FICHA TÉCNICA. Título Estatísticas da Educação 2014/2015 Jovens

Transcrição

1

2

3

4 FICHA TÉCNICA Título Estatísticas da Educação 2014/2015 Jovens Autoria Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) Direção de Serviços de Estatísticas da Educação (DSEE) Divisão de Estatísticas dos Ensinos Básico e Secundário (DEEBS) Edição Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) Av. 24 de Julho, LISBOA Tel: Fax: dgeec@dgeec.mec.pt URL: Capa Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) ISBN

5

6

7 ÍNDICE ÍNDICE DE QUADROS 8 NOTA METODOLÓGICA 12 GLOSSÁRIO 14 MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO 17 ORGANOGRAMA DO SISTEMA EDUCATIVO 24 NOTAÇÕES 25 CARACTERIZAÇÃO GERAL 27 ESTATÍSTICAS 43 I-A. ALUNOS MATRICULADOS 45 I-A.0. Educação Pré-Escolar 45 I-A.1. Ensino Básico 53 I-A.2. Ensino Secundário 81 I-B. APROVEITAMENTO 99 I-B.1. Ensino Básico 99 I-B.2. Ensino Secundário 115 7

8 ÍNDICE DE QUADROS CARACTERIZAÇÃO GERAL 1. ALUNOS MATRICULADOS Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade de ensino Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade de ensino Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade de ensino Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade de ensino Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por sexo e níveis de ensino Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por sexo e níveis de ensino Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo, por níveis de ensino e ciclos de estudos Ensinos público e privado Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo, por níveis de ensino e ciclos de estudos Ensino público Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo, por níveis de ensino e ciclos de estudos Ensino privado dependente do Estado Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo, por níveis de ensino e ciclos de estudos Ensino privado independente APROVEITAMENTO Taxas de conclusão, segundo as, por nível e modalidade de ensino Taxas de conclusão, segundo a natureza do estabelecimento e o sexo, por nível e modalidade de ensino Taxas de conclusão, segundo a natureza do estabelecimento e o sexo, por nível e modalidade de ensino 40 ESTATÍSTICAS I-A. ALUNOS MATRICULADOS 45 I-A.0. Educação Pré-Escolar 45 I-A I-A I-A I-A I-A Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede e natureza do estabelecimento Educação pré-escolar 47 Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar 48 Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar - Ensino público 49 Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar - Ensino privado dependente do Estado 50 Crianças inscritas, segundo as, por sexo, rede do estabelecimento e idade Educação pré-escolar - Ensino privado independente 51 I-A.1. Ensino Básico 53 I-A Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo, ciclo de estudos e natureza do estabelecimento Ensino básico 55 8

9 I-A I-A I-A I-A I-A I-A I-A I-A I-A I-A I-A I-A I-A I-A I-A I-A I-A Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo, ciclo de estudos e modalidade de ensino Ensino básico 56 Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo, ciclo de estudos e modalidade de ensino Ensino básico - Ensino público 58 Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo, ciclo de estudos e modalidade de ensino Ensino básico - Ensino privado dependente do Estado 60 Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo, ciclo de estudos e modalidade de ensino Ensino básico - Ensino privado independente 62 Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino básico - 1.º Ciclo 64 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 1.º Ciclo - Ensino regular 66 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 1.º Ciclo - Ensino artístico especializado em regime integrado 67 Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino básico - 2.º Ciclo 68 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 2.º Ciclo - Ensino regular 70 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 2.º Ciclo - Ensino artístico especializado em regime integrado 71 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento de ensino Ensino básico - 2.º Ciclo - Cursos vocacionais 72 Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo, modalidade de ensino e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo 73 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 3.º Ciclo - Ensino regular 75 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 3.º Ciclo - Ensino artístico especializado em regime integrado 76 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de estudo Ensino básico - 3.º Ciclo - Cursos profissionais 77 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento de ensino Ensino básico - 3.º Ciclo - Cursos vocacionais 78 Alunos matriculados, segundo as, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento de ensino Ensino básico - 3.º Ciclo - Cursos CEF 79 I-A.2. Ensino Secundário 81 I-A I-A I-A Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário 83 Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino público 84 Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino privado dependente do Estado 85 9

10 I-A Alunos matriculados em atividades de educação e formação, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino privado independente 86 I-A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento de ensino e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos científico-humanísticos 87 I-A Alunos matriculados, segundo as, natureza do estabelecimento de ensino, curso e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos científico-humanísticos 88 I-A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento de ensino e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos tecnológicos 90 I-A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento de ensino e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino artístico especializado em regime integrado 91 I-A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de estudo Ensino secundário - Cursos profissionais 92 I-A Alunos matriculados, segundo as, por natureza do estabelecimento e área de estudo Ensino secundário - Cursos profissionais 93 I-A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento de ensino Ensino secundário - Cursos vocacionais 95 I-A Alunos matriculados, segundo as, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Cursos CEF 96 I-B. APROVEITAMENTO 99 I-B.1. Ensino Básico 99 I-B I-B I-B I-B I-B I-B I-B I-B I-B I-B I-B I-B I-B I-B Conclusões, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico 101 Conclusões, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico - Ensino público 101 Conclusões, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico - Ensino privado dependente do Estado 102 Conclusões, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino básico - Ensino privado independente 102 Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 1.º Ciclo - Ensino regular 103 Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 1.º Ciclo - Ensino artístico especializado em regime integrado 104 Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - 1.º Ciclo - Percursos curriculares alternativos 105 Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 2.º Ciclo - Ensino regular 106 Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 2.º Ciclo - Ensino artístico especializado em regime integrado 107 Alunos que concluíram, segundo as, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento Ensino básico - 2.º Ciclo - Cursos vocacionais 108 Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - 2.º Ciclo - Cursos CEF 109 Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - 2.º Ciclo - Percursos curriculares alternativos 109 Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino básico - 3.º Ciclo - Ensino regular 110 Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade 10

11 I-B I-B I-B I-B Ensino básico - 3.º Ciclo - Ensino artístico especializado em regime integrado 111 Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo - Cursos profissionais Alunos que concluíram, segundo as, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo - Cursos vocacionais 112 Alunos que concluíram, segundo as, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo - Cursos CEF 113 Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino básico - 3.º Ciclo - Percursos curriculares alternativos 113 I-B.2. Ensino Secundário 115 I-B Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário 117 I-B Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino público 118 I-B Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino privado dependente do Estado 119 I-B Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e modalidade de ensino Ensino secundário - Ensino privado independente 120 I-B Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos científico-humanísticos 121 I-B Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, natureza do estabelecimento de ensino, curso e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos científico-humanísticos 122 I-B Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino regular - cursos tecnológicos 124 I-B Alunos que transitaram/concluíram, segundo as, por sexo, natureza do estabelecimento e ano de escolaridade Ensino secundário - Ensino artístico especializado em regime integrado 125 I-B Alunos que concluíram, segundo as, por sexo e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Cursos profissionais 126 I-B Alunos que concluíram, segundo as, por natureza do estabelecimento e área de estudo I-B Ensino secundário - Cursos profissionais 127 Alunos que concluíram, segundo as, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento I-B Ensino secundário - Cursos vocacionais 129 Alunos que concluíram, segundo as, por sexo, tipo de curso e natureza do estabelecimento Ensino secundário - Cursos CEF

12 NOTA METODOLÓGICA A Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC) - criada pelo Decreto Regulamentar n.º 13/2012 de 20 de janeiro - é o órgão delegado do Instituto Nacional de Estatística (INE) para a produção de estatísticas oficiais da educação. A publicação Estatísticas da Educação 2014/2015 Jovens tem como principal objetivo disponibilizar informação estatística referente à educação pré-escolar e à oferta educativa de nível básico e secundário para jovens, e promover o conhecimento do sistema educativo junto da Administração Pública, instituições, empresas, investigadores e sociedade em geral. Dados de origem educação pré-escolar e ensinos básico e secundário Os dados de origem, relativos à educação pré-escolar e aos ensinos básico e secundário, foram obtidos no âmbito do Recenseamento Escolar Anual (REA), a partir de: dados administrativos reportados pelos estabelecimentos de educação pré-escolar e de ensino públicos; dados administrativos reportados pelos estabelecimentos de educação pré-escolar e de ensino privados que estabeleceram contrato de associação ou contrato de patrocínio com o Ministério da Educação; instrumentos de notação (registados no INE) dirigidos a todos os estabelecimentos de educação préescolar e de ensino, públicos e privados, de dupla tutela; dados administrativos provenientes do Instituto do Emprego e Formação Profissional, do Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social (IEFP/MTSSS); dados estatísticos relativos às Regiões Autónomas disponibilizados pela Secretaria Regional da Educação e Cultura, da Região Autónoma dos, e pelo Observatório de Educação, da Região Autónoma da. Estrutura da publicação, forma de difusão e critérios de harmonização da informação Resultado material do processo de validação e tratamento dos dados anteriormente referidos, as Estatísticas da Educação 2014/2015 Jovens agora divulgadas no endereço incluem uma caraterização geral do sistema educativo, e permitem obter uma visão global da educação pré-escolar e da oferta educativa a públicos jovens, através dos principais indicadores a eles associados, e a difusão de dados estatísticos organizados por áreas temáticas, segundo os níveis de ensino e ciclos de estudos. No início da publicação apresenta-se o organograma do sistema educativo, a descrição das modalidades de educação e formação, um glossário, as notações e as nomenclaturas utilizadas para ajudar o utilizador a fazer uma melhor leitura da informação disponibilizada. Para harmonizar os conceitos utilizados nas estatísticas nacionais com os que são utilizados internacionalmente, nomeadamente pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), o conceito de estabelecimento privado dos ensinos básico e secundário foi subdividido em estabelecimento privado dependente do Estado e estabelecimento privado independente. Por fim, sublinha-se que a informação estatística incluída na presente publicação está afeta ao nível territorial de acordo com a Nomenclatura das Unidades Territoriais para Fins Estatísticos (NUTS), conforme o Regulamento (UE) n.º 868/2014 da Comissão, de 8 de agosto de 2014, e compreende alterações nas NUTS de nível III que, no, passam a assumir os limites territoriais das Entidades Intermunicipais (EIM) definidos na Lei n.º 75/2013, de 12 de Setembro. 12

13 Na prática, a presente publicação assume o nível II das NUTS como o nível máximo de desagregação da informação e, consequentemente, relativamente a edições anteriores das Estatísticas da Educação, a única diferença visível repousa na designação da NUTS Área Metropolitana de (cujos limites geográficos coincidem com a NUTS II da anterior versão da classificação). Pedidos adicionais de informação estatística A DGEEC, através da Direção de Serviços de Estatísticas da Educação, poderá facultar outro tipo de apuramentos, em suporte papel e/ou informático. Para esclarecimentos ou pedidos adicionais de informação estatística, contactar: Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência Direção de Serviços de Estatísticas da Educação Divisão de Estatísticas dos Ensinos Básico e Secundário (DEEBS) Telefone: /354/293 Fax: dgeec.deebs@dgeec.mec.pt 13

14 GLOSSÁRIO ALUNO Indivíduo que frequenta o sistema formal de ensino após o ato de registo designado como matrícula. ALUNO MATRICULADO Vide ALUNO. ANO CURRICULAR Parte do plano de estudos do curso que, de acordo com o respetivo instrumento legal de aprovação, deve ser realizado pelo aluno, quando em tempo inteiro e em regime presencial, no decurso de um ano letivo. ANO DE ESCOLARIDADE Ano de estudos completo legalmente instituído. ANO ESCOLAR No ensino não superior é o período de tempo compreendido entre 1 de Setembro e 31 de Agosto. No ensino superior é o período que compreende as atividades letivas e as épocas de avaliação. A sua organização está a cargo do órgão legal e estatutariamente competente do estabelecimento de ensino. ANO LETIVO Período de tempo compreendido entre o início e o fim das atividades letivas que no ensino não superior corresponde a um mínimo de 180 dias efetivos de atividades escolares e no ensino superior deverá corresponder a um período entre 36 e 40 semanas. CICLO DE ESTUDOS Etapa definida na estrutura do sistema educativo, com determinado tempo de duração e com uma identidade própria, a nível de objetivos, finalidades, organização curricular, tipo de docência e programas. CONCLUSÃO Situação escolar do aluno que termina com sucesso o nível de ensino que frequenta, tendo direito à atribuição do respetivo diploma. DESISTÊNCIA Situação do aluno que no final do ano letivo não se encontrava em condições de se inscrever no ano de escolaridade seguinte, por não ter frequentado até ao final o ano de escolaridade em que se encontrava inscrito. EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Subsistema de educação, de frequência facultativa, destinado a crianças com idades compreendidas entre os três anos e a idade de ingresso no ensino básico. Realiza-se em estabelecimentos próprios, designados por jardins-de-infância, ou incluídos em unidades escolares em que é também ministrado o ensino básico. A educação pré-escolar, no seu aspeto formativo, é complementar e/ou supletiva da ação educativa da família, com a qual estabelece estreita cooperação. ENSINO BÁSICO Nível de ensino que se inicia cerca da idade dos seis anos, com a duração de nove anos, cujo programa visa assegurar uma preparação geral comum a todos os indivíduos, permitindo o prosseguimento posterior de estudos ou a inserção na vida ativa. Compreende três ciclos sequenciais, sendo o 1º de quatro anos, o 2º de dois anos e o 3º de três anos. É universal, obrigatório e gratuito. 14

15 ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO Ensino promovido sob iniciativa e responsabilidade de gestão de entidade privada com tutela pedagógica e científica do Ministério da Educação e Ciência. ENSINO PRIVADO Vide ENSINO PARTICULAR E COOPERATIVO. ENSINO PRIVADO DEPENDENTE DO ESTADO Uma instituição de ensino privado dependente do estado é uma instituição em que mais do que 50 por cento dos seus fundos regulares de funcionamento 1 ou o pagamento dos salários do respetivo pessoal docente é garantido pelo Estado / Administração Pública (de qualquer nível). Nesse sentido, o termo dependente do estado refere-se somente ao grau de dependência financeira, não estando associado ao grau de direção ou regulação por parte do Estado. ENSINO PRIVADO INDEPENDENTE DO ESTADO Uma instituição de ensino privado independente é uma instituição em que nem a maioria dos seus fundos regulares de funcionamento 1 nem o pagamento dos salários do respetivo pessoal docente é garantido pelo Estado / Administração Pública (de qualquer nível). O termo independente do estado refere-se somente ao grau de dependência financeira, não estando associado ao grau de direção ou regulação por parte do Estado. ENSINO PÚBLICO Ensino que funciona na direta dependência da administração central, das regiões autónomas e das autarquias. ENSINO SECUNDÁRIO Nível de ensino que corresponde a um ciclo de três anos (10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade), que se segue ao ensino básico e que visa aprofundar a formação do aluno para o prosseguimento de estudos ou para o ingresso no mundo do trabalho. Está organizado em cursos predominantemente orientados para o prosseguimento de estudos e cursos predominantemente orientados para a vida ativa. ESCOLA Vide ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR). ESCOLA SEDE DE AGRUPAMENTO Vide SEDE DE AGRUPAMENTO. ESTABELECIMENTO DE EDUCAÇÃO Vide JARDIM-DE-INFÂNCIA. ESTABELECIMENTO DE ENSINO (NÃO SUPERIOR) Cada unidade organizacional em que, sob a responsabilidade de um Conselho Executivo ou de um Diretor (Diretor Pedagógico ou Encarregado de Direção), é ministrado o ensino de um ou mais graus. ESTUDANTE Vide ALUNO JARDIM-DE-INFÂNCIA Estabelecimento que oferece, a tempo completo ou parcial, três anos de educação pré-escolar a crianças dos 3 aos 6 anos de idade. O horário é flexível e adaptado às necessidades dos encarregados de educação. O currículo é organizado num ciclo e inclui uma componente socioeducativa. 1 Fundos regulares de funcionamento são os fundos destinados aos serviços básicos de ensino das instituições de ensino. Não inclui fundos especificamente destinados a projetos de investigação, pagamentos por serviços prestados ou contratados por organizações privadas, ou taxas/propinas e subsídios recebidos por serviços auxiliares prestados, tais como a prestação de alojamento e de alimentação. 15

16 MATRÍCULA Ato pelo qual um indivíduo adquire a qualidade de aluno de um determinado curso ou estabelecimento de educação ou de ensino. NÍVEL DE ENSINO Refere-se a cada um dos três níveis sequenciais que constituem o sistema de ensino: ensino básico, ensino secundário e ensino superior. RETENÇÃO Consiste na manutenção do aluno abrangido pela escolaridade obrigatória, no ano letivo seguinte, no mesmo ano de escolaridade que frequenta, por razões de insucesso ou por ter ultrapassado o limite de faltas injustificadas. TIPOS DE CURSOS Classificação dos cursos segundo a sua orientação, nomeadamente o prosseguimento de estudos ou inserção na vida ativa. TRANSIÇÃO/PROGRESSÃO Situação escolar que no final do ano letivo, permite ao aluno inscrever-se no ano de escolaridade seguinte. TAXA DE TRANSIÇÃO/CONCLUSÃO Relação percentual entre o número de alunos que, no final de um ano letivo, obtêm aproveitamento (podendo transitar para o ano de escolaridade seguinte) e o número de alunos matriculados, nesse ano letivo. Usa-se a designação taxa de conclusão quando se refere o aproveitamento no fim do nível de ensino, ou seja no 9.º e no 12.º anos. TAXA DE RETENÇÃO E DESISTÊNCIA Relação percentual entre o número de alunos que não podem transitar para o ano de escolaridade seguinte e o número de alunos matriculados, nesse ano letivo. 16

17 OFERTA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Cursos Científico-humanísticos (ensino secundário) Os cursos científico-humanísticos são vocacionados para o prosseguimento de estudos de nível póssecundário não superior ou de nível superior (universitário ou politécnico). Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos Tecnológicos (ensino secundário) Os cursos tecnológicos, de carácter técnico e tecnológico, proporcionam a aprendizagem de competências profissionalmente qualificantes e visam, prioritariamente, o ingresso no mercado de trabalho, embora permitam igualmente o prosseguimento de estudos. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos do Ensino Artístico Especializado (ensino básico) No ensino básico, os cursos artísticos especializados proporcionam formação nas áreas da Dança, da Música ou do Canto Gregoriano, podendo ser frequentados em: regime integrado Todas as componentes de formação são lecionadas na mesma escola; regime articulado As disciplinas da componente de formação geral e algumas disciplinas da componente de formação específica são lecionadas num estabelecimento de ensino secundário regular, sendo as restantes disciplinas desta componente e toda a formação técnica/artística lecionadas num estabelecimento de ensino artístico especializado; regime supletivo (para as áreas da Música ou de Canto Gregoriano) As disciplinas do ensino artístico são frequentadas numa escola de ensino artístico especializado, independentemente das habilitações que os alunos possuam. Habilitações de acesso Duração Certificação 4.º ano de escolaridade (*) 5 anos letivos, correspondentes aos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico Certificado de conclusão do 3º ciclo do ensino básico, e diploma Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações (*) A título excecional, podem ser admitidos alunos em regime de ensino integrado/articulado, nos 6º, 7º ou 8º anos de escolaridade, nos termos da Portaria n.º 225/2012, DR N.º 146, Série I, de 30 de julho 17

18 Cursos do Ensino Artístico Especializado (ensino secundário) Os cursos artísticos especializados proporcionam formação nas áreas das Artes Visuais, Audiovisuais, Dança, Música, Canto e Canto Gregoriano.. Estes cursos são vocacionados, consoante a área artística, para o prosseguimento de estudos ou orientados na dupla perspetiva de inserção no mundo do trabalho. Os cursos artísticos especializados nas áreas da Música e da Dança podem ser frequentados em: regime integrado Todas as componentes de formação são lecionadas na mesma escola; regime articulado As disciplinas da componente de formação geral e algumas disciplinas da componente de formação específica são lecionadas num estabelecimento de ensino secundário regular, sendo as restantes disciplinas desta componente e toda a formação técnica/artística lecionadas num estabelecimento de ensino artístico especializado; regime supletivo (para as áreas da Música, Canto e Canto Gregoriano) As disciplinas do ensino artístico são frequentadas numa escola de ensino artístico especializado, independentemente das habilitações que os alunos possuam. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 3 (cursos no domínio Música ) ou 4 (cursos nos domínios Artes Visuais, Audiovisuais e Dança ), do Quadro Nacional de Qualificações Cursos Profissionais (ensino básico e secundário) Os cursos profissionais destinam-se a alunos que pretendam obter uma qualificação profissional que lhes facilite o ingresso no mercado de trabalho e, simultaneamente, uma habilitação escolar que lhes permita o prosseguimento de estudos. Existem ainda a funcionar alguns cursos profissionais que atribuem o Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico, e o Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações, todos eles referentes à saída profissional de Instrumentista. Habilitações de acesso Duração Certificação 6.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 7.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, correspondentes aos 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações 18

19 Cursos de Aprendizagem (ensino secundário) Os cursos de aprendizagem são cursos de formação profissional inicial, em alternância, dirigidos a jovens com idade inferior a 25 anos 1 e que concluíram com aproveitamento o 3.º ciclo do ensino básico ou que tenham frequentado o ensino secundário sem o terem concluído. Estes cursos conferem o certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma, e o certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações, privilegiando a inserção de jovens no mercado de trabalho, mas permitindo igualmente o prosseguimento de estudos. Habilitações de acesso Tipologia dos cursos Designação Duração (horas) Certificação 9.º ano de escolaridade Aprendizagem 2800 a 3700 Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Cursos das Escolas de Hotelaria e Turismo (ensino secundário) Os cursos das escolas de hotelaria e turismo são cursos concebidos especificamente para o setor do Turismo e fazem parte da oferta formativa do Turismo de, I.P. Esta oferta de formação tem como objetivo qualificar e preparar os jovens para o acesso ao mercado de trabalho na área do turismo, hotelaria e restauração. Habilitações de acesso Duração Certificação 9.º ano de escolaridade 3 anos letivos, que integram dois estágios (formação em empresas de turismo) com 10 semanas de duração Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações 1 A título excecional, podem ter acesso aos cursos de aprendizagem jovens ou adultos com idade superior a 25 anos, nas condições a determinar pelo regulamento específico referido no artigo 21.º da Portaria n.º 1497/2008, DR n.º 245, Série I, de 19 de dezembro. 19

20 Cursos de Educação e Formação Estes cursos permitem a jovens, com idades superiores a 15 anos, concluírem o ensino básico ou o ensino secundário através de um percurso flexível, sem prejuízo do prosseguimento de estudos. Percursos e formação Habilitações de acesso Duração mínima (horas) Certificação Tipo 1 (*) Inferiores ao 6.º ano de escolaridade, com duas ou mais retenções 1125 (percurso com a duração até dois anos) Certificado de conclusão do 2.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 1 do Quadro Nacional de Qualificações (**) Tipo 2 (*) Com o 6.º ou 7.º ano ou frequência do 8.º ano de escolaridade 2109 (percurso com a duração de dois anos) Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 3 (*) Com o 8.º ano de escolaridade ou frequência, sem aprovação, do 9.º ano de escolaridade 1200 (percurso com a duração de um ano) Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 4 Com o 9.º ano de escolaridade, ou frequência do nível secundário com uma ou mais retenções, sem o concluir 1230 (percurso com a duração de um ano) Certificado escolar Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 5 Com o 10.º ano de um curso do ensino secundário ou equivalente, ou frequência do 11.º ano, sem aproveitamento, ou titular de percurso tipo 4, ou 10.º ano profissionalizante, ou curso de qualificação inicial de nível 2 com curso de formação complementar 2276 (percurso com a duração de dois anos) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 6 Com o 11.º ano de um curso do ensino secundário ou equivalente ou frequência do 12.º ano, sem aproveitamento 1380 (percurso com a duração de um ano) Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações Tipo 7 Titular do 12.º ano de um curso científico-humanístico ou equivalente do nível secundário, que pertença à mesma ou a área de formação afim 1155 (percurso com a duração de um ano) Certificado escolar Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações (*) Têm também acesso os jovens com idade inferior a 15 anos, de acordo com o estabelecido no n.º 2 do artigo 1.º do Regulamento que consta do Despacho - Conjunto n.º 453/2004, DR n.º 175, Série II, de 27 de julho com a redação da Retificação n.º 1673/2004, DR n.º 211, Série II, de 7 de setembro. (**) A qualificação profissional de nível 1 não atribui saída profissional, constituindo-se antes como uma preparação para a mesma a completar num percurso da tipologia subsequente. (***) Certificação escolar conferida no âmbito das habilitações previamente adquiridas, conforme condições de acesso. 20

21 Cursos Vocacionais (ensino básico) Os cursos vocacionais de nível básico destinam-se a jovens do ensino básico a partir dos 13 anos de idade com duas retenções no mesmo ciclo, ou três retenções em ciclos diferentes, e são orientados para a inserção no mercado de trabalho com uma especialização técnica e uma componente prática em contexto de trabalho, que confere dupla certificação. Habilitações de acesso Duração Certificação 4.º ano de escolaridade Duração variável, adequada ao perfil de conhecimentos dos alunos matriculados em cada curso. Certificado de conclusão do 2.º ciclo do ensino básico 6.º ano de escolaridade Duração variável, adequada ao perfil de conhecimentos dos alunos matriculados em cada curso. Certificado de conclusão do 3.º ciclo do ensino básico, e diploma Certificado profissional de nível 2 do Quadro Nacional de Qualificações Os alunos dos cursos vocacionais que concluam o 6.º ano podem: ou progredir para o 3.º ciclo do ensino do ensino básico regular, desde que tenham aproveitamento nos exames nacionais do 6.º ano de escolaridade; ou permanecer no ensino vocacional, desde que tenham concluído 70% do número total de módulos do conjunto das disciplinas das componentes geral e complementar e a totalidade dos módulos da componente vocacional. Os alunos dos cursos vocacionais que concluam o 9.º ano de escolaridade, podem: ou progredir para o ensino secundário regular, desde que tenham aproveitamento nos exames nacionais do 9.º ano de escolaridade; ou optar pelo ensino profissional, desde que tenham concluído com aproveitamento a totalidade dos módulos do curso; ou enveredar pelo ensino vocacional de nível secundário, desde que tenham concluído 70% do número total de módulos das disciplinas das componentes geral e complementar e a totalidade dos módulos da componente vocacional. Cursos Vocacionais (ensino secundário) Os cursos vocacionais de nível secundário destinam-se a jovens que concluíram o 3.º ciclo do ensino básico ou equivalente, completaram 16 anos de idade ou que, tendo frequentado o ensino secundário, pretendem reorientar o seu percurso escolar para uma oferta de educação e formação com uma vertente mais técnica, designadamente os alunos que se encontrem em risco de abandono escolar. Habilitações de acesso Duração Certificação 3.º ciclo do ensino básico ou equivalente Duração total de horas, divididas da seguinte forma: Formação geral 600 horas; Formação complementar 300 horas; Formação vocacional 700 horas; Estágio formativo 1400 horas. Certificado de conclusão do ensino secundário, e diploma Certificado profissional de nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações 21

22 Percursos Curriculares Alternativos (PCA) Oferta de educação e formação destinada a alunos dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, até aos 15 anos de idade, e que apresentem: insucesso escolar repetido; problemas de integração; risco de abandono/ exclusão; dificuldades de aprendizagem. Certificação Os percursos curriculares alternativos permitem aos alunos que os concluam, consoante o ciclo, o seguinte: atribuição de um certificado comprovativo do ano de escolaridade concluído, do qual constarão as disciplinas e áreas curriculares frequentadas; atribuição do diploma a que se refere o n.º 80 do Despacho Normativo n.º 1/2005, de 5 de janeiro, aos alunos que venham a concluir o 3.º ciclo do ensino básico com aproveitamento. A obtenção de certificação escolar do 9.º ano de escolaridade através de um percurso curricular alternativo permite ao aluno o prosseguimento de estudos num dos cursos de nível secundário de educação. Programa Oportunidade (Região Autónoma dos ) O programa oportunidade é um programa específico de recuperação e destina-se a alunos com elevado insucesso escolar, com idades compreendidas entre os 11 e os 18 anos e que frequentam o ensino básico. Este programa é constituído por quatro subprogramas: subprograma oportunidade I, para os alunos que, tendo frequentado o 1.º ciclo do ensino básico, não tenham adquirido o conjunto de competências legalmente consideradas essenciais e estruturantes para aprovação e tenham 10 anos de idade. A frequência do subprograma oportunidade I fica dependente do desenvolvimento do perfil de competências definido para o 2.º ciclo ou do limite de idade de 14 anos no início do ano escolar subsequente. subprograma oportunidade II, para os alunos do ensino básico que tenham frequentado o subprograma oportunidade I ou que não tenham desenvolvido o conjunto de competências legalmente consideradas essenciais e estruturantes para aprovação no 2.º ciclo do ensino básico e tenham 14 anos de idade. A frequência do subprograma oportunidade II cessa, obrigatoriamente, quando o aluno adquire o conjunto de competências definido para o 2º ciclo do ensino básico ou ao fim de dois anos letivos de frequência. subprograma oportunidade III, para os alunos que, tendo frequentado o 2.º ciclo do ensino básico regular, não tenham desenvolvido o conjunto de competências para aprovação no 2.º ciclo do ensino básico regular e tenham 14 anos de idade. A frequência do subprograma oportunidade III cessa ao fim de dois anos letivos de frequência quando o aluno adquirir o conjunto de competências legalmente consideradas essenciais e estruturantes para aprovação no 3.º ciclo do ensino básico. 22

23 subprograma oportunidade profissionalizante, para os alunos do ensino básico que tenham frequentado sem aproveitamento o 3.º ciclo do ensino básico regular, que tenham retenção repetida neste ciclo e menos de 18 anos de idade. Podem ainda frequentar este subprograma os alunos que obtiverem aprovação no subprograma oportunidade II e não tenham ingressado num programa de formação profissional. A frequência do subprograma oportunidade profissionalizante cessa ao fim de dois anos letivos de frequência ou quando o aluno adquirir o conjunto de competências definido para o 3.º ciclo do ensino básico. Programas Integrados de Educação e Formação (PIEF) Os Programas integrados de educação e formação destinam-se a jovens com idades iguais ou superiores a 15 anos. Estes cursos / programas educativos concretizam-se através de Planos de Educação e Formação Individualizados, que integram: uma componente de escolarização, que favorece o cumprimento da escolaridade obrigatória; uma componente de formação para a ocupação e orientação vocacional, de acordo com os interesses e expetativas evidenciadas pelos alunos durante a intervenção; uma componente de educação para a cidadania, com o desenvolvimento de atividades de interesse social, comunitário e de solidariedade, com a finalidade de promover a integração social, e a mobilização de saberes relacionais e sociais. No desenvolvimento dos PIEF, os jovens que concluírem a escolaridade obrigatória poderão ser encaminhados para respostas de educação e formação que correspondam aos seus interesses e expetativas, nomeadamente para percursos de certificação escolar e profissional, ou de certificação profissional, desenvolvidos por instituições de educação e formação tuteladas pelo Ministério de Educação e Ciência e/ou pelo Instituto do Emprego e Formação Profissional. 23

24 Ensino superior 3.º ciclo de estudos ORGANOGRAMA DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Ensino Universitário Ensino Politécnico Doutoramento 2.º ciclo de estudos Mestrado Integrado 300 a 360 ECTS Mestrado 90 a 120 ECTS Mestrado 90 a 120 ECTS 1.º ciclo de estudos Licenciatura 180 ECTS Licenciatura 180 a 240 ECTS Licenciatura 180 ECTS Ciclo de estudos de curta duração Curso Técnico Superior Profissional 120 ECTS Ensino pós-secundário não superior Curos de especialização tecnológica 18 anos* Ensino secundário Cursos científicohumanísticos Cursos tecnológicos Cursos profissionais Cursos artísticos especializados** Cursos CEF Cursos vocacionais Cursos de aprendizagem Cursos EFA Ensino recorrente Processos RVCC Formações modulares 10.º 11.º 12.º 10.º 11.º 12.º 1.º 2.º 3.º 10.º 11.º 12.º Tipos 4, 5, 6 e 7 e 15 anos * 15 anos * 15 anos * 15 anos * curso de formação complementar 15 anos * Ensino básico 16 anos * 15 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos* 3.º Ciclo Cursos profissionais Cursos artísticos especializados** Cursos CEF Cursos vocacionais Percursos curriculares alternativos Cursos EFA Ensino recorrente Processos RVCC Formações modulares 7.º 8.º 9.º 1.º 2.º 3.º 7.º 8.º 9.º Tipos 2 e 3 B3 e B2+B3 12 anos * 12 anos * 12 anos * 15 anos * 13 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos * 2.º Ciclo Cursos artísticos especializados** Cursos CEF Cursos vocacionais Percursos curriculares alternativos Cursos EFA Ensino recorrente Processos RVCC Formações modulares 5.º 6.º 5.º 6.º Tipo 1 B2 e B1+B2 10 anos * 10 anos * 15 anos * 13 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos * 18 anos * 1.º Ciclo Cursos artísticos especializados** Percursos curriculares alternativos Cursos EFA Processos RVCC 1.º 2.º 3.º 4.º 1.º 2.º 3.º 4.º B1 18 anos * 6 anos * 6 anos * 18 anos * Educação pré-escolar 3 anos * * Idade mínima / típica de acesso ** Em regime integrado 24

25 NOTAÇÕES SINAIS CONVENCIONAIS - O fenómeno não existe ou valor nulo x Valor desconhecido SIGLAS CEF NUTS Área Metropolitana de Cursos de Educação e Formação Nomenclatura das Unidades Territoriais para Fins Estatísticos Região Autónoma dos Região Autónoma da 25

26

27 Caracterização Geral

28

29 1.1 - Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade de ensino 2014/ Educação pré-escolar e ensinos básico e secundário Natureza Total Público Privado dependente do Estado Privado independente Nível e modalidade % % % % Total , , , ,9 Educação pré-escolar , , , ,9 Ensino básico , , , ,8 1.º Ciclo , , , ,9 Regular , , , ,9 Artístico especializado (1) 305 0, , Percursos curriculares alternativos 622 0, , º Ciclo , , , ,5 Regular , , , ,5 Artístico especializado (1) 948 0, , , ,4 Cursos vocacionais , ,5 9 0, ,0 Cursos CEF 60 0, , Percursos curriculares alternativos , , º Ciclo , , , ,2 Regular , , , ,3 Artístico especializado (1) , , , ,6 Cursos profissionais 325 0,0 13 4, ,0 Cursos vocacionais , , , ,3 Cursos CEF , , , ,9 Percursos curriculares alternativos , ,6 14 0, Ensino secundário , , , ,1 Regular , , , ,1 Cursos científico-humanísticos , , , ,0 Cursos tecnológicos ,2 21 0, , ,0 Artístico especializado (1) , ,0 9 0,4 93 3,7 Artes visuais e audiovisuais , , ,8 Dança 44 0, , Música 271 0, ,0 9 3,3 10 3,7 Cursos profissionais , , , ,3 Cursos de aprendizagem , ,8 34 0,1 16 0,0 Cursos vocacionais , , ,7 Cursos CEF 825 0, ,3 55 6,7 - - (1) Regime integrado. 29

30 1.2 - Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo a natureza do estabelecimento, por nível e modalidade de ensino 2014/ Educação pré-escolar e ensinos básico e secundário Natureza Total Público Privado dependente do Estado Privado independente Nível e modalidade % % % % Total , , , ,3 Educação pré-escolar , , , ,5 Ensino básico , , , ,1 1.º Ciclo , , , ,3 Regular , , , ,3 Artístico especializado (1) 305 0, , Percursos curriculares alternativos 148 0, , º Ciclo , , , ,8 Regular , , , ,8 Artístico especializado (1) 948 0, , , ,4 Cursos vocacionais , ,5 9 0, ,0 Cursos CEF 16 0, , Percursos curriculares alternativos , , º Ciclo , , , ,5 Regular , , , ,6 Artístico especializado (1) , , , ,6 Cursos profissionais 312 0, ,0 Cursos vocacionais , , , ,3 Cursos CEF , , , ,8 Percursos curriculares alternativos , ,5 14 0,5 - - Ensino secundário , , , ,5 Regular , , , ,5 Cursos científico-humanísticos , , , ,3 Cursos tecnológicos , , ,3 Artístico especializado (1) , ,0 9 0,4 93 3,7 Artes visuais e audiovisuais , , ,8 Dança 44 0, , Música 271 0, ,0 9 3,3 10 3,7 Cursos profissionais , , , ,9 Cursos de aprendizagem , , Cursos vocacionais , , ,7 Cursos CEF 375 0, ,8 12 3,2 - - (1) Regime integrado. 30

31 1.3 - Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade de ensino 2014/2015 Sexo Total Homens Mulheres Nível e modalidade % % % Total , , ,4 Educação pré-escolar , , ,6 Ensino básico , , ,0 1.º Ciclo , , ,3 Regular , , ,3 Artístico especializado (1) 305 0, , ,5 Percursos curriculares alternativos 622 0, , ,0 2.º Ciclo , , ,3 Regular , , ,6 Artístico especializado (1) 948 0, , ,7 Cursos vocacionais , , ,1 Cursos CEF 60 0, ,3 7 11,7 Percursos curriculares alternativos , , ,5 3.º Ciclo , , ,1 Regular , , ,3 Artístico especializado (1) , , ,9 Cursos profissionais 325 0, , ,7 Cursos vocacionais , , ,6 Cursos CEF , , ,7 Percursos curriculares alternativos , , ,4 Ensino secundário , , ,3 Regular , , ,9 Cursos científico-humanísticos , , ,1 Cursos tecnológicos , , ,4 Artístico especializado (1) , , ,5 Artes visuais e audiovisuais , , ,8 Dança 44 0, , ,4 Música 271 0, , ,0 Cursos profissionais , , ,5 Cursos de aprendizagem , , ,8 Cursos vocacionais , , ,4 Cursos CEF 825 0, , ,4 (1) Regime integrado. 31

32 1.4 - Alunos matriculados (e distribuição percentual), segundo o sexo, por nível e modalidade de ensino 2014/2015 Sexo Total Homens Mulheres Nível e modalidade % % % Total , , ,4 Educação pré-escolar , , ,6 Ensino básico , , ,0 1.º Ciclo , , ,3 Regular , , ,3 Artístico especializado (1) 305 0, , ,5 Percursos curriculares alternativos 148 0, , ,9 2.º Ciclo , , ,3 Regular , , ,5 Artístico especializado (1) 948 0, , ,7 Cursos vocacionais , , ,1 Cursos CEF 16 0, ,8 5 31,3 Percursos curriculares alternativos , , ,2 3.º Ciclo , , ,1 Regular , , ,2 Artístico especializado (1) , , ,9 Cursos profissionais 312 0, , ,1 Cursos vocacionais , , ,6 Cursos CEF , , ,8 Percursos curriculares alternativos , , ,8 Ensino secundário , , ,2 Regular , , ,8 Cursos científico-humanísticos , , ,0 Cursos tecnológicos , , ,5 Artístico especializado (1) , , ,5 Artes visuais e audiovisuais , , ,8 Dança 44 0, , ,4 Música 271 0, , ,0 Cursos profissionais , , ,4 Cursos de aprendizagem , , ,7 Cursos vocacionais , , ,4 Cursos CEF 375 0, , ,1 (1) Regime integrado. 32