REGIÕES EM NÚMEROS 2014/2015 V o l u m e I I I - Á r e a M e t r o p o l i t a n a d e L i s b o a

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3 REGIÕES EM NÚMEROS 2014/2015 V o l u m e I I I - Á r e a M e t r o p o l i t a n a d e L i s b o a Lisboa, 2016

4 FICHA TÉCNICA Título Regiões em números 2014/2015 Área Metropolitana de Lisboa Volume III Autoria Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) Direção de Serviços de Estatísticas da Educação (DSEE) Divisão de Estatísticas do Ensino Básico e Secundário (DEEBS) Edição Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) Av. 24 de Julho, LISBOA Tel: Fax: dgeec@dgeec.mec.pt URL: Publicação constituída por cinco volumes ISBN

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7 NOTA METODOLÓGICA A publicação Regiões em Números 2014/2015, editada em cinco volumes, assume como principal objetivo disponibilizar informação estatística à comunidade educativa (alunos, pessoal docente, estabelecimentos de educação e ensino, associações de pais e encarregados de educação, elementos do poder local, investigadores, empresas e sociedade em geral) de cada uma das regiões e concelhos do Continente. Os dados de origem, relativos a esta publicação, foram obtidos no âmbito da informação estatística editada pela DGEEC/ME nas seguintes publicações: Estatísticas da Educação ; Séries Cronológicas 50 Anos de Estatísticas de Educação ; Perfil do Docente ; Modernização Tecnológica das Escolas. Para além da informação disponibilizada, a publicação é constituída por: organograma do sistema educativo, glossário, descrição das modalidades de educação e formação, notações e nomenclaturas utilizadas para ajudar o utilizador a fazer uma melhor leitura da informação quantitativa. O resultado material do processo de seleção e apuramento de informação estatística, por região ou concelho, agora divulgado no endereço permite obter uma visão global da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário, na região Área Metropolitana de Lisboa (Continente) e respetivos concelhos, através da evolução dos principais indicadores a eles associados, entre os anos letivos 2005/2006 e 2014/2015, designadamente: crianças inscritas na educação pré-escolar e alunos matriculados nos ensinos básico e secundário; docentes em exercício de funções nos jardins de infância e estabelecimentos de ensino; jardins de infância e estabelecimentos de ensino; taxas de retenção e desistência; taxas de escolarização; rácio aluno/computador. Para esclarecimentos adicionais, contactar: Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência Direção de Serviços de Estatísticas da Educação Divisão de Estatísticas dos Ensinos Básico e Secundário (DEEBS) Telefone: /354/293 Fax: dgeec.deebs@dgeec.mec.pt 5

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9 ORGANOGRAMA DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO (Educação pré-escolar, ensinos básico e secundário) Cursos científicohumanísticos Cursos tecnológicos Cursos profissionais Cursos artísticos especializados** Cursos CEF Cursos vocacionais Cursos de aprendizagem Cursos EFA Ensino recorrente Processos RVCC Formações modulares 10.º 11.º 12.º 10.º 11.º 12.º 1.º 2.º 3.º 10.º 11.º 12.º Tipos 4, 5, 6 e 7 e 15 anos * 15 anos * 15 anos * 15 anos * curso de formação complementar 15 anos * 16 anos * 15 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos* 3.º Ciclo Cursos profissionais Cursos artísticos especializados** Cursos CEF Cursos vocacionais Percursos curriculares alternativos Cursos EFA Ensino recorrente Processos RVCC Formações modulares 7.º 8.º 9.º 1.º 2.º 3.º 7.º 8.º 9.º Tipos 2 e 3 B3 e B2+B3 12 anos * 12 anos * 12 anos * 15 anos * 13 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos * 2.º Ciclo Cursos artísticos especializados** Cursos CEF Cursos vocacionais Percursos curriculares alternativos Cursos EFA Ensino recorrente Processos RVCC Formações modulares 5.º 6.º 5.º 6.º Tipo 1 B2 e B1+B2 10 anos * 10 anos * 15 anos * 13 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos * 1.º Ciclo Cursos artísticos especializados** Percursos curriculares alternativos Cursos EFA Processos RVCC 1.º 2.º 3.º 4.º 1.º 2.º 3.º 4.º B1 18 anos * 6 anos * 6 anos * 18 anos * Educação pré-escolar 3 anos * * Idade mínima / típica de acesso ** Em regime integrado 7

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11 OFERTA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Cursos Científico-humanísticos (ensino secundário) Os cursos científico-humanísticos são vocacionados para o prosseguimento de estudos de nível póssecundário não superior ou de nível superior (universitário ou politécnico). Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos Tecnológicos (ensino secundário) Os cursos tecnológicos, de carácter técnico e tecnológico, proporcionam a aprendizagem de competências profissionalmente qualificantes e visam, prioritariamente, o ingresso no mercado de trabalho, embora permitam igualmente o prosseguimento de estudos. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos do Ensino Artístico Especializado (ensino básico) No ensino básico, os cursos artísticos especializados proporcionam formação nas áreas da Dança, da Música ou do Canto Gregoriano, podendo ser frequentados em: regime integrado Todas as componentes de formação são lecionadas na mesma escola; regime articulado As disciplinas da componente de formação geral e algumas disciplinas da componente de formação específica são lecionadas num estabelecimento de ensino secundário regular, sendo as restantes disciplinas desta componente e toda a formação técnica/artística lecionadas num estabelecimento de ensino artístico especializado; regime supletivo (para as áreas da Música ou de Canto Gregoriano) As disciplinas do ensino artístico são frequentadas numa escola de ensino artístico especializado, independentemente das habilitações que os alunos possuam. Habilitações de acesso Duração Certificação 4.º ano de escolaridade (*) 5 anos letivos, correspondentes aos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico Certificado de conclusão do 3º ciclo do ensino básico, e diploma Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações (*) A título excecional, podem ser admitidos alunos em regime de ensino integrado/articulado, nos 6º, 7º ou 8º anos de escolaridade, nos termos da Portaria n.º 225/2012, DR N.º 146, Série I, de 30 de julho 9

12 Cursos do Ensino Artístico Especializado (ensino secundário) Os cursos artísticos especializados proporcionam formação nas áreas das Artes Visuais, Audiovisuais, Dança, Música, Canto e Canto Gregoriano.. Estes cursos são vocacionados, consoante a área artística, para o prosseguimento de estudos ou orientados na dupla perspetiva de inserção no mundo do trabalho. Os cursos artísticos especializados nas áreas da Música e da Dança podem ser frequentados em: regime integrado Todas as componentes de formação são lecionadas na mesma escola; regime articulado As disciplinas da componente de formação geral e algumas disciplinas da componente de formação específica são lecionadas num estabelecimento de ensino secundário regular, sendo as restantes disciplinas desta componente e toda a formação técnica/artística lecionadas num estabelecimento de ensino artístico especializado; regime supletivo (para as áreas da Música, Canto e Canto Gregoriano) As disciplinas do ensino artístico são frequentadas numa escola de ensino artístico especializado, independentemente das habilitações que os alunos possuam. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 (cursos no domínio Música ) ou 4 (cursos nos domínios Artes Visuais, Audiovisuais e Dança ), do Quadro Nacional de Qualificações Cursos Profissionais (ensino básico e secundário) Os cursos profissionais destinam-se a alunos que pretendam obter uma qualificação profissional que lhes facilite o ingresso no mercado de trabalho e, simultaneamente, uma habilitação escolar que lhes permita o prosseguimento de estudos. Existem ainda a funcionar alguns cursos profissionais que atribuem o Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico, e o Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações, todos eles referentes à saída profissional de Instrumentista. Habilitações de acesso Duração Certificação 6.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 7.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações 10

13 Cursos de Aprendizagem (ensino secundário) Os cursos de aprendizagem são cursos de formação profissional inicial, em alternância, dirigidos a jovens com idade inferior a 25 anos 1 e que concluíram com aproveitamento o 3.º ciclo do ensino básico ou que tenham frequentado o ensino secundário sem o terem concluído. Estes cursos conferem o certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma, e o certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações, privilegiando a inserção de jovens no mercado de trabalho, mas permitindo igualmente o prosseguimento de estudos. Habilitações de acesso Tipologia dos cursos Designação Duração (horas) Certificação 9.º ano de escolaridade Aprendizagem 2800 a 3700 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos das Escolas de Hotelaria e Turismo (ensino secundário) Os cursos das escolas de hotelaria e turismo são cursos concebidos especificamente para o setor do Turismo e fazem parte da oferta formativa do Turismo de Portugal, I.P. Esta oferta de formação tem como objetivo qualificar e preparar os jovens para o acesso ao mercado de trabalho na área do turismo, hotelaria e restauração. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, que integram dois estágios (formação em empresas de turismo) com 10 semanas de duração Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações 1 A título excecional, podem ter acesso aos cursos de aprendizagem jovens ou adultos com idade superior a 25 anos, nas condições a determinar pelo regulamento específico referido no artigo 21.º da Portaria n.º 1497/2008, DR n.º 245, Série I, de 19 de dezembro. 11

14 Cursos de Educação e Formação Estes cursos permitem a jovens, com idades superiores a 15 anos, concluírem o ensino básico ou o ensino secundário através de um percurso flexível, sem prejuízo do prosseguimento de estudos. Percursos e formação Habilitações de acesso Duração mínima (horas) Certificação Tipo 1 (*) Inferiores ao 6.º ano de escolaridade, com duas ou mais retenções 1125 (percurso com a duração até dois anos) Certificado de conclusão do 2.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 1 do Quadro Nacional de Qualificações (**) Tipo 2 (*) Com o 6.º ou 7.º ano ou frequência do 8.º ano de escolaridade 2109 (percurso com a duração de dois anos) Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 3 (*) Com o 8.º ano de escolaridade ou frequência, sem aprovação, do 9.º ano de escolaridade 1200 (percurso com a duração de um ano) Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 4 Com o 9.º ano de escolaridade, ou frequência do nível secundário com uma ou mais retenções, sem o concluir 1230 (percurso com a duração de um ano) Certificado escolar Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 5 Com o 10.º ano de um curso do ensino secundário ou equivalente, ou frequência do 11.º ano, sem aproveitamento, ou titular de percurso tipo 4, ou 10.º ano profissionalizante, ou curso de qualificação inicial de nível 2 com curso de formação complementar 2276 (percurso com a duração de dois anos) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 6 Com o 11.º ano de um curso do ensino secundário ou equivalente ou frequência do 12.º ano, sem aproveitamento 1380 (percurso com a duração de um ano) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 7 Titular do 12.º ano de um curso científico-humanístico ou equivalente do nível secundário, que pertença à mesma ou a área de formação afim 1155 (percurso com a duração de um ano) Certificado escolar Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações (*) Têm também acesso os jovens com idade inferior a 15 anos, de acordo com o estabelecido no n.º 2 do artigo 1.º do Regulamento que consta do Despacho - Conjunto n.º 453/2004, DR n.º 175, Série II, de 27 de julho com a redação da Retificação n.º 1673/2004, DR n.º 211, Série II, de 7 de setembro. (**) A qualificação profissional de nível 1 não atribui saída profissional, constituindo-se antes como uma preparação para a mesma a completar num percurso da tipologia subsequente. (***) Certificação escolar conferida no âmbito das habilitações previamente adquiridas, conforme condições de acesso. 12

15 Cursos Vocacionais (ensino básico) Os cursos vocacionais de nível básico destinam-se a jovens do ensino básico a partir dos 13 anos de idade com duas retenções no mesmo ciclo, ou três retenções em ciclos diferentes, e são orientados para a inserção no mercado de trabalho com uma especialização técnica e uma componente prática em contexto de trabalho, que confere dupla certificação. Habilitações de acesso Duração Certificação 4.º ano de escolaridade Duração variável, adequada ao perfil de conhecimentos dos alunos matriculados em cada curso. Certificado de conclusão do 2.º ciclo do ensino básico 6.º ano de escolaridade Duração variável, adequada ao perfil de conhecimentos dos alunos matriculados em cada curso. Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico, e diploma Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Os alunos dos cursos vocacionais que concluam o 6.º ano podem: ou progredir para o 3.º ciclo do ensino do ensino básico regular, desde que tenham aproveitamento nos exames nacionais do 6.º ano de escolaridade; ou permanecer no ensino vocacional, desde que tenham concluído 70% do número total de módulos do conjunto das disciplinas das componentes geral e complementar e a totalidade dos módulos da componente vocacional. Os alunos dos cursos vocacionais que concluam o 9.º ano de escolaridade, podem: ou progredir para o ensino secundário regular, desde que tenham aproveitamento nos exames nacionais do 9.º ano de escolaridade; ou optar pelo ensino profissional, desde que tenham concluído com aproveitamento a totalidade dos módulos do curso; ou enveredar pelo ensino vocacional de nível secundário, desde que tenham concluído 70% do número total de módulos das disciplinas das componentes geral e complementar e a totalidade dos módulos da componente vocacional. Cursos Vocacionais (ensino secundário) Os cursos vocacionais de nível secundário destinam-se a jovens que concluíram o 3.º ciclo do ensino básico ou equivalente, completaram 16 anos de idade ou que, tendo frequentado o ensino secundário, pretendem reorientar o seu percurso escolar para uma oferta de educação e formação com uma vertente mais técnica, designadamente os alunos que se encontrem em risco de abandono escolar. Habilitações de acesso Duração Certificação 3.º ciclo do ensino básico ou equivalente Duração total de horas, divididas da seguinte forma: Formação geral 600 horas; Formação complementar 300 horas; Formação vocacional 700 horas; Estágio formativo 1400 horas. Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações 13

16 Percursos Curriculares Alternativos (PCA) Oferta de educação e formação destinada a alunos dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, até aos 15 anos de idade, e que apresentem: insucesso escolar repetido; problemas de integração; risco de abandono/ exclusão; dificuldades de aprendizagem. Certificação Os percursos curriculares alternativos permitem aos alunos que os concluam, consoante o ciclo, o seguinte: atribuição de um certificado comprovativo do ano de escolaridade concluído, do qual constarão as disciplinas e áreas curriculares frequentadas; atribuição do diploma a que se refere o n.º 80 do Despacho Normativo n.º 1/2005, de 5 de janeiro, aos alunos que venham a concluir o 3.º ciclo do ensino básico com aproveitamento. A obtenção de certificação escolar do 9.º ano de escolaridade através de um percurso curricular alternativo permite ao aluno o prosseguimento de estudos num dos cursos de nível secundário de educação. Programa Oportunidade (Região Autónoma dos Açores) O programa oportunidade é um programa específico de recuperação e destina-se a alunos com elevado insucesso escolar, com idades compreendidas entre os 11 e os 18 anos e que frequentam o ensino básico. Este programa é constituído por quatro subprogramas: subprograma oportunidade I, para os alunos que, tendo frequentado o 1.º ciclo do ensino básico, não tenham adquirido o conjunto de competências legalmente consideradas essenciais e estruturantes para aprovação e tenham 10 anos de idade. A frequência do subprograma oportunidade I fica dependente do desenvolvimento do perfil de competências definido para o 2.º ciclo ou do limite de idade de 14 anos no início do ano escolar subsequente. subprograma oportunidade II, para os alunos do ensino básico que tenham frequentado o subprograma oportunidade I ou que não tenham desenvolvido o conjunto de competências legalmente consideradas essenciais e estruturantes para aprovação no 2.º ciclo do ensino básico e tenham 14 anos de idade. A frequência do subprograma oportunidade II cessa, obrigatoriamente, quando o aluno adquire o conjunto de competências definido para o 2º ciclo do ensino básico ou ao fim de dois anos letivos de frequência. subprograma oportunidade III, para os alunos que, tendo frequentado o 2.º ciclo do ensino básico regular, não tenham desenvolvido o conjunto de competências para aprovação no 2.º ciclo do ensino básico regular e tenham 14 anos de idade. A frequência do subprograma oportunidade III cessa ao fim de dois anos letivos de frequência quando o aluno adquirir o conjunto de competências legalmente consideradas essenciais e estruturantes para aprovação no 3.º ciclo do ensino básico. 14

17 subprograma oportunidade profissionalizante, para os alunos do ensino básico que tenham frequentado sem aproveitamento o 3.º ciclo do ensino básico regular, que tenham retenção repetida neste ciclo e menos de 18 anos de idade. Podem ainda frequentar este subprograma os alunos que obtiverem aprovação no subprograma oportunidade II e não tenham ingressado num programa de formação profissional. A frequência do subprograma oportunidade profissionalizante cessa ao fim de dois anos letivos de frequência ou quando o aluno adquirir o conjunto de competências definido para o 3.º ciclo do ensino básico. Programas Integrados de Educação e Formação (PIEF) Os Programas integrados de educação e formação destinam-se a jovens com idades iguais ou superiores a 15 anos. Estes cursos / programas educativos concretizam-se através de Planos de Educação e Formação Individualizados, que integram: uma componente de escolarização, que favorece o cumprimento da escolaridade obrigatória; uma componente de formação para a ocupação e orientação vocacional, de acordo com os interesses e expetativas evidenciadas pelos alunos durante a intervenção; uma componente de educação para a cidadania, com o desenvolvimento de atividades de interesse social, comunitário e de solidariedade, com a finalidade de promover a integração social, e a mobilização de saberes relacionais e sociais. No desenvolvimento dos PIEF, os jovens que concluírem a escolaridade obrigatória poderão ser encaminhados para respostas de educação e formação que correspondam aos seus interesses e expetativas, nomeadamente para percursos de certificação escolar e profissional, ou de certificação profissional, desenvolvidos por instituições de educação e formação tuteladas pelo Ministério de Educação e Ciência e/ou pelo Instituto do Emprego e Formação Profissional. Cursos de Educação e Formação de Adultos Os cursos de educação e formação de adultos são uma oferta de educação e formação para adultos que pretendam elevar as suas qualificações. Estes cursos desenvolvem-se através de percursos de dupla certificação ou, sempre que tal se revele adequado ao perfil e história de vida dos adultos, de habilitação escolar e possibilitam a aquisição de mais habilitações escolares e competências profissionais ou apenas de habilitações escolares, com vista a uma (re)inserção ou progressão no mercado de trabalho. Os cursos EFA destinam-se aos indivíduos que: tenham idade igual ou superior a 18 anos (a título excecional, poderá ser aprovada a frequência num determinado curso EFA a formandos com idade inferior a 18 anos, desde que estejam inseridos no mercado de trabalho); pretendam completar o 4.º, 6.º, 9.º ou 12.º ano de escolaridade; desejem obter uma qualificação profissional. 15

18 Cursos de educação e formação de adultos de nível básico Percurso formativo Condições mínimas de acesso Duração (horas) Certificação Percurso B1 Inferior ao 1.º ciclo do ensino básico 790 Certificado de conclusão do 1.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 1 do Quadro Nacional de Qualificações (**) Percurso B2 1.º ciclo do ensino básico 840 Certificado de conclusão do 2.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 1 do Quadro Nacional de Qualificações (**) Percurso B1+B2 Inferior ao 1.º ciclo do ensino básico 1240 Certificado de conclusão do 2.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 1 do Quadro Nacional de Qualificações (**) Percurso B3 2.º ciclo do ensino básico 1940 Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Percurso B2+B3 2.º ciclo do ensino básico 2390 Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Percurso flexível a partir de processo RVCC Inferior ao 1.º ciclo do ensino básico (*) Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações (*) O número de horas é ajustado (em termos de duração) em resultado do processo de RVCC, sempre que aplicável. (**) A qualificação profissional de nível 1 não atribui saída profissional, constituindo-se antes como uma preparação para a mesma a completar num percurso da tipologia subsequente. Cursos de educação e formação de adultos de dupla certificação Percurso formativo Condições mínimas de acesso Duração (horas) Certificação S3 Tipo A 9.º ano de escolaridade 2045 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações S3 Tipo B 10.º ano de escolaridade 1680 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações S3 Tipo C 11.º ano de escolaridade 1075 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Percurso flexível a partir de processo RVCC Inferior ou igual ao 9.º ano de escolaridade (*) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações (*) O número de horas é ajustado (em termos de duração) em resultado de processo de RVCC, sempre que aplicável. 16

19 Cursos de educação e formação de adultos de certificação escolar Percurso formativo Condições mínimas de acesso Duração (horas) Certificação S Tipo A 9.º ano de escolaridade 1150 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações S Tipo B 10.º ano de escolaridade 625 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações S Tipo C 11.º ano de escolaridade 315 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações Percurso flexível a partir de processo RVCC Inferior ou igual ao 9.º ano de escolaridade (*) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações (*) O número de horas é ajustado (em termos de duração) em resultado de processo de RVCC, sempre que aplicável. Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências O Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências permite aos adultos com idade igual ou superior a 18 anos reconhecer, validar e certificar os conhecimentos e competências adquiridos ao longo da vida em contextos formais, informais ou não-formais. O Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) é desenvolvido em Centros para a Qualificação e o Ensino Profissional constituídos por equipas técnico-pedagógicas especializadas e devidamente preparadas para a sua operacionalização. Podem aceder a este processo candidatos que não tenham concluído os 1.º, 2.º ou 3.º ciclos do ensino básico ou o ensino secundário, ou que não tenham uma dupla certificação de nível não superior. Contudo, a frequência do nível secundário de educação por parte de candidatos com idade inferior a 23 anos depende da sua experiência profissional: pelo menos três anos de experiência profissional devidamente comprovada pelos serviços da Segurança Social. Um processo de RVCC baseia-se num conjunto de pressupostos metodológicos (Balanço de Competências, Abordagem Autobiográfica) que permitem evidenciar as competências adquiridas ao longo da vida através da construção de um Portefólio Reflexivo de Aprendizagens orientado segundo um Referencial de Competências-Chave: Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos de nível básico; Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos de nível secundário; Referencial do Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências Profissionais. 17

20 RVCC Escolar Habilitações de acesso Inferior ao 9.º ano de escolaridade Inferior ao 12.º ano de escolaridade Duração Variável (dependendo das competências e conhecimentos adquiridos previamente) Variável (dependendo das competências e conhecimentos adquiridos previamente) Certificação Certificado escolar (certificação escolar parcial) Certificado de conclusão do 1.º ciclo do ensino básico Certificado de conclusão do 2.º ciclo do ensino básico Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado escolar (certificação escolar parcial) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações (*) O certificado de qualificações é sempre emitido, uma vez que se trata de um documento onde são registadas todas as unidades de competência que foram validadas e certificadas através do processo de RVCC. Cursos do Ensino Recorrente O ensino recorrente de nível básico corresponde a uma vertente da educação e formação de adultos, em contexto escolar, de acordo com um plano de atividades organizado, constituindo uma resposta formativa para indivíduos, com idade igual ou superior a 15 anos, que não completaram a escolaridade básica (9.º ano de escolaridade), e pretendem adquirir conhecimentos e competências consideradas essenciais para o seu desenvolvimento pessoal e profissional. Ciclo de ensino Habilitações de acesso Duração Competências 1.º Ciclo - 2.º Ciclo 3.º Ciclo 4.º ano de escolaridade 6.º ano de escolaridade Variável (dependendo do itinerário de formação individual estabelecido entre o aluno e a escola). Desenvolvimento de capacidades de utilização da língua Portuguesa (oral e escrita) e de conceitos de Matemática em situações do quotidiano Prosseguimento de estudos e desenvolvimento de competências profissionais Vertente da educação e formação de adultos, em contexto escolar, de acordo com um plano de estudos organizado cursos científico-humanísticos ou cursos tecnológicos constituindo uma resposta formativa de nível secundário para indivíduos com idade igual ou superior a 18 anos, que desejem frequentar e completar o ensino secundário. Os cursos organizam-se por disciplina, em regime modular, de acordo com um referencial de três anos, podendo ser frequentados numa das seguintes modalidades: modalidade de frequência presencial, em avaliação contínua, sendo o aluno integrado numa turma sujeito ao dever de assiduidade; modalidade de frequência não presencial, ficando o aluno sujeito à realização de provas de avaliação em épocas próprias. 18

21 Cursos científico-humanísticos do ensino secundário recorrente Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade Variável (dependendo do itinerário de formação individual estabelecido entre o aluno e a escola). Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos tecnológicos do ensino secundário recorrente Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade Variável (dependendo do itinerário de formação individual estabelecido entre o aluno e a escola). Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Vias de conclusão do nível secundário de educação As vias de conclusão do nível secundário de educação são respostas criadas para candidatos com idade igual ou superior a 18 anos, que tenham frequentado, sem concluir, percursos formativos de nível secundário de educação, desenvolvidos ao abrigo de planos de estudo já extintos ou em processo de extinção (até ao máximo de 6 disciplinas/ano por concluir). Via escolar A conclusão e certificação por esta via ocorre pelo recurso às atuais disciplinas dos cursos científicohumanísticos e cursos profissionais, as quais são concluídas através de exames a realizar nos meses de novembro, fevereiro e maio, assumindo as seguintes formas: conclusão de cursos prioritariamente orientados para o prosseguimento de estudos (o candidato pode optar, caso exista oferta, por substituir a realização de exame a nível de escola pela realização de exame nacional do ensino secundário); conclusão de cursos profissionalmente qualificantes; conclusão generalista do nível secundário de educação (o candidato pode optar, caso exista oferta, por substituir a realização de exame a nível de escola pela realização de exame nacional do ensino secundário). Realização de módulos de formação correspondentes a Referenciais de Formação inscritos no Catálogo Nacional de Qualificações A conclusão e certificação por esta via concretiza-se através da realização, com aproveitamento, de unidades de competência (UC) da formação de base e/ou de unidades de formação de curta duração (UFCD) da formação tecnológica, dos referenciais de formação integrados no Catálogo Nacional de Qualificações, independentemente da natureza do curso de origem. 19

22 Formações Modulares As formações modulares destinam-se a adultos com idade igual ou superior a 18 anos, sem a qualificação adequada para efeitos de inserção ou progressão no mercado de trabalho e, prioritariamente, sem a conclusão do ensino básico ou secundário. Podem ser integrados em formações modulares, formandos com menos de 18 anos, desde que comprovadamente inseridos no mercado de trabalho ou em centros educativos tutelados pelo Ministério da Justiça. As formações modulares são capitalizáveis para a obtenção de uma ou mais qualificações constantes do Catálogo Nacional de Qualificações e permitem a criação de percursos flexíveis de duração variada, caracterizados pela adaptação a diferentes modalidades de formação, públicos-alvo, metodologias, contextos formativos e formas de validação. A organização curricular das formações modulares realiza-se, para cada unidade de formação, de acordo com os respetivos referenciais de formação constantes do Catálogo Nacional de Qualificações, podendo corresponder a unidades da componente de formação de base, da componente de formação tecnológica, ou a ambas. As formações modulares compostas por unidades de formação de curta duração (UFCD) integradas em percursos de nível básico e de nível 2 de formação destinam-se, prioritariamente, a adultos que não concluíram o ensino básico (9.º ano de escolaridade). As formações modulares compostas por UFCD integradas em percursos de nível secundário e de nível 4 de formação destinam-se, apenas, a adultos com habilitação escolar igual ou superior ao 9.º ano de escolaridade. A duração de um percurso de formação modular pode variar entre as 25 e as 600 horas, devendo ter-se em atenção que se a duração for superior a 300 horas, é exigido que um terço das UFCD seja da componente de formação de base. Sempre que um adulto conclua, com aproveitamento, uma formação modular é-lhe emitido um certificado de qualificações que discrimina todas as unidades de competência ou de formação de curta duração concluídas com aproveitamento. No caso da formação modular permitir a obtenção de uma qualificação do Catálogo Nacional de Qualificações, o adulto deve dirigir-se a um Centro Novas Oportunidades para proceder à validação final do seu percurso de formação perante uma comissão técnica que emite um parecer com vista à obtenção do certificado final de qualificações e do respetivo diploma. 20

23 GLOSSÁRIO ALUNO Indivíduo que frequenta o sistema formal de ensino após o ato de registo designado como matrícula. ALUNO MATRICULADO Vide ALUNO. ANO DE ESCOLARIDADE Ano de estudos completo legalmente instituído. ANO ESCOLAR No ensino não superior é o período de tempo compreendido entre 1 de Setembro e 31 de Agosto. No ensino superior é o período que compreende as atividades letivas e as épocas de avaliação. A sua organização está a cargo do órgão legal e estatutariamente competente do estabelecimento de ensino. ANO LETIVO Período de tempo compreendido entre o início e o fim das atividades letivas que no ensino não superior corresponde a um mínimo de 180 dias efetivos de atividades escolares e no ensino superior deverá corresponder a um período entre 36 e 40 semanas. CICLO DE ENSINO Vide CICLO DE ESTUDOS. CICLO DE ESTUDOS Etapa definida na estrutura do sistema educativo, com determinado tempo de duração e com uma identidade própria, a nível de objetivos, finalidades, organização curricular, tipo de docência e programas. COMPUTADOR PORTÁTIL Computadores orientados para correr aplicações de uso geral, caracterizados por terem dimensão e peso reduzidos e disporem de alimentação eletrónica própria. DESISTÊNCIA Situação do aluno que no final do ano letivo não se encontrava em condições de se inscrever no ano de escolaridade seguinte, por não ter frequentado até ao final o ano de escolaridade em que se encontrava inscrito. DOCENTE COM FUNÇÕES LETIVAS Docente que desempenha funções de ensino junto de pelo menos uma turma, podendo também ter, em alternativa ou não, a tempo inteiro ou parcial, atividades de apoio educativo na sala de aula ou fora dela. Inclui os docentes com "horário zero", situação em que o professor, embora em exercício de docência, não tem horário letivo atribuído. DOCENTE COM FUNÇÕES NÃO LETIVAS Docente ao qual não está atribuída nenhuma turma tendo portanto, uma redução total da componente letiva. Este docente pode estar abrangido, entre outras, por uma das seguintes situações: pré-aposentação; doença incapacitante para o contacto direto com os alunos em sala de aula; funções de gestão; apoio à biblioteca ou aos laboratórios, ou a elaboração de estudos de natureza diversa e que permitam uma melhoria da qualidade do ensino/aprendizagem. EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Subsistema de educação, de frequência facultativa, destinado a crianças com idades compreendidas entre os três anos e a idade de ingresso no ensino básico. Realiza-se em 21

24 estabelecimentos próprios, designados por jardins de infância, ou incluídos em unidades escolares em que é também ministrado o ensino básico. A educação pré-escolar, no seu aspeto formativo, é complementar e/ou supletiva da ação educativa da família, com a qual estabelece estreita cooperação. EDUCADOR DE INFÂNCIA Docente certificado para a educação pré-escolar, após conclusão de um curso de formação inicial de quatro anos, ministrado numa Escola Superior de Educação ou com habilitação legalmente equivalente. ENSINO BÁSICO Nível de ensino que se inicia cerca da idade de seis anos, com a duração de nove anos, cujo programa visa assegurar uma preparação geral comum a todos os indivíduos, permitindo o prosseguimento posterior de estudos ou a inserção na vida ativa. Compreende três ciclos sequenciais, sendo o 1.º de quatro anos, o 2.º de dois anos e o 3.º de três anos. É universal, obrigatório e gratuito. ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO Ensino promovido sob iniciativa e responsabilidade de gestão de entidade privada com tutela pedagógica e científica do Ministério da Educação e da Ciência. ENSINO PRIVADO Vide ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO. ENSINO PÚBLICO Ensino que funciona na direta dependência da administração central, das regiões autónomas e das autarquias. ENSINO SECUNDÁRIO Nível de ensino que corresponde a um ciclo de três anos (10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade), que se segue ao ensino básico e que visa aprofundar a formação do aluno para o prosseguimento de estudos ou para o ingresso no mundo do trabalho. Está organizado em cursos predominantemente orientados para o prosseguimento de estudos e cursos predominantemente orientados para a vida ativa. ESCOLA Vide ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR). ESTABELECIMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Vide JARDIM-DE-INFÂNCIA. ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR) Cada unidade organizacional em que, sob a responsabilidade de um Conselho Executivo ou de um Diretor (Diretor Pedagógico ou Encarregado de Direção), é ministrado o ensino de um ou mais graus. INTERNET Ligação ao conjunto de redes informáticas mundiais interligadas pelo protocolo TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol), onde se localizam servidores de informação e serviços (FTP, WWW, , etc.). JARDIM-DE-INFÂNCIA Estabelecimento que oferece, a tempo completo ou parcial, três anos de educação pré-escolar a crianças dos 3 aos 6 anos de idade. O horário é flexível e adaptado às necessidades dos encarregados de educação. O currículo é organizado num ciclo e inclui uma componente socioeducativa. 22

25 MATRÍCULA Ato pelo qual um indivíduo adquire a qualidade de aluno de um determinado curso ou estabelecimento de educação ou de ensino. NÍVEL DE ENSINO Refere-se a cada um dos três níveis sequenciais que constituem o sistema de ensino: ensino básico, ensino secundário e ensino superior. PC COMPUTADOR PESSOAL Sistema «monoposto» de uso pessoal, com capacidades de processamento e comunicação próprias: Desktop e Tower orientados para correr aplicações de uso geral; Workstations orientados para o processamento de aplicações especializadas e com exigências de processamento e gráficas significativas; Portáteis orientados para correr aplicações de uso geral, caracterizados por terem dimensões e peso reduzidos e disporem de alimentação elétrica autónoma; Terminais unidades de entrada/saída sem capacidade de processamento própria, pelas quais um utilizador comunica com o computador. PESSOAL DOCENTE Conjunto dos educadores de infância e/ou professores, de um estabelecimento de educação e ensino ou de uma entidade. PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO 1º CICLO Docente habilitado para a docência do 1º ciclo do ensino básico, formado como generalista em estabelecimentos de ensino superior. PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO 2º CICLO Docente habilitado para a docência do 2º ciclo do ensino básico, formado como especialista numa determinada área em estabelecimentos de ensino superior. Inclui ainda pessoal docente portador dos requisitos exigidos para o acesso à profissionalização em exercício ou que dela tenha sido dispensado. PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO 3º CICLO E SECUNDÁRIO Docente habilitado para a docência destes níveis de ensino, formados como especialistas numa determinada área nas universidades. Inclui ainda pessoal docente portador dos requisitos exigidos para o acesso à profissionalização em exercício ou que dela tenha sido dispensado. RETENÇÃO Consiste na manutenção do aluno abrangido pela escolaridade obrigatória, no ano letivo seguinte, no mesmo ano de escolaridade que frequenta, por razões de insucesso ou por ter ultrapassado o limite de faltas injustificadas. SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO - Sistema que assegura o direito à educação e à formação por iniciativa e sob a responsabilidade de diferentes entidades públicas e privadas competentes, segundo legislação em vigor. SISTEMA DE ENSINO Vide SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO. TAXA DE RETENÇÃO E DESISTÊNCIA Relação percentual entre o número de alunos que não podem transitar para o ano de escolaridade seguinte, e o número de alunos matriculados, nesse ano letivo. 23

26 TAXA REAL DE ESCOLARIZAÇÃO Relação percentual entre o número de alunos matriculados num determinado ciclo de estudos, em idade normal de frequência desse ciclo, e a população residente dos mesmos níveis etários. 1 Para efeitos do cálculo das taxas de escolarização consideram-se, também, como dentro da idade normal os alunos com 5 anos a frequentar o 1.º ciclo, com 9 anos a frequentar o 2.º ciclo, com 11 anos a frequentar o 3.º ciclo e com 14 anos a frequentar o ensino secundário. Ciclo de estudos Idade normal (anos) Educação pré-escolar º ciclo º ciclo º ciclo TAXA BRUTA DE ESCOLARIZAÇÃO Relação percentual entre o número de alunos matriculados num determinado ciclo de estudos, independentemente da idade, e a população em idade normal de frequência desse ciclo de estudos. 1 A relação percentual entre população escolar (segundo o recenseamento escolar de alunos matriculados) e população residente (segundo os censos e as estimativas intercensitárias do Instituto Nacional de Estatística) para cada idade, não deveria ser superior a 100%. Nos casos em que tal não sucede, considera-se o valor máximo teoricamente admissível: 100%. 24

27 NOMENCLATURAS Portugal NUTS I NUTS II NUTS III CONTINENTE NORTE ALTO MINHO ALTO TÂMEGA ÁREA METROPOLITANA DO PORTO AVE CÁVADO DOURO TÂMEGA E SOUSA TERRAS DE TRÁS-OS-MONTES CENTRO ÁREA METROPOLITANA DE LISBOA ALENTEJO ALGARVE BEIRA BAIXA BEIRAS E SERRA DA ESTRELA MÉDIO TEJO OESTE REGIÃO DE AVEIRO REGIÃO DE COIMBRA REGIÃO DE LEIRIA VISEU DÃO LAFÕES ÁREA METROPOLITANA DE LISBOA ALENTEJO CENTRAL ALENTEJO LITORAL ALTO ALENTEJO BAIXO ALENTEJO LEZÍRIA DO TEJO ALGARVE REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA NÍVEL I NÍVEL II NÍVEL III 25

28 26

29 NOTAÇÕES SINAIS CONVENCIONAIS - O fenómeno não existe ou valor nulo x Valor desconhecido SIGLAS CEF EFA NUT RVCC Curso de Educação e Formação Educação e Formação de Adultos Nomenclatura das Unidades Territoriais para fins estatísticos Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências 27

30 28

31 ÍNDICE NOTA METODOLÓGICA 5 ORGANOGRAMA DO SISTEMA EDUCATIVO 7 OFERTA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 9 GLOSSÁRIO 21 NOMENCLATURAS 25 NOTAÇÕES 27 ÍNDICE DE QUADROS: ESTATÍSTICAS CONTINENTE Retrato geral 33 ÁREA METROPOLITANA DE LISBOA Retrato geral Cascais Lisboa Loures Mafra Oeiras Sintra Vila Franca de Xira Amadora Odivelas Alcochete Almada Barreiro Moita Montijo Palmela Seixal Sesimbra Setúbal

32 30

33 31

34 32

35 Continente 33

36 Retrato Geral - Alunos Continente Retrato Geral - Docentes Continente º Ciclo º Ciclo º Ciclo Educação pré-escolar º ciclo º ciclo Ensinos básico (3.º ciclo) e secundário Educação especial Formadores (escolas profissionais) Retrato Geral - Estabelecimentos Continente NUTSI / Nível e ciclo de ensino Educação pré-escolar Ensino básico NUTSI / Nível de educação/ensino Público Privado Retrato Geral - Indicadores Resultados Escolares - Taxas de retenção e desistência Taxa bruta de pré-escolarização Taxa bruta de escolarização - Taxa bruta de escolarização - Taxa real de pré-escolarização Taxa real de escolarização - Taxa real de escolarização - Rácio aluno/computador NUTSI/Natureza Continente Escolarização Modernização Tecnológica Rácio aluno/computador com Internet 10,6 10,0 7,7 7,6 7,6 7,3 9,5 10,2 9,8 7,8 4,3 3,9 3,6 3,4 3,5 3,2 4,2 4,6 4,8 4,0 10,5 10,3 7,8 7,5 7,5 7,1 11,0 12,4 11,2 8,5 19,1 18,4 13,7 13,8 13,5 12,9 15,2 15,7 14,9 12,1 30,6 24,6 20,6 18,7 18,9 20,5 19,7 18,8 18,2 16,4 78,1 78,0 79,5 83,2 84,7 87,2 90,9 90,4 89,6 90,8 116,2 117,6 121,3 131,0 127,5 122,4 118,3 112,6 110,1 110,1 99,4 102,6 101,2 149,2 148,4 136,3 126,1 122,0 116,9 118,0 77,3 77,3 78,8 82,2 83,8 85,6 89,3 88,5 87,7 88,5 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 99,6 98,5 54,2 60,5 63,6 68,5 71,9 73,0 73,0 74,6 75,2 75,4 x 9,5 7,9 2,1 2,0 2,0 3,0 3,0 3,0 3,0 x 13,9 10,9 1,1 1,0 1,1 2,6 4,3 4,5 4,9 x 9,0 7,7 4,1 3,7 3,6 3,4 2,7 2,7 2,7 x 8,8 7,3 4,1 3,7 3,5 3,3 2,6 2,6 2,6 x 6,9 5,9 3,9 3,6 3,3 3,2 2,5 2,5 2,5 x 11,7 8,9 2,3 2,2 2,2 3,6 3,5 3,5 3,6 x 20,4 13,5 1,1 1,1 1,1 2,9 5,3 5,6 6,2 x 10,6 8,5 5,4 4,9 4,5 4,2 3,3 3,2 3,1 x 10,4 8,0 5,3 4,7 4,3 4,1 3,1 3,1 3,0 x 7,9 6,4 4,6 4,3 3,9 3,8 2,9 2,9 2,9 34

37 Área Metropolitana de Lisboa 35

38 Retrato Geral - Alunos Educação pré-escolar º Ciclo º Ciclo º Ciclo Retrato Geral - Docentes Educação pré-escolar º ciclo º ciclo Ensinos básico (3.º ciclo) e secundário Educação especial Formadores (escolas profissionais) Retrato Geral - Estabelecimentos Público Privado Retrato Geral - Indicadores 11,6 11,3 9,7 9,5 9,6 8,9 11,2 11,4 11,2 9,0 4,9 4,4 4,6 4,2 4,2 3,8 4,8 5,0 5,3 4,3 13,1 13,2 11,2 10,9 10,7 9,5 13,3 14,6 13,8 10,8 20,2 20,2 16,5 16,7 16,8 15,7 18,5 17,9 17,2 13,9 31,7 26,7 23,5 21,5 21,9 24,7 23,7 22,7 21,8 19,8 Escolarização NUTSII / Nível e ciclo de ensino Área Metropolitana de Lisboa Ensino básico NUTSII / Nível de educação/ensino Área Metropolitana de Lisboa NUTSII/Natureza Área Metropolitana de Lisboa Área Metropolitana de Lisboa Resultados Escolares - Taxas de retenção e desistência Taxa bruta de pré-escolarização 69,9 68,4 68,9 74,6 76,1 78,8 82,9 81,4 80,1 81,8 Taxa bruta de escolarização - 117,6 119,3 122,6 127,2 123,9 120,8 121,6 116,7 112,5 111,1 Taxa bruta de escolarização - 112,6 114,9 111,0 156,3 154,6 142,5 133,1 132,8 127,6 128,2 Taxa real de pré-escolarização 69,2 67,6 67,9 73,2 75,0 76,7 80,9 79,1 77,8 78,8 Taxa real de escolarização - 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 98,5 Taxa real de escolarização - 55,8 62,7 64,6 68,8 70,5 70,3 71,7 73,1 73,6 74,4 Modernização Tecnológica Rácio aluno/computador x 11,2 9,1 2,2 2,0 2,0 3,0 3,1 3,2 3,3 x 15,2 12,5 1,2 1,1 1,1 2,4 4,0 4,7 5,9 x 11,7 9,2 4,7 4,1 3,9 3,8 3,0 2,9 2,9 x 10,7 8,5 4,6 4,0 3,9 3,7 2,9 2,9 2,9 x 7,9 6,7 3,9 3,5 3,4 3,3 2,5 2,5 2,5 Rácio aluno/computador com Internet x 14,6 10,6 2,4 2,2 2,2 3,6 3,6 3,8 4,0 x 25,5 16,8 1,2 1,1 1,1 2,6 4,9 5,9 7,8 x 14,2 10,6 6,3 5,5 4,9 4,7 3,7 3,5 3,5 x 13,1 9,6 5,9 5,1 4,8 4,5 3,4 3,3 3,3 x 9,3 7,1 4,6 4,2 4,0 3,9 2,8 2,9 2,9 36