.º ano Bom 5.º A Satisfatório 5.º B Pouco Satisfatório 5.º C Satisfatório 5.º D Pouco Satisfatório 6.º A Bom 6.º B Satisfatório 6.º C Bom 6.º D Pouco Satisfatório 7.º A Pouco Satisfatório 7.º B Satisfatório 7.º C Satisfatório 7.º D Pouco Satisfatório 8.º A Bom 8.º B Bom 8.º C Pouco Satisfatório 9.º A Bom 9.º B Satisfatório 9.º C Bom Página 36

37 XVI. Provas Finais Avaliação sumativa externa PROVA FINAL DE PORTUGUÊS PROVA FINAL DE MATEMÁTICA Página 37

38 Resultados dos alunos e variação do nível de avaliação (interna e externa) PORTUGUÊS 9.º ANO 2014/ / / 2017 Resultados na Prova Final Resultados na Prova Final Resultados na Prova Final N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5 N1 N N N N / 2018 Resultados na Prova Final N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 3 N N N5 Página 38

39 MATEMÁTICA 9.º ANO Agrupamento de Escolas da Gafanha da Encarnação 2014/ / / 2017 Resultados na Prova Final Resultados na Prova Final Resultados na Prova Final N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5 N1 N2 N3 N4 N5 N1 6 N N N N / 2018 Resultados na Prova Final N1 N2 N3 N4 N5 N1 N N N N5 4 1 Página 39

40 XVII. Comparação entre a avaliação sumativa interna e externa dos alunos A comparação entre a taxa de da avaliação interna e a taxa de da avaliação externa permite obter o diferencial entre as duas. Benchmarking comparação média da Prova Final do Agrupamento com a média nacional Agrupamento % Sucesso Resultados da 1.ª Fase das Provas Finais de Português e Matemática 2017 Português Agrupamento % Nacional Agrupamento % Sucesso Matemática Agrupamento % Nacional 9.º ano 91,2% 62,7% 66% 47,4% 48,7% 47% Tabela de Benchmarking Resumo Avaliação Interna e Avaliação Externa 9.º ano % Sucesso Nível % Av. Interna Prova Final Diferencial Av. Interna Prova Final Diferencial Prova Final Escola Nacional Diferencial Português 96,4% 91,2% -5,2% 3,158 3,228 +0,070 62,7% 66% -3,3% Matemática 70,2% 47,4% -22,8% 3,105 2,649-0,456 48,7% 47% -1,7% Totais dos Diferenciais % Sucesso Nível % Agrupamento -28,0-0,386-5,0 s dos Diferenciais % Sucesso Nível % Agrupamento -14-0,193-2,5 Página 40

41 XVIII. Conclusões e Sugestões A média de da generalidade das disciplinas neste quadriénio foi superior à média de das disciplinas no quadriénio anterior Quase todas as disciplinas cumpriram a meta constante no Projeto Educativo de suplantar o valor inicial estabelecido de dos alunos no 1.º ciclo: 94,3% de dos alunos no 2.º ciclo: 91,5% de dos alunos no 3.º ciclo: 93,6% No último período escolar, a taxa de dos alunos verificou progressos significativos A taxa de conseguida neste final de ano demonstra as preocupações e o trabalho desenvolvido pela Escola no sentido de proporcionar aos alunos as medidas educativas e as condições mais adequadas para conseguirem o académico e social A taxa de dos alunos no 2.º ano, 3.º ano, 4.º ano, 5.º ano reduziu ligeiramente em relação ao ano anterior A taxa de dos alunos no 8.º ano reduziu com alguma significância em relação ao ano anterior A taxa de dos alunos do 7.º ano e do 9.º ano subiu consideravelmente em relaçção ao ano letivo anterior de dos alunos no 1.º ciclo diminui um pouco em relação ao ano transato; mas sobe bastante no 2.º e no 3.º ciclos A taxa de dos alunos no 1.º ciclo tem manifestado uma descida nos últimos anos; em sinal contrário verifica-se a taxa de dos alunos no 3.º ciclo A taxa de do 4.º, 5.º, 6.º, 7.º e 9.º anos superou a meta definida inicialmente no Projeto Educativo A taxa de dos alunos, em média, no Agrupamento é de 92,6%, neste ano letivo, tendo sido o ano com melhor resultado A percentagem de alunos com de qualidade no 1.º ciclo foi de 39%, no 2.º ciclo foi de 15% e no 3.º ciclo foi de 12%, o que corresponde a uma percentagem média de 25% dos alunos do Agrupamento como atingindo avaliações com níveis de de qualidade Os alunos com auxílios económicos conseguem atingir o escolar numa percentagem significativa A percentagem de escolar dos alunos que frequentaram os apoios educativos (Tutoria, Sala de Estudo, Apoio ao Estudo, Medidas Educação Especial, Apoio Individual Sala Aula, Apoio Psicológico, Terapias, PLNM) é manifestamente elevada (acima, em termos médios de 83%) Página 41

42 Percentagem elevada de planos de acompanhamento pedagógico individual com e cumprimento de medidas (valores médios acima de 80%) Diminuição sinalizações de alunos para a Comissão de Proteção de Crianças e Jovens Maior número de alunos a acompanhados pela CPCJ, CAFAP ou Tribunais Aumento da taxa de absentismo dos alunos em relação aos anos letivos anteriores (exceto no 2.º ciclo) de abandono / desistência escolar em 0% de retenção por faltas em 0% de dos alunos considerados perturbadores praticamente acima de 70% de dos alunos na prova final de Português de 92% e média de 62% de dos alunos na prova final de Matemática de 47% e média de 48% Diminuição da diferença média entre os resultados da avaliação sumativa interna e a avalição sumativa externa dos alunos na disciplina de Português e aumento na disciplina de Matemática julho de 2018 A Equipa de Autoavaliação, Higino Oliveira, Graça Ramalheira, Luís Simões, Maria da Luz Nunes, Marisela Simões, Nuno Machado Página 42